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    Tema 1 Activ 1.3

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    Ana Pérez Borrego
    El documento diferencia la medición y evaluación que un docente utilizaría para determinar si los estudiantes conocen y usan correctamente los componentes de un equipo de protección individual para reparar una instalación eléctrica. La medición incluiría un tipo test y observación del proceso de enseñanza-aprendizaje. La evaluación consideraría los criterios del tipo test y una escala de rendimiento establecida previamente para observar el proceso.

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    Tema 1 Activ 1.3

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    El documento diferencia la medición y evaluación que un docente utilizaría para determinar si los estudiantes conocen y usan correctamente los componentes de un equipo de protección individual para reparar una instalación eléctrica. La medición incluiría un tipo test y observación del proceso de enseñanza-aprendizaje. La evaluación consideraría los criterios del tipo test y una escala de rendimiento establecida previamente para observar el proceso.

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    tema 1 activ 1.3

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    El documento diferencia la medición y evaluación que un docente utilizaría para determinar si los estudiantes conocen y usan correctamente los componentes de un equipo de protección individual para reparar una instalación eléctrica. La medición incluiría un tipo test y observación del proceso de enseñanza-aprendizaje. La evaluación consideraría los criterios del tipo test y una escala de rendimiento establecida previamente para observar el proceso.

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    El documento diferencia la medición y evaluación que un docente utilizaría para determinar si los estudiantes conocen y usan correctamente los componentes de un equipo de protección individual para reparar una instalación eléctrica. La medición incluiría un tipo test y observación del proceso de enseñanza-aprendizaje. La evaluación consideraría los criterios del tipo test y una escala de rendimiento establecida previamente para observar el proceso.

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    Actividad "Diferenciar medición y evaluación en el uso correcto de un equipo de

    Protección Individual" (Tema 1. Apartado 1.3)

    En una acción formativa debe valorar, como docente, si los alumnos/as conocen y usan
    correctamente los componentes de un Equipo de Protección Individual para reparar una
    instalación eléctrica en una industria.

    Diferencie los elementos de medición y evaluación que utilizaría para valorar si el objetivo de
    referencia se cumple.

    La medición que yo utilizaría para esta acción formativa seria:

     Realización de un tipo test para ver si han adquirido los conocimientos aprendidos
    previamente.
     La atención y observación por parte mía durante el proceso enseñanza aprendizaje.

    Con lo cual la evaluación seria

     Pues al tipo test tener unos ítem anteriores a la prueba de cómo voy evaluar para que
    cualquiera que evalué la prueba el alumno no se vea perjudicado.
     Y sobre la observación del proceso enseñanza –aprendizaje pues unos criterios
    previamente yo establezca con una escala de rendimiento y anotando lo que vaya
    sucediendo.

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