20 de abril

Del video “La presencia de la danza Folclórica”.

 ¿Se fijaron en los detalles de la vestimenta, las máscaras y las

ideas que tratan de representarse?
 ¿Apreciaron la riqueza cultural de las danzas que aparecieron en el
video?
 ¿Qué les pareció el vestuario, pero sobre todo la pasión y a
entrega con las que las interpretan?

De las danzas vistas en los videos, investiguen de forma más profunda

algunos aspectos de ella para comprenderla mejor. Respondan las
siguientes preguntas:

 ¿De dónde proviene la danza?

 ¿Cómo fue que la crearon?
 ¿Cuál es su significado?
 ¿Cómo ese significado se representa en su vestuario y los objetos
que portan los bailarines en la danza?

Video 1.- Los géneros de la danza

https://youtu.be/1aHG6XLaPAs
Video 2.- La presencia de la danza Folclórica
https://youtu.be/BgGpq3PCOhI
Video 3.- Terminología y técnica de la danza folklórica mexicana
https://youtu.be/Tlj38y13JzI
24 de abril

Del video “El Espacio”, responde las siguientes preguntas:

1. ¿Qué es para mí el espacio?

2. ¿Qué te pareció el video?
3. ¿Te gustó?

De acuerdo a lo que aprendiste, responde lo siguiente:

4. El espacio no sólo es el lugar que ocupa un cuerpo o un objeto,

sino que también mi propio cuerpo es un lugar, un espacio.
o ¿Quién o qué habitará en mi cuerpo?
o ¿Cómo es mi forma, mi silueta?
o ¿Cómo será mi interior?

Realiza la siguiente actividad:

5. Actividad. Te invitamos a que los apuntes que tomaste de esta

clase, los transformes en ideas, imágenes, colores, texturas,
formas, sonidos y movimientos. Y con esos elementos, construyas
una obra de arte visual utilizando alguna técnica de las que viste en
los videos.

De la dinámica en familia:
Una vez analizado el espacio de tu casa, elige algunos elementos y
responde las siguientes preguntas:

 ¿Es bidimensional o tridimensional?

 ¿Qué otras características encuentran?
 Pide ayuda a algún familiar para identificar y analizar más
elementos.

Registra respuestas, hallazgos y experiencias de la dinámica y, de cómo

te sentiste. Si es posible, toma fotos de los elementos que elegiste. Una
vez que hayas concluido todo, guárdalo en tu carpeta, para que cuando
regreses a la escuela, puedas compartirlos con tus compañeras y
compañeros, así como con tu maestra o maestro.
Video 1.- El espacio
https://youtu.be/w9Rr8IxyZVk
Video 2.- Imagen Narrativa
https://youtu.be/m4PFKkaD3Xs
Video 3.- Técnicas en las artes visuales
https://youtu.be/6xiL-jYThyc
27 de abril
Responde las siguientes preguntas:

1. ¿Qué forma y color tiene el juguete que han escogido?

2. ¿Por qué es interesante?
3. ¿Qué forma queremos que tenga la máscara y de qué color?
4. ¿Qué formas podemos proyectar como sombras?

De la dinámica en familia:
Responde las preguntas y anota lo que seleccionaste. Procura que las
formas y colores de los recursos que hayas escogido sean coherentes
con el personaje que inventaste, así como con la circunstancia en la que
se mueve.
Una vez que hayan probado estos recursos en compañía de su familia,
jueguen a improvisar situaciones divertidas. Recuerda que cada juguete,
máscara o sombra proyectada puede ser un personaje determinado.
Escribe qué te produjo esta exploración y de qué manera te podría servir
para una obra de teatro. No olvides jugar y descubrir los principios
básicos de todas las disciplinas artísticas.
Registra los hallazgos, respuestas, experiencias de la dinámica y, de
cómo te sentiste. Si es posible, toma fotos o videos de los elementos que
elegiste. Una vez que hayas concluido todo, guárdalo en tu carpeta de
experiencias, para que cuando regreses a la escuela, puedas
compartirlos con tus compañeras y compañeros, así como con tu
maestra o maestro.

Video 1.- “Tiempos y espacios en el teatro”.

https://youtu.be/MQWVF0VbpdU
Video 2.- “La teatralidad en formas y colores”.
https://youtu.be/ToeKxtJSSJg
Video 3.- “Posibilidades de la teatralidad”
https://youtu.be/6s3wo_t9dZM
1 de mayo
Responde las siguientes preguntas.
Del video “Lo bello en las artes visuales”:

1. ¿Cuáles son los ideales de belleza en nuestra sociedad actual?

2. ¿Qué piensas al respecto?

Del video “Lo feo y lo grotesco en las artes”:

3. ¿Cómo abordarías lo feo o lo grotesco en una escultura, pintura, fotografía

o dibujo?
4. ¿Qué piensas al respecto?

Del video 3“Lo sublime y el horror en las artes”:

5. ¿Cuál de las dos categorías estéticas te gusto más?

Realiza la siguiente actividad.

Reflexiona y responde:

 ¿Cuáles son los espacios que habitan en este mundo?

 ¿Qué emociones habitan dentro de ustedes?
 ¿Qué pensamientos llenan los espacios de su mente?
 ¿De qué modo interactúan en el espacio de todo lo que los rodea:
personas, naturaleza, cosas; y cómo interactúan ellos en el de ustedes?

Después de reflexionar sobre las preguntas anteriores, expresa tu conclusión

personal en imágenes, colores y formas, es decir, en una obra de arte visual.
Utiliza los elementos que viste en los videos.
Registra los hallazgos, respuestas, tu obra de arte visual y las experiencias de la
dinámica. Una vez que hayas concluido todo, guárdalo en tu carpeta de
experiencias, para que cuando regreses a la escuela, puedas compartirlos con tus
compañeras y compañeros, así como con tu maestra o maestro.
Video 1.- Lo bello en las artes visuales
https://youtu.be/q_kOFi2PVng
Video 2.- Lo feo y lo grotesco en las artes
https://youtu.be/2aDCaViHCbY
Video 3.- Lo sublime y el horror en las artes
https://youtu.be/Kgs9sD0euiM
4 de mayo
Realiza la siguiente actividad “Elabora tu propia máscara”.
Antes de empezar con la actividad, responde las siguientes
preguntas:

1. ¿Ya pensaron cómo les gustaría que fuera una máscara de su

propio diseño?
2. ¿Qué forma de máscara escogerían para un personaje bonachón,
y despreocupado?
3. ¿Qué colores elegirían?
4. Si su personaje es amargado, enojón, gritón y neurótico, ¿qué
formas y colores seleccionarían para su máscara?

Antes de elaborar tu máscara, diseña el boceto o dibujo previo de cómo

sería su forma y sus colores y piensa cuál material elegirás. Es
importante la elección del material con el que vas a hacer tu máscara.
Puedes usar cartón, papel periódico, yeso o cualquier otro material. Para
más ideas acerca de cómo elaborar tu máscara, puedes explorar las
Máscaras en movimiento, en el sitio web del Museo Nacional de la
Máscara.
Te invitamos a que una vez que tengas tus bocetos, explores la
elaboración de tu máscara.
Una vez que tengas todos los elementos, pide ayuda a un familiar para
que trabaje contigo y construye tu máscara.
Ya que cuentes con ella crea algunos diálogos de tu invención y explora
hacer distintas voces hasta encontrar la voz ideal que responde a tu tipo
de máscara. Posteriormente, puedes presentar a tu personaje con la
máscara puesta, moviéndote y hablando como éste lo haría. Puedes
decir su nombre, su edad y nacionalidad, así como la época histórica en
la que vive, cuál es su comida favorita, lo que más le gusta en la vida y lo
que más detesta, y los diálogos que creaste para el personaje de la
máscara. Comenta con tu familia si las formas, colores y materiales que
elegiste para tu máscara van de acuerdo con el personaje.
No olvides jugar, explorar y descubrir, pues estos tres son los principios
básicos de todas las disciplinas artísticas. ¡Que te diviertas con la
invención de tu máscara!
Registra los hallazgos, respuestas, experiencias de la dinámica y, de
cómo te sentiste. Una vez que hayas concluido todo, guárdalo en tu
carpeta de experiencias, así como tu máscara, para que cuando regreses
a la escuela, puedas compartir con tus compañeras y compañeros, así
como con tu maestra o maestro.
Video 1.- La máscara y la recreación de personajes en el teatro
https://youtu.be/qI14EKpC9Ow
Video 2.- Las máscaras y el diálogo en la obra dramática
https://youtu.be/r2MqSDWrlRE
8 de mayo
Del video “Características representativas de un baile mestizo en su
contexto sociocultural” responde las siguientes preguntas:

1. ¿Sentiste algo al ver los diferentes bailes mestizos en el video?

2. ¿Pediste identificar alguno que se presente en su comunidad?
3. ¿Recuerdas algún detalle en el vestuario de las danzas mestizas,
que forme parte de las danzas folklóricas?

Realiza la siguiente actividad.

Esta ocasión realizarás una actividad muy especial, elaborarás el diseño
y confección de tu propio vestuario. Para ello, responde y reflexiona las
siguientes preguntas para empezar a darle forma.

 ¿Qué es lo más significativo de mi vida diaria?

 ¿Qué aspectos quisieras destacar en tu vestuario para expresar a
otros una idea sin necesidad de usar palabras?

Antes de elaborar tu vestuario, con base en lo más significativo de tu vida

diaria, realiza distintos bocetos, estos te servirán para combinar tus ideas
y decidir cuál es la mejor opción para tu vestuario.
Ahora sí, manos a la obra. Para realizar tu vestuario existen muchas
opciones, una es crearlo por medio de apps o programas de diseño, si es
que tienes acceso a estos medios tecnológicos. Otra alternativa es,
elaborar el vestuario en miniatura, utilizando distintos tipos de telas de
colores y texturas, así como objetos; o bien, confeccionarlo a tu medida.
Las posibilidades son muchas, tú decides cuál te conviene más.
Una vez que realices tu vestuario, busca una tarde para presentarlo a tu
familia, y explícales el significado que le has otorgado.
Registra las experiencias de la dinámica y, de cómo te sentiste al
realizarla. Si es posible, toma fotos de tu vestuario y guárdalas en tu
carpeta de experiencias, para que cuando regreses a la escuela, las
compartas con tus compañeras y compañeros, así como con tu maestra
o maestro
Video 1.- Características representativas de un baile mestizo en su
contexto sociocultural
https://youtu.be/Y6TYHZAHBks
Video 2.- Estilos y movimientos característicos de un baile mestizo
https://youtu.be/iIDqnNgI2sU
Video 3.- Elaboración de vestuario
https://youtu.be/GU4FmGgEs5Y
11 de mayo
Del video “Popurrí de géneros musicales”, responde las siguientes
preguntas:

1. Anota si tus canciones favoritas pertenecen a algunos de estos

géneros y por qué.
2. ¿Conocen otros géneros musicales?

De la dinámica en familia:
Pregúntales a tus familiares, ¿cuál es su música favorita?
Anota cuál es la música favorita de tus familiares y escúchala, Después,
responde las siguientes preguntas:

1. ¿A qué género pertenecen?

2. ¿Qué les gusta de esas piezas musicales?
3. ¿Qué les llama la atención y por qué?
4. ¿Qué sensaciones les generan?
5. ¿Qué imágenes pasan por su cabeza cada que las escuchan?

Registra las respuestas de la dinámica y cómo te sentiste. Guárdalo en

tu carpeta de experiencias para que cuando regreses a la escuela, se la
muestres a tus compañeras y compañeros, así como a tu maestra o
maestro.
Si deseas conocer más acerca del rock, uno de los géneros más vivos
en el país, te recomendamos leer el libro: Sirenas al ataque, de Tere
Estrada.
Video 1.- El lenguaje de la música
https://youtu.be/spZ6Yy296wg
Video 2.- Géneros y estilos musicales
https://youtu.be/bOtpLtiQpQM
Video 3.- Popurrí de géneros musicales
https://youtu.be/-hYZ0YUz-oY
15 de mayo de 2020
Del video “La naturaleza sonora del cuerpo en relación al espacio”,
realiza los siguientes ejercicios y escribe todos tus hallazgos:

1. ¿Qué te pareció el video?

2. ¿Podrías moverte al compás de los sonidos que escuchas en tu
casa?
3. Escucha cómo suena el refrigerador, ¿qué movimiento harías para
representarlo?
4. Explora tus movimientos siguiendo distintos sonidos que puedas
percibir en tu casa, ¿cuáles fueron?
5. En seguida, juega con tus movimientos para representar cada
sonido corporalmente y descríbelos en tu cuaderno.

Realiza la siguiente actividad:

Reflexiona la última pregunta del video “Posibilidades expresivas del
cuerpo utilizando estímulos sonoros, táctiles y visuales”:

1. ¿Qué imágenes y sensaciones te gustaría recrear con la danza?

2. Ahora, busca en revistas de tu casa, en algún cuadro colgado o en
internet, una imagen que te haya gustado mucho y observa
detenidamente sus colores, formas, figuras, luces, líneas, puntos y
todo aquello que te sirva para mirarla a fondo.
3. Una vez que hayas observado bien todos los elementos de la
imagen, explora una manera de representar cada elemento con un
movimiento, acompaña con música tu exploración.
4. Después, describe cómo te sentiste en toda esta exploración de
movimientos, al interpretar distintos estímulos sonoros del entorno
y de la música, así como estímulos visuales en imágenes. Escribe
en tu cuaderno el significado que otorgaste a cada estímulo para
moverte de una forma u otra.
5. Finalmente, presenta tu interpretación de estímulos sonoros y
visuales a través de movimientos a tu familia.

Registra tus respuestas. Si puedes, toma fotos de tu interpretación, y no

olvides incluir su descripción. Guarda todo en tu carpeta de
experiencias, para que cuando regreses a la escuela, puedas
compartirlos con tus compañeras y compañeros, así como con tu
maestra o maestro.
Video 1.- Exploración de las posibilidades de movimiento del cuerpo
https://youtu.be/yEzwQUlrJyE
Video 2.- La naturaleza sonora del cuerpo en relación al espacio
https://youtu.be/XU9-V0wbtQI
Video 3.- Adaptación del movimiento al pulso sonoro
https://youtu.be/4nuvSVar_Z8
Video 4.- Posibilidades expresivas del cuerpo utilizando estímulos
sonoros, táctiles y visuales
https://youtu.be/FbwwFMrSNno
18 de mayo
Responde las siguientes preguntas:

1. ¿Has pensado en qué tanto han influido las imágenes para que
compres los productos o servicios que ahora tienes?
2. ¿Sabes qué es lo que te ha motivado para creer o pensar que un
producto te sirve?
3. ¿Qué programas o videos ves en tu casa?
4. ¿Qué tipos de imágenes ves en la televisión, en tu teléfono,
computadora o dispositivo móvil, cuando estás en la calle o en
algún entorno en general?
5. ¿Cuáles recursos utilizarías para crear una campaña?

Realiza la siguiente actividad:

Elabora tu propuesta de cartel publicitario.
Primero, define qué te gustaría publicitar. Por ejemplo: ¿quisieras vender
un producto que existe, o uno que no existe?; ¿o quisieras exponer una
idea para que sea consumida? Después, utiliza los elementos que has
visto y crea tu cartel publicitario.
Registra los hallazgos, actividades y respuestas. No olvides guardar tu
cartel publicitario. Una vez que hayas concluido todo, guárdalo en tu
carpeta de experiencias, para que cuando regreses a la escuela, puedas
compartirlo con tus compañeras y compañeros, así como con tu maestra
o maestro.
Video 1.- Cazadores de imágenes
https://youtu.be/xcJnoaITB4c
Video 2.- Las imágenes, el entorno y el consumidor
https://youtu.be/RLFWsDCgRko
Video 3.- Diseña tu cartel
https://youtu.be/qmwQgG095Cc
22 de mayo de 2020

Del video “Calidades de movimiento (combinaciones)”, realiza la

siguiente actividad:

1. Toma nota de los movimientos que te gustaría realizar,

considerando el espacio y las calidades. Después, busca un lugar
en tu casa, libre de obstáculos, y traza una línea lo más larga que
se pueda para dividirla en dos o tres partes, y en cada división
cambia o combina las calidades de movimiento, los planos, niveles,
dirección o trayectoria que estabas realizando.

De la dinámica en familia:
Invita a tu familia a realizar la siguiente actividad. Definan entre todos,
ideas para llegar de un lugar a otro, asociando distintos elementos como:
situaciones, estados de ánimo, animales reales o fantásticos, lo que
imaginen. Por ejemplo, pueden moverse como si ya se les hubiera hecho
tarde para llegar a la boda de los lagartos, pero ustedes también son
lagartos; otro ejemplo es moverse como si estuvieran pisando nopales y
sintieran mucho dolor, pero luego fuera muy agradable; las posibilidades
son infinitas.
Reflexiona la actividad que realizaste junto con tu familia y responde en
tu cuaderno lo siguiente: La manera en que se movieron, ¿qué dice de
sus ideas? y ¿cómo podrías decir exactamente lo que piensas mediante
movimientos intencionales?
Registra los hallazgos, respuestas, experiencias de la dinámica y, de
cómo te sentiste al realizarla. Si es posible, toma fotos o videos de los
movimientos que realizaste. Una vez que hayas concluido todo, guárdalo
en tu carpeta de experiencias, para que cuando regreses a la escuela,
puedas compartirlos con tus compañeras y compañeros, así como con tu
maestra o maestro.
Video 1.- El espacio personal
https://youtu.be/gsjMg932eRU
Video 2.- El cuerpo en el espacio
https://youtu.be/u8Soptmp_K8
Video 3.- Calidades de movimiento (combinaciones)
https://youtu.be/aGGUfji9HG8
25 de mayo

Realiza la siguiente actividad:

1. Elije un personaje de una película o de una serie de televisión que te sea

significativo.
2. Analízalo. Para ello, elabora una lista de sus características físicas: sexo,
edad, color de piel, altura, complexión, tipo y color de cabello.
3. Agrega a la lista las características psicológicas del personaje, es decir:
personalidad, carácter, emociones, inteligencia y experiencias que lo
definen.
4. Incluye también sus características sociales, es decir: la nacionalidad, la
época histórica en la que vive, la cultura a la que pertenece y la clase
social.
5. Una vez hecho esto, observa con atención en su vestuario: qué tipo de
prendas usa; si están limpias o no; si el vestuario pertenece a una clase
social elevada o no; si es un vestuario con el que hace un determinado tipo
de trabajo o si lo utiliza para ocasiones especiales; las formas del vestuario
y los colores que lo definen.
6. Ahora, analiza uno de los escenarios en los que sale su personaje, ¿cómo
es el escenario? ¿Amplio, reducido, iluminado, oscuro, sucio, limpio? ¿Qué
objetos están presentes? ¿Interactúa con los objetos el personaje?
7. Finalmente integra a tu análisis, dibujos o imágenes impresas del
personaje, del vestuario y del escenario.

Registra tu análisis del personaje, sus características, su vestuario, y el escenario

donde interactúa. No olvides integrar los dibujos o imágenes de tu personaje. Una
vez que hayas concluido todo, guárdalo en tu carpeta de experiencias, así como tu
máscara, para que cuando regreses a la escuela, puedas compartir todo con tus
compañeras y compañeros, así como con tu maestra o maestro.
Video 1.- Lo que veo, lo que escucho, lo que siento
https://youtu.be/saCPTYm9rAc
Video 2.- La apreciación teatral
https://youtu.be/slva_D2nYuc
Video 3.- La figura humana como medio de expresión
https://youtu.be/rbqEAbzcT9k
Video 4.- Conozcamos un teatro
https://youtu.be/QcIcC0bIRb4
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