UNIDAD EDUCATIVA COMUNITARIA INTERCULTURAL BILINGÜE

MANUEL J. CALLE GUARDIANA DE LA LENGUA

PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA SEMANAL

DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: Sara Méndez Vinueza OFERTA Primero Bachillerato General Unificado Intensivo
EDUCATIVA:
ASIGATURA: Educación para la Ciudadanía TEMA: Origen y evolución histórica del concepto de ciudadanía
MODALIDAD: Presencial JORNADA: Nocturna
SEMANA 1 CARGA HORARIO 8 horas FECHA DE 11 de noviembre de 2019 FECHA DE 15de noviembre de 2019
SEMANAL INICIO FINALIZACIÓN
Analiza la evolución histórica del concepto ciudadanía, derechos e igualdad natural y su traducción jurídica reconociendo su relación con el individuo, la sociedad y el poder político
LELOPARA

EVALUACIÓN
DESTREZA CON CRITERIO DE
ACTIVIDADES RECURSOS
DESEMPEÑO INDICADORES DE LOGRO TÉCNICA E INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
Texto
EXPERIENCIA: seleccionado TÉCNICAS:
Reflexionar en torno a preguntas generadoras tales como: ¿Qué son Observación
los derechos? ¿Qué significa ser ciudadano o ciudadana de un país? Video Participación activa individual en el
CS.EC.5.1. (1, 2) Determinar el origen desarrollo de la clase
y evolución histórica del concepto REFLEXIÓN: Analiza el origen y evolución
“ciudadanía” y “derechos” en la Grecia Conformar el concepto aun provisional de ciudadanía y derechos histórica de "ciudadanía" y INSTRUMENTO:
1º Bachillerato

y la Roma antigua. con las respuestas dadas a las preguntas anteriores. "derechos" y los efectos que Análisis de producciones de los
Realizar lecturas grupales o individuales de las páginas del texto. El trae consigo la concepción de estudiantes
docente puede clarificar ciertos términos o ampliar la explicación. estos términos en la relación Mapas conceptuales
entre individuo y sociedad
CONCEPTUALIZACIÓN:
Elaborar un organizador gráfico o una síntesis de lo estudiado en su
cuaderno de trabajo. Estos materiales pueden servir de insumo para
un diálogo en el aula sobre el origen de la ciudadanía y los derechos
en Grecia y Roma atendiendo también a sus limitaciones.

ADAPTACIÓN CURRICULAR: APLICACIÓN:

ESPECIFICACIÓN DE LA DESTREZA ACTIVIDADES EVALUACIÓN

ADAPTACIÓN CURRICULAR INDICADORES DE LOGRO TÉCNICA E INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
OBSERVACIÓN:

ELABORADO POR: REVISADO Y APROBADO POR:

Docente: Sara Méndez Vinueza VICERRECTOR-UECIB MANUEL J. CALLE: LIC. GUSTAVO NARVÁEZ

Firma: Firma:

PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA SEMANAL

DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: Sara Méndez Vinueza OFERTA Primero Bachillerato General Unificado Intensivo
 UNIDAD EDUCATIVA COMUNITARIA INTERCULTURAL BILINGÜE
MANUEL J. CALLE GUARDIANA DE LA LENGUA

EDUCATIVA:
ASIGATURA: Educación para la Ciudadanía TEMA: Derechos Humanos
MODALIDAD: Presencial JORNADA: Nocturna
SEMANA 1 CARGA HORARIO 8 horas FECHA DE 18 de noviembre de 2019 FECHA DE 22 de noviembre de 2019
SEMANAL INICIO FINALIZACIÓN
Analiza la evolución histórica del concepto ciudadanía, derechos e igualdad natural y su traducción jurídica reconociendo su relación con el individuo, la sociedad y el poder político
LOPARALE

EVALUACIÓN
DESTREZA CON CRITERIO DE
ACTIVIDADES RECURSOS
DESEMPEÑO INDICADORES DE LOGRO TÉCNICA E INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
Texto
EXPERIENCIA: seleccionado Analiza los procesos TÉCNICAS:
CS.EC.5.1. (3, 4) Analizar los Violar un derecho de un estudiante con la intención de Observación
procesos históricos que propiciaron históricos que propiciaron
provocar incomodidad en todo el grupo. Video la Declaración de Participación activa individual en el
la Declaración de Derechos del Realizar la pregunta ¿qué son los derechos humanos? ¿qué desarrollo de la clase
Hombre y del Ciudadano y los Derechos del Hombre y
significa que sean una declaración? del Ciudadano, la
Derechos de la Mujer y la
1º Bachillerato

REFLEXIÓN: Declaración de los INSTRUMENTO:

Ciudadana, mediante el análisis Reflexionar en torno a las reacciones provocadas en los Participación grupal
multi -causal de los mismos Derechos de la Mujer y la
estudiantes, y compartir sus experiencias y sus expectativas. Ciudadana, la Declaración Debate
Universal de los Derechos
CONCEPTUALIZACIÓN: Humanos y la relación
Realizar una lectura individual del libro de texto enfatizando entre individuo, sociedad
en el porqué de la existencia de una declaración de los y poder político.
Derechos de la Mujer y la Ciudadana.
APLICACIÓN:
ADAPTACIÓN CURRICULAR: Participar en un debate sobre la importancia de la igualdad de

ESPECIFICACIÓN DE LA DESTREZA ACTIVIDADES EVALUACIÓN

ADAPTACIÓN CURRICULAR INDICADORES DE LOGRO TÉCNICA E INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
OBSERVACIÓN:

ELABORADO POR: REVISADO Y APROBADO POR:

Docente: Sara Méndez Vinueza VICERRECTOR-UECIB MANUEL J. CALLE: LIC. GUSTAVO NARVÁEZ

Firma: Firma:

PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA SEMANAL

DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: Sara Méndez Vinueza OFERTA Primero Bachillerato General Unificado Intensivo
EDUCATIVA:
ASIGATURA: Educación para la Ciudadanía TEMA: Derechos Humanos
MODALIDAD: Presencial JORNADA: Nocturna
SEMANA 1 CARGA HORARIO 1 hora FECHA DE 02 de diciembre de 2019 FECHA DE 06 de diciembre de 2019
SEMANAL INICIO FINALIZACIÓN
 UNIDAD EDUCATIVA COMUNITARIA INTERCULTURAL BILINGÜE
MANUEL J. CALLE GUARDIANA DE LA LENGUA

Analiza la evolución histórica del concepto ciudadanía, derechos e igualdad natural y su traducción jurídica reconociendo su relación con el individuo, la sociedad y el
poder político
LELOPARA

EVALUACIÓN
DESTREZA CON CRITERIO DE
ACTIVIDADES RECURSOS
DESEMPEÑO INDICADORES DE LOGRO TÉCNICA E INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
Texto
CS.EC.5.1. (5, 7) Determinar la EXPERIENCIA: seleccionado TÉCNICAS:
trascendencia de la Declaración Reflexionar en torno a preguntas generadoras tales como ¿los Observación
derechos humanos son universales? ¿Debemos elevarlos a un Video Explica las diferentes Participación activa individual en el
Universal de los Derechos
estatuto universal? ¿Cómo? ¿Por qué? generaciones de derechos desarrollo de la clase
Humanos, identificando sus
REFLEXIÓN: y el contexto histórico de
diferentes generaciones, desde la
su surgimiento,
1º Bachillerato

comprensión de su significado Reflexionar en torno a las respuestas emitidas, compartir sus INSTRUMENTO:
experiencias y sus expectativas. reconociendo la relación Participación individual
político.
entre individuo, sociedad Organizador gráfico
CS.EC.5.1.6. Reconocer la
CONCEPTUALIZACIÓN: y poder político que hay
igualdad natural de los seres
Elaborar un cartel en el cual se presente algún caso de en cada una de las
humanos y la protección de la vida
violación de los Derechos Humanos y se especifique cuál o clasificaciones.
frente a la arbitrariedad del poder
desde el análisis político. cuáles de ellos se están infringiendo.
APLICACIÓN:
Dialogar acerca de las diversas generaciones de los Derechos
ADAPTACIÓN CURRICULAR: Humanos con la guía del docente.

ESPECIFICACIÓN DE LA DESTREZA ACTIVIDADES EVALUACIÓN

ADAPTACIÓN CURRICULAR INDICADORES DE LOGRO TÉCNICA E INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
OBSERVACIÓN:

ELABORADO POR: REVISADO Y APROBADO POR:

Docente: Sara Méndez Vinueza VICERRECTOR-UECIB MANUEL J. CALLE: LIC. GUSTAVO NARVÁEZ

Firma: Firma:

PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA SEMANAL

DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: Sara Méndez Vinueza OFERTA Primero Bachillerato General Unificado Intensivo
EDUCATIVA:
ASIGATURA: Educación para la Ciudadanía TEMA: Derechos Humanos
MODALIDAD: Presencial JORNADA: Nocturna
SEMANA 1 CARGA HORARIO 1 hora FECHA DE 09 de diciembre de 2019 FECHA DE 13 de diciembre de 2019
SEMANAL INICIO FINALIZACIÓN
Analiza la evolución histórica del concepto ciudadanía, derechos e igualdad natural y su traducción jurídica reconociendo su relación con el individuo, la sociedad y el poder político
PARALE

DESTREZA CON CRITERIO DE ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN

DESEMPEÑO
INDICADORES DE LOGRO TÉCNICA E INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
 UNIDAD EDUCATIVA COMUNITARIA INTERCULTURAL BILINGÜE
MANUEL J. CALLE GUARDIANA DE LA LENGUA
OL

Texto
CS.EC.5.1. (3, 4) Analizar los EXPERIENCIA: seleccionado Analiza los procesos TÉCNICAS:
procesos históricos que propiciaron Violar un derecho de un estudiante con la intención de históricos que propiciaron Observación
la Declaración de Derechos del provocar incomodidad en todo el grupo. Video la Declaración de Participación activa individual en el
Hombre y del Ciudadano y los Realizar la pregunta ¿qué son los derechos humanos? ¿qué Derechos del Hombre y desarrollo de la clase
Derechos de la Mujer y la significa que sean una declaración? del Ciudadano, la
1º Bachillerato

Ciudadana, mediante el análisis REFLEXIÓN: Declaración de los INSTRUMENTO:

multi -causal de los mismos. Reflexionar en torno a las reacciones provocadas en los Derechos de la Mujer y la Participación grupal
CS.EC.5.1. (5, 7) Determinar la estudiantes, y compartir sus experiencias y sus expectativas. Ciudadana, la Declaración Debate
trascendencia de la Declaración Universal de los Derechos
Universal de los Derechos CONCEPTUALIZACIÓN: Humanos y la relación
Humanos, identificando sus Realizar una lectura individual del libro de texto enfatizando entre individuo, sociedad
diferentes generaciones, desde la en el porqué de la existencia de una declaración de los y poder político.
comprensión de su significado Derechos de la Mujer y la Ciudadana.
político. APLICACIÓN:
CS.EC.5.1.6. Reconocer
ADAPTACIÓN CURRICULAR: la Participar en un debate sobre la importancia de la igualdad de

ESPECIFICACIÓN DE LA DESTREZA ACTIVIDADES EVALUACIÓN

ADAPTACIÓN CURRICULAR INDICADORES DE LOGRO TÉCNICA E INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
OBSERVACIÓN:

ELABORADO POR: REVISADO Y APROBADO POR:

Docente: Sara Méndez Vinueza VICERRECTOR-UECIB MANUEL J. CALLE: LIC. GUSTAVO NARVÁEZ

Firma: Firma: