UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

ESCUELA NACIONAL DE MÚSICA

LICENCIATURA EN MÚSICA
INSTRUMENTISTA

PROGRAMA DE ASIGNATURA

SEMESTRE: CLAVE: 1041

DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA

Sociología de la Música
HORAS HORA / SEMANA
MODALIDAD CARÁCTER CRÉDITOS
SEMESTRE H.T. H.P.
Curso Optativo 32 2 0 4

LÍNEA DE FORMACIÓN ÁREA DE CONOCIMIENTO

Multidisciplinaria Histórica - Social

SERIACIÓN INDICATIVA ANTECEDENTE SERIACIÓN INDICATIVA CONSECUENTE

Ninguna Ninguna

DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA
Esta asignatura tiene como propósito el acercar al alumno a las diversas corrientes aportaciones y
perspectivas que han conformado el pensamiento de la sociología de la música, partir de
herramientas teóricas y metodológicas. En dicha asignatura se identificará y analizará las
perspectivas de estudio de los paradigmas de la disciplina y las posibilidades de confrontación con
la realidad. Se analizará y conocerá los tipos de comportamiento colectivo en relación a las
tendencias o géneros musicales y las teorías que intentan explicarlos.

OBJETIVO GENERAL
El alumno valorará las aportaciones de las perspectivas que han conformado el pensamiento de la
Sociología de la Música a partir de sus herramientas teóricas y metodológicas.

64
 N° DE N° DE OBJETIVO PARTICULAR
HORAS HORAS Al finalizar el estudio de la unidad UNIDAD DIDÁCTICA
TEÓRICAS PRÁCTICAS el alumno será capaz de:
6 0 Identificar la conformación de la I. Panorama general de la
sociología de la música como Sociología Musical
disciplina social a partir del s. XX • Surgimiento de la
Sociología de la Música
• Disciplinas que la
constituyen
• Relación con otras
disciplinas sociales
• Métodos y técnicas
utilizadas
• Diversas tradiciones en la
historia de la Sociología de
la Música
6 0 Analizar los principales temas de II. Definiciones y temas de
discusión de la Sociología de la discusión
Música • Sociología de la música,
definiciones
• Diversidad cultural musical
y civilización
• Organización social de la
difusión musical en medios
• Influencia de la máquina
comercial en la sociedad,
gustos, diversidad y
atropellos
6 0 Describir cómo la Sociología de la III. Poder, política y dominio
Música ha abordado el estudio de cultural
las relaciones de poder, formas de • La diversidad cultural en los
dominio cultural y organización países hispano americanos
social, en la diversidad cultural • Políticas y actividades
culturales musicales;
públicas y privadas
• La influencia de los medios
en la visión institucional de
lo que significa cultura
• La música como función
social en una sociedad
eminentemente musical
• Influencia social de la
cultura musical versus otras
manifestaciones artísticas
• Lenguaje y comunicación
social de la música
7 0 El alumno analizará las tendencias IV. La Sociología de la Música en
relevantes de la Sociología de la México

65
 Música en México • El mundo musical
prehispánico: organización
social ritual
• Etnicidad
• Dinámica y formación de la
actividad cultural musical
• Liderazgo musical,
individualidad y masa en el
devenir del tiempo
• La creatividad musical de
los grupos
7 0 Analizar la problemática de la V. Identidad artístico musical en
cultura musical en el contexto de la la globalidad
globalidad y la integración social • Concepto de civilización y
cultura musical
• Control social y poder en la
administración de políticas
culturales musicales
públicas y privadas
• Sociedades multiétnicas en
el proceso de globalización
• Hacia la búsqueda de una
sociología de la música en
México
TOTAL TOTAL
HT: 32 HP: 0
TOTAL: 32

SUGERENCIAS DIDÁCTICAS SUGERENCIAS DE EVALUACIÓN

Exposición oral (x) Exámenes parciales (x)
Exposición audiovisual ( ) Exámenes finales (x)
Ejercicios dentro de clase (x) Trabajos y tarea fuera del aula (x)
Ejercicios fuera del aula (x) Participación en clase (x)
Seminarios (x) Asistencia a prácticas ( )
Lecturas obligatorias (x) Otras:
Trabajos de investigación (x) • Asistencia
Prácticas de taller o laboratorio ( ) • Exámenes parciales o finales
Prácticas de campo ( ) • Exposición en clase grupal o individual
Otras: • Participación en debate y discusión en clase
• Cierre o conclusión con los aciertos en el • Presentación de controles de lectura
debate y las exposiciones, tratando de
vincular con sesiones precedentes
• Cierre o conclusión de cada tema para

66
 presentar síntesis de las tesis centrales del
texto, del tema y de las aportaciones del
grupo
• Debate abierto con síntesis de comentarios y
ubicación de problemáticas
• Elaboración de un control por parte del
alumno de cada una de las lecturas, con los
aspectos de estructura y tesis centrales, con
comentarios y señalamientos
• Exposición grupal o individual de un tema
• Introducción a cada tema y a cada lectura
• Introducción al contexto de cada tema

BIBLIOGRAFÍA
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Adorno, Theodor W. (1976). Introduction to the sociology of music. New Cork: Seaburry press.
Blake, Andrew. Thd land without music: music, culture and society in twentieth- century Britain.
Manchester, UK. New York: Manchester University press.
Dasilva,F. (1984). The sociology of music. Notre Dame: Notre Dame University Press.
Diaz Viana, L. (1993). Música y culturas: una aproximación antropológica a la etnomusicología.
Madrid: Eudema.
Hadjinicolau, N. (1981) Historia del arte y lucha de clases. México: Siglo XXI editores.
Leppert, R. (1987). Music and society: the politics of composition, performance and reception.
New York: Cambridge University press.
Martin,Peter,J. (1995). Sounds and society: themes in the sociology of music. Manchester, New
York: Cambridge University Press.
Mellers, Wilfrid Howard. (1950). Music and society; England and the European tradition.
London: Dobson
Quintero Rivera A. (1998). Salsa, sabor y control: sociología de la música tropical. México:
Siglo XXI
Rideout, R (1997). On the sociology of music education. Norman, OK: University of Oklahoma
School of music.
Siegmeister, E. (1938). Music and Society. New York: Critics group press.
Silbermann, A. (1957). La música, la radio y el oyente. Buenos Aires: Nueva Visión.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
Adorno, Theodor W. (1985) Impromptus. Barcelona: Laila.
Ballantine, Christopher John. Music and society: the forgotten relationship. Pietermaritzburg:
University of Natal press.
Blaukopf, Kurt. (1992). Musical life in a changing society: aspects of sociology of music.
Portland: Amadeus press.
Braun,D. (1969). Toward a theory of popular cultura: the sociology and history of American
music and dance. Ann Arbor: Ann Arbor publishers.
Camara, J. M. (1984). Para la sociologia da musica tradicional acoriana. Lisboa: Ministerio da
Educacao.
Denora,T. y Adorno,T (2003). AfterAdorno: rethinking music sociology. New York: Cambridge
University press.

67
Eyerman, R (1998). Music and social movements: mobilizing traditions in the twentieth century.
Cambrige: Cambridge University press.
Frith, S. (1988). Music for pleasure: essays in the sociology of pop. New York: Routledge.
Froehlich, H. (2007). Sociology for music teachers: perpectives for practice. Upper Saddle River,
NJ: Pearson Prentice Hall.
Hauser, A. (1983). Historia social de la literatura y el arte. Barecelona: Labor.
Honigsheim, P. (1983). Music and society; later writings. New York: J Wiley.
Johnson, D. (2003). Music and society in lowland Scotland in the eighteenth century. Edinburg:
Mercat press.
Jones Steve. (2002). Pop music and the press. Philadelphia: Temple University press.
Martin, A. (1986). Sociología del renacimiento. México: Fondo de Cultura Económico.
Ramos, S. (1991). La filosofía de la vida artística. México: Espasa Calpe.
Raynor, H. (1987). Una historia social de la música. Desde la edad media hasta Beethoven.
México: Siglo XXI.
Salmen, W. y Kaufman H. (1983). The social status of the professional musician from the middle
ages to the 19th Century. New York: Pendragon press.
Shephrd, J. (1980). Whose music? A sociology of musical languages. New Brunswick,N. J. :
Transaction.
Supicic,I. Music in society: a guide to the sociology of music. Stuyvesant,NY: Pendragon press.
Wildman, L. (1981). Studies in the sociology of music. Portland Oregon: Institute for Quality in
Human Life.

PERFIL PROFESIOGRÁFICO
Profesor con estudios de Licenciatura en Pedagogía o Sociología, especialista en sociología de la
educación.

68