Características generales de las evaluaciones 2019

Formas de reportar los resultados

Resumen de RESULTADOS
A NIVEL NACIONAL
Resumen de resultados: evaluaciones en 2.° grado de primaria
Matemática Lectura

Medida
promedio
592 515 527 581 561 566

46,4
34,1 37,8 37,6

14,7 17,0
Niveles de logro (%)

30,3 31,9
37,3
47,3
56,4 58,6

28,6
6,3
55,0 51,1
5,8 3,8

2016 2018 2019 *+ 2016 2018 2019 +

Satisf actorio Enproceso Eninicio

* Diferencias estadísticamente significativas al 0,05 respecto al año 2018, en el nivel Satisfactorio.

+ Diferencias estadísticamente significativas al 0,05 respecto al año 2018, en el nivel En inicio.
Resumen de resultados: evaluaciones en 4.° grado de primaria

Matemática Lectura
Medida
promedio
467 480 489 481 482 489

30,7 34,0 31,4 34,8 34,5

25,2
Niveles de logro (%)

33,2 30,9 35,5

41,6 40,7 42,0

24,2
26,2 25,0
19,3 15,9
22,5
8,1 10,1
9,3 9,1
10,7 4,9

+
2016 2018 2019 *+ 2016 2018 2019

Satisf actorio Enproceso Eninicio Previo al inicio

* Diferencias estadísticamente significativas al 0,05 respecto al año 2018, en el nivel Satisfactorio.

+ Diferencias estadísticamente significativas al 0,05 respecto al año 2018, en los niveles Previo al inicio y En inicio.
Resumen de resultados: evaluaciones en 2.° grado
de secundaria

Ciencia yTecnología Matemática Lectura

Medida
promedio
500 501 557 560 567 567 571 567

8,5 9,7
14,1 17,7 14,3 16,2 14,5
11,5
Niveles de logro (%)

16,9 15,9 17,3

27,5 27,7 25,8
38,0 36,3

36,4 32,1
39,3
37,7 37,5 42,0

43,1 43,8
33,0
33,7
32,3 20,5 18,5 17,7

10,4 10,1

2018 2019 2016 2018 2019 2016 2018 2019

Satisfactorio Enproceso Eninicio Previo alinicio

 NIVEL
SECUNDARIA
2.° grado
secundaria Resultados 2019
Niveles de logro en 2.° grado de secundaria

Los estudiantes obtienen un puntaje en cada prueba aplicada en la ECE y, de acuerdo

a este, son clasificados en un nivel de logro.
Menor logro Mayor logro

Previo al inicio En inicio En proceso Satisfactorio

El estudiante no logró los El estudiante logró El estudiante logró El estudiante logró los
aprendizajes necesarios aprendizajes muy elementales parcialmente los aprendizajes aprendizajes esperados
para estar en el Nivel respecto de lo que se espera esperados para el VIciclo. para el VIciclo y está
En inicio. para el VIciclo. Se encuentra en camino de preparado para afrontar los
lograrlos, pero todavía tiene retos de aprendizaje del
dificultades. ciclo siguiente.

Entre 374,60 y Entre 509,58 y

Ciencia y Tecnología Menora 374,60 Mayor oigual a628,48
menora 509,58 menora 628,48

Entre 519,67 y Entre 595,96 y

Matemática Menora 519,67
menora 595,96 menora 649,38
Mayor oigual a649,38

Entre 505,14 y Entre 580,61 y

Lectura Menora 505,14 Mayor oigual a641,25
menora 580,61 menora 641,25

ECE
2.° S
2.° grado
secundaria Resultados de Ciencia yTecnología
Ciencia y Tecnología: histórico de resultados nacionales
según medida promedio y niveles delogro

2.° grado de secundaria

Ciencia y Tecnología 2018−2019
Medida
promedio 500 501

8,5 9,7

Niveles de logro (%)

38,0 36,3

43,1 43,8

10,4 10,1

2018 2019

Satisfactorio En proceso En inicio Previo al inicio

ECE
2.° S
Ciencia y Tecnología: distribución de niveles de logro
según nivel socioeconómico

2.° grado de secundaria

Ciencia y Tecnología ECE 2019

Medida
promedio
465 504 524 553

8,6
20,4

Niveles de logro (%)

4,2
12,5

26,1
38,3
43,4 47,3

53,0
44,9 38,5 29,0

3,3
16,7 8,2
5,6

NSE muy bajo NSE bajo NSE medio NSE alto

Niveles socioeconómicos

Satisfactorio En proceso En inicio Previo al inicio

Nota técnica. Los niveles socioeconómicos se construyen con base en el índice socioeconómico (ISE), el cual ha sido construido por la UMC utilizando información reportada en los cuestionarios de factores asociados dirigidos a los padres de familia en primaria y
estudiantes en secundaria evaluados en la EM y ECE, respectivamente. El ISE se calcula con base en 5 indicadores: 1) años de escolaridad de los padres; 2) materiales de construcción de la vivienda (en paredes, pisos y techos); 3) acceso a servicios básicos
(luz,agua y desagüe); 4) tenencia de activos; y 5) otros servicios en el hogar (telefonía, internet, etc.). De acuerdo al ISE, la población de estudiantes se clasifica en cuatro niveles socioeconómicos: NSE muy bajo (35%), NSE bajo (25%), NSE medio (25%) y NSE alto (15%).
ECE
2.° S
Ciencia y Tecnología: resultados por DRE

2.° grado de secundaria Ciencia y Tecnología ECE 2019

Medida
promedio
459 484 470 544 487 480 518 494 460 470 512 509 498 496 529 508 429 485 541 487 497 484 483 547 485 458 501

9,2 9,8 8,4 8,0 9,0 8,3 9,7

6,9 6,8 5,4 7,1 6,2 4,9 5,5 6,4 6,9 6,9 5,9
17,2 4,4 14,0 2,2 16,3 18,6 3,7
10,5 10,6
Niveles de logro (%)

18,3
26,6 26,1 24,3 26,9 25,0
32,1 31,6 29,9 33,6 33,1 31,7 30,4 32,4
39,2 35,7 35,4 39,5 35,0 35,1 36,3
42,7 40,2 43,4
47,0 46,0 46,8

52,5
43,0 52,5
51,9 52,7 52,7
47,8 49,8 50,2 45,5 48,2 50,2 49,9
42,0 45,8 46,3 50,1 46,5 47,0 43,8
32,2 40,9 43,1 37,2 44,1 33,8 31,2

23,6
13,4 16,6 11,6 18,7 8,3 10,1 10,3 27,0 13,2 3,3 10,1
3,5 11,5 13,7 15,5 11,3 3,8 12,1 9,6 12,5 11,8 18,7
5,4
5,9 6,9 7,4

Lima Metropolitana

Lima Provincias

Madre de Dios
Huancavelica

Lambayeque
Cajamarca

La Libertad

San Martín
Amazonas

Moquegua
Apurímac

Ayacucho
Arequipa

Huánuco

Nacional
Tumbes
Áncash

Ucayali
Callao

Cusco

Loreto

Pasco

Tacna
Junín

Puno
Piura
Ica

Satisfactorio En proceso En inicio Previo al inicio

ECE
2.° S
Ciencia y Tecnología: incremento por DRE en el nivel
Satisfactorio y disminución en niveles En inicio y Previo al
inicio
2.° grado de secundaria Ciencia y Tecnología ECE 2018−2019

2,7
2,1 1,9 2,0 1,6
1,4 1,1 1,2 1,4 1,0 1,1 1,5 1,2
0,8 0,5 0,8 0,9 0,9 0,6 0,6
0,2 0,1

0,5 0,4 0,4 0,7 0,8 1,3 1,7

Lima Metropolitana

Lima Provincias

Madre de Dios
Huancavelica

Lambayeque
La Libertad

San Martín
Cajamarca
Amazonas

Moquegua
Apurímac

Ayacucho

Huánuco
Arequipa

Nacional
Tumbes
Áncash

Ucayali
Loreto
Cusco
Callao

Pasco

Tacna
Junín

Puno
Piura
Ica

Puntos porcentuales incrementados en el nivel Satisfactorio Puntos porcentuales disminuidos en los niveles Previo al inicio y En inicio

Nota. Las regiones que no muestran barras no presentaron incremento en puntos porcentuales en el nivel Satisfactorio y/o disminución en puntos porcentuales en los niveles Previo al inicio y En inicio. ECE
2.° S
2.° grado
secundaria Resultados de Matemática
Matemática: histórico de resultados nacionales según
medida promedio y niveles delogro

2.° grado de secundaria

Matemática 2015−2019
Medida
promedio
549 557 560 567

9,5
14,1 17,7
11,5

Niveles de logro (%)

12,7 16,9 15,9 17,3

40,2 36,4 32,1

39,3

33,0
37,6 33,7
32,3

2015 2016 2018 2019

Satisfactorio En proceso En inicio Previo al inicio

ECE
2.° S
Matemática: resultados según sexo, gestión yárea

2.° grado de secundaria Matemática ECE 2019

Medida
promedio
560 573 554 607 575 506 562 609

30,0 30,3
4,8
Niveles de logro (%)

15,6 19,7 19,3 15,2

13,7

8,6
16,7 17,8 15,8 18,3 17,0
21,8 22,0

27,1

32,5 31,6 32,9 32,7 33,9

29,4 29,4

18,7 18,3
35,2 30,9 29,7 59,5
37,6 34,0

Mujer Hombre Estatal No estatal Urbana Rural Estatal urbana No estatal urbana
Sexo Gestión Área Gestión y Área

Satisfactorio En proceso En inicio Previo al inicio

ECE
2.° S
Matemática: distribución de niveles de logro segúnnivel
socioeconómico
2.° grado de secundaria Matemática ECE 2019

Medida
promedio
530 570 591 623

35,1
8,0 23,5

Niveles de logro (%)

16,8

12,1
18,5 21,1 22,9

31,9
34,8 33,0 27,7

14,2
22,5
48,0 29,9

NSE muy bajo NSE bajo NSE medio NSE alto

Niveles socioeconómicos

Satisfactorio En proceso En inicio Previo al inicio

Nota técnica. Los niveles socioeconómicos se construyen con base en el índice socioeconómico (ISE), el cual ha sido construido por la UMC utilizando información reportada en los cuestionarios de factores asociados dirigidos a los padres de familia en primaria y
estudiantes en secundaria evaluados en la EM y ECE, respectivamente. El ISE se calcula con base en 5 indicadores: 1) años de escolaridad de los padres; 2) materiales de construcción de la vivienda (en paredes, pisos y techos); 3) acceso a servicios básicos
(luz,agua y desagüe); 4) tenencia de activos; y 5) otros servicios en el hogar (telefonía, internet, etc.). De acuerdo al ISE, la población de estudiantes se clasifica en cuatro niveles socioeconómicos: NSE muy bajo (35%), NSE bajo (25%), NSE medio (25%) y NSE alto (15%).
ECE
2.° S
Matemática: resultados por DRE
2.° grado de secundaria Matemática ECE 2019
528 548 533 611 555 550 583 561 532 532 580 587 562 562 595 575 478 541 621 555 559 564 536 630 536 504 567

Medida
promedio

34,1 38,0
30,9 8,1 8,4 9,9 8,6 8,2
20,3 20,0 23,6 24,9
16,1 14,9 15,2 17,9 16,6 4,7 17,7
11,7 12,7 10,5 13,6 12,0 2,2 14,0 13,4
Niveles de logro (%)

4,7 7,8
13,7 14,7 12,2 15,6 15,5 16,2 11,7 11,5 13,7 16,2 12,6 12,4
20,5 19,0 19,8 17,2 16,5 21,2 19,3 16,7 16,5 17,3
22,3 23,5 23,3
20,1
26,6
27,7 27,9 31,1 32,0
30,9 32,0 33,4 33,6 34,9
33,9 31,9 32,5 36,2 32,7 32,1
29,7 34,1 34,7 31,1 34,3 34,8 32,3 34,9 27,5 26,3

12,5
17,1 14,9
25,6 73,0
46,9 41,8 49,4 35,8 21,5 34,4 60,8 33,0
38,7 38,6 25,2 49,1 48,1 26,3 33,6 33,5 27,9 43,0 36,9 45,2
33,9 44,6

Lima Metropolitana

Lima Provincias

Madre de Dios
Huancavelica

Lambayeque
Cajamarca

La Libertad

San Martín
Amazonas

Moquegua
Apurímac

Ayacucho
Arequipa

Huánuco

Nacional
Tumbes
Áncash

Ucayali
Callao

Cusco

Loreto

Pasco

Tacna
Junín

Puno
Piura
Ica

Satisfactorio En proceso En inicio Previo al inicio

ECE
2.° S
Matemática: incremento por DREen el nivel
Satisfactorio y disminución en niveles En inicio y Previo
al inicio
2.° grado de secundaria Matemática ECE 2018−2019

7,0
6,0
5,2 4,8 4,7
4,0 4,4 3,9 4,0
3,7 3,3 3,5 3,6 3,2 3,6
2,5 2,6 2,7 2,8 2,5
2,0 2,2 2,0 2,1
1,4
0,4 0,7

0,5
1,1
2,7 3,0
3,9 3,8 3,9 3,6
4,7 4,3 4,2 4,5
5,3 5,2 5,2 5,3 5,2 5,0
5,8 5,6 5,9
6,7 6,9 6,9
7,3
8,1
9,1

Lima Metropolitana

Lima Provincias

Madre de Dios
Huancavelica

Lambayeque
La Libertad

San Martín
Cajamarca
Amazonas

Moquegua
Apurímac

Ayacucho

Huánuco
Arequipa

Nacional
Tumbes
Áncash

Ucayali
Loreto
Cusco
Callao

Pasco

Tacna
Junín

Puno
Piura
Ica

Puntos porcentuales incrementados en el nivel Satisfactorio Puntos porcentuales disminuidos en los niveles Previo al inicio y En inicio

Nota. Las regiones que no muestran barras no presentaron incremento en puntos porcentuales en el nivel Satisfactorio y/o disminución en puntos porcentuales en los niveles Previo al inicio y En inicio. ECE
2.° S
2.° grado
secundaria Resultados de Lectura
Lectura: histórico de resultados nacionales según medida
promedio y niveles delogro
2.° grado de secundaria Lectura 2015−2019

567 571

Medida
promedio
561 567

14,7 14,3 16,2 14,5

Niveles de logro (%)

22,6 27,5 27,7 25,8

39,0
37,7 37,5 42,0

23,7 20,5 18,5 17,7

2015 2016 2018 2019

Satisfactorio En proceso En inicio Previo al inicio

ECE
2.° S
Lectura: distribución de niveles de logro segúnnivel
socioeconómico
2.° grado de secundaria Lectura ECE 2019

Medida
promedio
535 570 588 612

32,7

Niveles de logro (%)

4,8 20,1
12,9

16,1
28,3 33,0 35,1

48,2

45,3 27,8
38,6

4,4
8,3
30,9 13,5

NSE muy bajo NSE bajo NSE medio NSE alto

Niveles socioeconómicos

Satisfactorio En proceso En inicio Previo al inicio

Nota técnica. Los niveles socioeconómicos se construyen con base en el índice socioeconómico (ISE), el cual ha sido construido por la UMC utilizando información reportada en los cuestionarios de factores asociados dirigidos a los padres de familia en primaria y
estudiantes en secundaria evaluados en la EM y ECE, respectivamente. El ISE se calcula con base en 5 indicadores: 1) años de escolaridad de los padres; 2) materiales de construcción de la vivienda (en paredes, pisos y techos); 3) acceso a servicios básicos
(luz,agua y desagüe); 4) tenencia de activos; y 5) otros servicios en el hogar (telefonía, internet, etc.). De acuerdo al ISE, la población de estudiantes se clasifica en cuatro niveles socioeconómicos: NSE muy bajo (35%), NSE bajo (25%), NSE medio (25%) y NSE alto (15%).
ECE
2.° S
Lectura: resultados por DRE
2.° grado de secundaria Lectura ECE 2019
532 554 539 597 554 546 585 557 533 540 576 573 565 564 593 572 508 548 599 554 562 554 546 604 551 529 567

Medida
promedio

7,5 7,8 9,9 27,0 8,1

7,4 24,1 6,4 22,5 7,0 24,6 6,9
18,0 4,5 15,6 15,7 3,1 4,8
10,2 10,0 11,7 13,1 12,6 13,6 11,7 10,1 14,5
Niveles de logro (%)

14,4 10,2 15,1

18,0 15,7 18,8 16,7 19,2
21,7 21,3 22,6 25,1 25,4 21,1 23,6 24,3 21,5 21,4 25,8
33,1 29,5 27,7 33,0 28,7
34,8 34,7 35,7

38,9
38,9 44,6 47,6 46,1
46,7
44,8 45,6 47,6 43,0 45,4 49,7
43,9 44,6 49,3 44,4 46,0 47,9 42,0
41,9 44,6
34,2 40,9 43,3 37,1 35,7 32,4

35,6 47,8
23,3 32,3 23,1 8,0 22,7 33,6 30,2 11,6 14,6 17,8 17,4 23,0 5,0 34,0 17,7
6,8 25,8 13,1 5,0 22,1 18,1 24,1 22,5
7,3 22,6

Lima Metropolitana

Lima Provincias

Madre de Dios
Huancavelica

Lambayeque
Cajamarca

La Libertad

San Martín
Amazonas

Moquegua
Apurímac

Ayacucho
Arequipa

Huánuco

Nacional
Tumbes
Áncash

Ucayali
Callao

Cusco

Loreto

Pasco

Tacna
Junín

Puno
Piura
Ica

Satisfactorio En proceso En inicio Previo al inicio

*A nivel DRE, no se encuentran diferencias en el nivel Satisfactorio ni en los niveles más bajos (En inicio y Previo al inicio) respecto a los resultados del año 2018. Solo Puno reportó una reducción de 0.3 pp en los niveles más bajos de logro.
ECE
2.° S
Ejemplo de pregunta deLectura

Los estudiantes que logran el nivel

Satisfactorio pueden, por ejemplo,
establecer semejanzas ydiferencias
entre elementos presentes en dos
textos narrativos con estructura
compleja.

Texto1

ECE
2.° S
Ejemplo de pregunta deLectura

Texto2

ECE
2.° S
Resultados DISCAPACIDAD
 Evaluación de estudiantes con discapacidad incluidos en la EBR

▶El sistema educativo peruano promueve la inclusión efectiva de los estudiantes con
discapacidad. En este contexto, el Ministerio de Educación realiza esfuerzos para lograr la
participación de los estudiantes con discapacidad en todos los procesos educativos, entre ellos,
la evaluación de los aprendizajes. La participación de estos estudiantes en la ECE 2019
responde a su derecho de ser evaluados y de conocer en qué medida están logrando los
aprendizajes establecidos en el currículo.

▶Para cumplir con el principio fundamental de la educación inclusiva, a partir del 2016, el Ministerio
de Educación implementa el diseño universal de evaluación (DUE) y ajustes razonables para
evaluar a los estudiantes con discapacidad de manera equitativa. Además, mediante el Registro
de Estudiantes con Discapacidad (R-NEE), recoge información específica acerca de los
estudiantes.
A partir de ella, es posible atenderlos mediante instrumentos y procedimientos con adaptaciones
de tipo acomodación y modificación.
Adaptaciones de las evaluaciones por tipo de discapacidad
Estudiantes con discapacidad evaluados en la ECE de 2.°
grado de secundaria

* Se reserva la difusión pública de los resultados del único estudiante registrado con discapacidad visual y auditiva (sordoceguera) en la ECE 2019, porque constituyen datos sensibles protegidos por la Ley de
Protección de Datos Personales (LeyN.°29733). ECE
* * No se reportan resultados de estos estudiantes, pues las pruebas se encuentran en fase exploratoria.
2.° S
Resultados en Ciencia y Tecnología segúndiscapacidad

2.° grado de secundaria 2.° grado de secundaria

ECE 2019 ECE 2019
Trastorno del espectro autista Discapacidad visual

800
800
Satisfactorio
Satisfactorio

600
600 En proceso
En proceso

En inicio
400

En inicio
400

Previo al inicio
200

Previo al inicio
200
0

Autismo Síndrome de Asperger Baja visión Ceguera total

Medida promedio por discapacidad

Nota. Los gráficos muestran la distribución de los estudiantes según su nivel de logro donde cada punto representa el puntaje obtenido por el estudiante en la prueba. ECE
2.° S
Resultados en Ciencia y Tecnología segúndiscapacidad

2.° grado de secundaria 2.° grado de secundaria

ECE 2019 ECE 2019
Discapacidad física Discapacidad auditiva

Satisfactorio
Satisfactorio

600
En proceso
600

En proceso
En inicio

300
En inicio Previo al inicio
400

Previo al inicio
200

−300
Discapacidad física Hipoacusia Sordera

Medida promedio por discapacidad

Nota. Los gráficos muestran la distribución de los estudiantes según su nivel de logro donde cada punto representa el puntaje obtenido por el estudiante en la prueba. ECE
2.° S
Resultados en Matemática segúndiscapacidad

2.° grado de secundaria 2.° grado de secundaria

ECE 2019 ECE 2019
Trastorno del espectro autista Discapacidad visual
800
Satisfactorio

Satisfactorio
750
En proceso
600

En inicio
En proceso

En inicio
500

400

Previo al inicio
Previo al inicio
250

200

Autismo Síndrome de Asperger Baja visión Ceguera total

Medida promedio por discapacidad

Nota. Los gráficos muestran la distribución de los estudiantes según su nivel de logro donde cada punto representa el puntaje obtenido por el estudiante en la prueba. ECE
2.° S
Resultados en Matemática segúndiscapacidad

2.° grado de secundaria 2.° grado de secundaria

ECE 2019 ECE 2019
Discapacidad física Discapacidad auditiva
800 800
Satisfactorio Satisfactorio

En proceso En proceso
600
600
En inicio
En inicio

400
400

Previo al inicio
Previo al inicio

200

200

Discapacidad física Hipoacusia Sordera

Medida promedio por discapacidad

Nota. Los gráficos muestran la distribución de los estudiantes según su nivel de logro donde cada punto representa el puntaje obtenido por el estudiante en la prueba. ECE
2.° S
Resultados en Lectura segúndiscapacidad

2.° grado de secundaria 2.° grado de secundaria

ECE 2019 ECE 2019
Trastorno del espectro autista Discapacidad visual
900

Satisfactorio Satisfactorio
750

700

En proceso
En proceso
En inicio
En inicio 500

500

Previo al inicio
250

300 Previo al inicio

0
Autismo Síndrome de Asperger Baja visión Ceguera total

Medida promedio por discapacidad

Nota. Los gráficos muestran la distribución de los estudiantes según su nivel de logro donde cada punto representa el puntaje obtenido por el estudiante en la prueba. ECE
2.° S
Resultados en Lectura segúndiscapacidad

2.° grado de secundaria 2.° grado de secundaria

ECE 2019 ECE 2019
Discapacidad física Discapacidad auditiva
800
Satisfactorio Satisfactorio

700

600 En proceso

600
En proceso En inicio

En inicio
500 400

Previo al inicio
400

200

300 Previo al inicio

0
Discapacidad física Hipoacusia Sordera

Medida promedio por discapacidad

Nota. Los gráficos muestran la distribución de los estudiantes según su nivel de logro donde cada punto representa el puntaje obtenido por el estudiante en la prueba. ECE
2.° S
Resumen de RESULTADOS
A NIVEL REGIONAL
Resumen de RESULTADOS
A NIVEL UGEL SATIPO