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    Miguel Zapata Probl FL y TC.

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    José Ramírez
    Este documento presenta la asignatura "Problemas de Teoría del Conocimiento y Filosofía de la Ciencia" que analiza la relación entre los humanos y la tecnología. El curso explorará reflexiones antropológicas y filosóficas sobre cómo los humanos transforman el mundo a través de objetos técnicos. También examinará si los humanos coevolucionan con la tecnología y si esta modifica la naturaleza humana. El objetivo es reconocer la importancia de analizar la tecnología para comprender lo humano

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    Este documento presenta la asignatura "Problemas de Teoría del Conocimiento y Filosofía de la Ciencia" que analiza la relación entre los humanos y la tecnología. El curso explorará reflexiones antropológicas y filosóficas sobre cómo los humanos transforman el mundo a través de objetos técnicos. También examinará si los humanos coevolucionan con la tecnología y si esta modifica la naturaleza humana. El objetivo es reconocer la importancia de analizar la tecnología para comprender lo humano

    Descripción original:

    Plan de estudios problemas de filosofía de las ciencias

    Título original

    Miguel_Zapata_Probl_FL_y_TC._

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    UNIVERSIDAD  NACIONAL  AUTÓNOMA  DE  


    MÉXICO    
      FACULTAD  DE  FILOSOFÍA  Y  LETRAS    
     
     
    LICENCIATURA  EN  FILOSOFÍA  
     
     
    ASIGNATURA:  Problemas  de  Teoría  del  Conocimiento  y  Filosofía  de  la  
    Ciencia  
     
     
    SEMESTRE  
     
    CICLO:  2020-­1  
     
     
     

    CLAVE     HORAS/SEMANA/SEMESTRE     TOTAL  DE     CRÉDITOS


        TEORÍCAS   PRÁCTICAS     HORAS      
        32       32     4  
       
     
     
    Carácter:  Optativa  
     
    Tipo  :  Teórico  
     
    Modalidad:  Curso  
     
    Asignatura  precedente:    
    Asignatura  subsecuente:    
       
     
     
     
     
     
     
     
     
    INTRODUCCIÓN  
     
    Existe un interés creciente en el ámbito de la filosofía por las diferentes cuestiones ontológicas,
    éticas y antropológicas que suscita la técnica. Esta atracción está motivada por la constatación del
    carácter ineludiblemente técnico de nuestra especie, así como por la relevancia que está
    adquiriendo la reflexión sobre las implicaciones que pudieran derivarse de la incorporación de
    tecnologías con el potencial de aumentar y modificar algunas de nuestras capacidades. Con el
    objetivo de atender estos intereses , en el curso se analizarán algunas de las reflexiones
    antropológicas y filosóficas más relevantes sobre el tema de la relación humano/técnica y se
    pondrán a prueba dos tesis recurrentes en la literatura: 1) la de que el humano, en tanto ser
    carencial, transforma la/su naturaleza para adecuarla/se a sus necesidades y deseos; y 2), la de que
    el humano ha de ser interpretado como un ser que coevoluciona junto a los dispositivos técnicos
    con los que accede, percibe e interpreta el mundo. En definitiva, el curso pretende reconocer la
    importancia que tiene el análisis de la tecnología para la comprensión de lo humano dándole al
    alumno herramientas teóricas suficientes para fundamentar una antropología filosófica a la altura
    del momento hipertecnologizado que vivimos.

     
    OBJETIVOS    

    Conocer los problemas centrales en torno a la relación entre el humano y los objetos técnicos; 2)
    comprender la codependencia entre la constitución de la especie humana y las características de
    los objetos técnicos con los que ésta transforma el mundo.
     
     
     
     
    NÚM.   TEMARIO
    DE  HRS.  
    POR  
    UNIDAD  
      1.   ORGANISMO  Y  TÉCNICA  
     
      1.1   Ortega y Gasset: La crisis de los deseos del animal quimérico
      1.2   Ernst Kapp: La técnica como proyección orgánica
    12   1.3   Leroi Gourhan: Gesto biológico y acto técnico
    1.4   Don Idhe: Corporalización y virtualidad
     
      2.   EL CARÁCTER RELACIONAL DE LOS HUMANOS Y LOS
      OBJETOS TÉCNICOS
     
      2.1  Heidegger: El útil y las relaciones pragmáticas del ser-en-el-mundo
    12  
    2.2  Simondon: Individuación, concretización y relación transductiva

    2.3  Tim Ingold: Affordances y propiedades procesuales de la materia

    12   3.   LA CONSTITUCIÓN TÉCNICA DE LO HUMANO Y LA


    CRISIS DE LA CULTURA
    3.1  Gehlen: Principio de exoneración y excedentes pulsionales

    3.2  Stiegler: El flujo técnico de la consciencia y la estupidez sistémica

    3.3   Sloterdijk: Antropotécnicas y biopolítica

     
     
    BIBLIOGRAFÍA  BÁSICA    
     
    GEHLEN, Arnold (1993), Antropología filosófica: Del encuentro y descubrimiento del hombre
    por sí mismo, Barcelona: Paidós.

    HEIDEGGER, Martin (2006) Ser y Tiempo, Madrid: Editorial Trotta.

    IHDE, Don (2004) Los cuerpos en la tecnología, Barcelona: Editorial UOC.

    INGOLD, Tim (2011) Being Alive. Essays on Movement, Knowledge and Description,
    Londres, Routledge.

    KAPP, Ernst, (2018) Elements of a Philosophy of Technology: Minneapolis: Minessota


    University Press. [ed. orig. 1877].

    LEROI-GOURHAN, André (1989) Evolución y técnica; Tomo 2: el medio y la técnica,


    Madrid:Taurus.

    ORTEGA Y GASSET, José (1964), Meditación de la técnica, Madrid: Revista de Occidente.

    ORTEGA Y GASSET, José (1998), “El mito del hombre allende la técnica”, Teorema. Revista
    Internacional de Filosofía, XVII, (3).
     
     
    SIMONDON. Gilbert (2007) El modo de existencia de los objetos técnicos, Buenos Aires,
    Prometeo.

    SLOTERDIJK, Peter (2012) Has de cambiar tu vida. Valencia: Pre-Textos.

    STIEGLER, Bernard (2015) Lo que hace que la vida merezca ser vivida, Barcelona: Avarigani.
     
     
     
    BIBLIOGRAFÍA  COMPLEMENTARIA  
     
    GEHLEN, Arnold (1980), El hombre: su naturaleza y su lugar en el mundo, Salamanca:
    Sígueme.

    GIBSON, J. (1979) The Ecological Approach to Visual Perception, Boston: Houghton Mifflin.

    GODELIER, M. (1986) The mental and the material, London.

    IHDE, Don (1990) Technology and the Lifeworld: From Garden to Earth, Indiana University
    Press.

    INGOLD, T. (2000): The Perception of the Environment Essays on livelihood, dwelling and
    skill, Routledge, Londres.

    INGOLD, Tim (2007a) “Materials against Materiality”, Archaeological Dialogues, vol. 14, n°
    1, pp. 1-16.

    LEROI-GOURHAN, André (1971) El gesto y la palabra, Caracas: Universidad Central de


    Venezuela.

    LEROI-GOURHAN, André (1984) Las raíces del mundo. Barcelona: Granica

    LEROI-GOURHAN, André (1988) Evolución y técnica; Tomo 1: el Hombre y la materia,


    Madrid:Taurus

    MARQUARD, Odo (2001), Filosofía de la compensación. Escritos sobre antropología


    filosófica, Barcelona: Paidós.
     
    MITCHAM, Carl (1994). Thinking through Technology: The Path between Engineering and
    Philosophy. University Of Chicago Press.

    MUMFORD, Lewis (1969), El mito de la máquina, Buenos Aires: Emecé.

    OLSEN, B. (2003): “Material culture after text. Re-membering things”, Norwegian


    archaeological review 36(2), 87–104.

    RAPP, Friedrich (1981), Filosofía analítica de la técnica, Buenos Aires: Alfa.


    SIMONDON, Gilbert (2015) La individuación a la luz de las nociones de forma y de
    información, Editorial Cactus, Buenos Aires.

    SIMONDON, Gilbert (2013) Imaginación e invención, Buenos Aires: Editorial Cactus

    SIMONDON, Gilbert (2011) Curso sobre la percepción, Buenos Aires: Editorial Cactus.

    SLOTERDIJK, Peter. (2001) Normas sobre el parque humano. Una respuesta a la Carta sobre
    el humanismo de Heidegger. Madrid: Ediciones Siruela.

    SPENGLER, Oswald (1967) [1931], El hombre y la técnica, y otros ensayos, Madrid: Espasa-
    Calpe.

    STIEGLER, Bernard. (2002) La técnica y el tiempo I, Hondarribia: Hiru.

    STIEGLER, Bernard (2002) La técnica y el tiempo II Hondarribia: Hiru.

    von UEXKULL, Jakob, (2016) Andanzas por los mundos circundantes de los animales y los
    hombres. Buenos Aires: Editorial Cactus  
     
    ACTIVIDADES  DE  APRENDIZAJE  
     
    •   Dirigidas por el docente: Exposición de los temas, dirección y gestión de
    conversatorios y diálogos en torno a diferentes aspectos de los temas tratados.

    •   Realizadas por estudiantes: Lectura de un texto semanal. Exposición crítica de uno de


    los textos de la bibliografía básica.
     
     
    CRITERIOS  DE  EVALUACIÓN  
     
    •   Participaciones vinculadas con las lecturas obligatorias o secundarias (20%)
    •   Ensayo (80%)
     
     
    MECANISMOS  DE  EVALUACIÓN  
     
    •   Participación en clase, exposición, ensayo y trabajo final
     

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