Guia de Ciencias Sociales

IE.D.
COLEGIO LUIS ANGEL ARANGO

“Formar personas integrales a partir del desarrollo comunicativo y la convivencia
ciudadana”
GUIA DE SOCIALES
APRENDE EN CASA GRADO TERCERO (302)
Semana del 30 DE Marzo al 17 de Abril de 2020
Docente: LUZ MILA QUINTANA G
ENSEÑANDO Y APRENDIENDO
Estándar .
 Me reconozco como ser social e histórico, miembro de un país con diversas etnias y culturas, con un
legado que genera identidad nacional.
Derecho Básico de Aprendizaje.
 Relaciona las características biogeográficas de su departamento, municipio, resguardo o lugar donde
vive, con las actividades económicas que en ellos se realizan.
Competencias:
 Espacialidad.
 Temporalidad.
 Culturalidad.
 Institucional y derechos humanos.
Propósito:
 Encuentra sentido de pertenencia por su país, departamento, municipio y lugar
donde vive. Reconoce la problemática ambiental de las poblaciones costeras.
Colombia
El territorio Colombiano, al igual que los territorios de otros países se ha construido a
través de procesos de apropiación, consenso y administración. Por ello, el gobierno
nacional tuvo que dividir el territorio en entidades territoriales, que son entendidas como las
diferentes partes en las que se divide el territorio.
El territorio Colombiano se divide en
Actividad N° 1 Copia en el cuaderno de sociales toda la actividad

a- el mapa conceptual de las entidades territoriales de Colombia.
b- El mapa conceptual de los departamentos, y municipios, con sus conceptos
Las divisiones territoriales

Los departamentos: son las entidades territoriales más grandes en las que se divide el territorio
Colombiano. Nuestro territorio está dividido en 32 departamentos.
¿Cómo se gobiernan los departamentos?
Los departamentos: Se gobiernan a través de tres ramas del poder ejecutivo, legislativo y judicial.
Los Municipios.
Los municipios: Son entidades territoriales más pequeñas que los departamentos. En la actualidad,
Colombia cuenta con 1.103 municipios.
Estos municipios tienen una parte urbana y otra rural. La parte urbana de los municipios a su vez,
está dividida en pequeños territorios más pequeños, que reciben el nombre de localidades, comunas
y barrios.
El territorio rural del municipio está dividido en partes más pequeñas, llamadas veredas,
corregimientos y caseríos
Actividad N° 2. Consultar
¿Cuáles son los distritos especiales?
¿Qué son territorios indígenas y afrocolombianos?
Actividad N° 3.
A- Dibujar el mapa de Colombia con su división política, la puedes calcar
B- Realiza un cuadro donde escribas en orden alfabético cada departamento con su capital
correspondiente. Ejemplo
C- Aprenderse los departamentos con sus capitales.
DEPARTAMENTO CAPITAL
AMAZONAS LETICIA
LECTURA:
LUCÍA VISITA A DANIEL
Hace un año la familia de Lucía se fue a vivir a la ciudad. Antes vivía en el pueblo, cerca de sus
familiares. Un día, Lucía y su familia fueron de visita al pueblo. Llegaron a la casa de la familia de
Daniel. Daniel era el primo de Lucía. Durante la visita, la madre de Daniel preguntó a la mamá de
Lucía: ¿Por qué no vuelven a vivir al pueblo? Es difícil –respondió la madre de Lucía–. Mi esposo
consiguió un buen trabajo en la ciudad. No lo puede dejar. Además –añadió Lucía–, mi hermano
entra a bachillerato el próximo año. Aquí en el pueblo no hay colegios de bachillerato. ¿Por qué no
se vienen ustedes a vivir a la ciudad cerca de nosotros? –preguntó la mamá de Lucía. Ya hemos
hablado de eso –respondió Daniel–. No queremos perder lo que tenemos aquí en el pueblo. Aquí
vive casi toda nuestra familia. Todos nos ayudamos. Sí –dijo la madre de Daniel–. Además no
tenemos que pagar transporte y los servicios de agua y luz son más económicos que en la ciudad.
Bueno –dijo Lucía–. Ambas familias tenemos razones importantes para vivir donde vivimos.
Actividad N° 3 …Hablemos de la lectura.

1. Responde en tu cuaderno teniendo en cuenta la lectura anterior:
A- ¿Dónde vivían Lucía y su familia antes de vivir en la ciudad?
B- ¿Qué razones tuvieron Lucía y su familia para vivir en la ciudad?
C- ¿Dónde vivían Daniel y su familia?
D- ¿Qué razones tenían Daniel y su familia para quedarse a vivir en el pueblo?
E- ¿Cuál de las familias te parece que tenía mejores razones para quedarse a vivir en
donde estaba? ¿Por qué?
F- Si tú fueras Daniel, ¿qué preferirías? ¿La familia y el ahorro de dinero o el estudio y el
trabajo? ¿Por qué?
G- Si fueras Lucía, ¿qué preferirías? ¿Por qué?
2- Usemos lo que aprendemos. Entrevista a tus padres haciéndoles las siguientes preguntas.
anota las respuestas en tu cuaderno:
A- ¿Cuánto tiempo hace que viven en este lugar?
B- ¿Nacieron aquí o vinieron de otro lugar?
C- ¿Cómo era antes este lugar? ¿En qué ha cambiado?
D- ¿Por qué les parece un buen lugar para vivir?
E- ¿Les gustaría vivir en otro lugar? ¿Por qué? f. ¿Cómo sería ese lugar donde les gustaría
vivir?
Actividad N° 4 APRENDAMOS DE TUS IDEAS.

1- Realiza en tu cuaderno un cuadro que compare aspectos del campo y de la ciudad. Ten en
cuenta elementos como la vivienda, el transporte, la naturaleza, la recreación y la
educación.
2- Argumenta. Responde las siguientes preguntas en tu cuaderno.
A- ¿A qué crees que una persona de la ciudad va al campo?
B- ¿Por qué crees que hay edificios de varios pisos?
3- Organiza tus ideas. En un mapa conceptual.
Actividad N° 5.
COMPRENSION LCTORA EN CIENCIAS SOCIALES
Responde las siguientes preguntas de acuerdo a las siguientes lecturas.
Si queremos saber de qué manera o que formas de representación de la Tierra podemos utilizar ya
sea para su estudio o para conocerla, tenemos que decir que existen variadas formas de
representación y que van desde la cartografía, a los mapas, pasando por el planisferio, las
proyecciones cartográficas, los planos, cartas topográficas, imágenes satelitales, globo terráqueo,
etc. Es por esta razón que el planisferio es la explicación de toda superficie de la tierra sobre un
plano; por lo tanto la información que presenta es poco detallada así mismo muestra las
características generales (físicas o políticas) de las superficies continentales, insulares y oceánicas y
de las líneas imaginarias.
1- Entre las formas de representar la tierra está el planisferio el cual nos ayuda a:
A- Muestra las características generales, físicas o políticas.
B- Permite estudiar los satélites.
C- Nos permite saber el clima en el planeta tierra.
D- Es el estudio de los océanos y la composición de la tierra.
2- Según la lectura las formas de poder representar a la tierra son:

A- Por medio de fotografías de la casa.
B- El planisferio, los planos, imágenes satelitales, globo terráqueo.
C- Saliendo a recorrer el planeta tierra.
D- Viendo por televisión las películas de la tierra
Según la lectura Los elementos del mapa son muy importantes ya me ayudan a saber que
componentes tiene un mapa, proporcionándome información de un territorio, facilitándome así
como lector, poder interpretar de qué tema trata el mapa. Entre los elementos del mapa está el título;
es el nombre del mapa que nos indica su contenido, localización o coordenadas geográficas; son
líneas imaginarias llamadas paralelos y meridianos que sirven para localizar un lugar en el mapa, la
escala; indica la extensión en del espacio real representada en cada centímetro del mapa, topónimos;
son los nombres de los lugares y por ultimo esta la rosa de los vientos, que es la representación
gráfica de los puntos cardinales y de los puntos intermedios llamados semicardinales.
3- Según la lectura los topónimos son: a

A- Es el nombre del mapa que nos indica su contenido.
B- Sirven para localizar un lugar en el mapa.
C- Puntos cardinales y de los puntos intermedios.
D- Son los nombres de los lugares.
4- En la lectura se menciona como un elemento del mapa el titulo el cual es:

A- Indica la extensión en del espacio real representada en cada centímetro del mapa.
B- Es la representación gráfica de los puntos cardinales.
C- Es el nombre del mapa.
D- Ayuda a localizar un lugar en el mapa
La diversidad cultural es una característica esencial de la humanidad y un factor clave de su

desarrollo. Colombia es un país reconocido por su compleja y rica diversidad cultural que se
expresa en una gran pluralidad de identidades y de expresiones culturales de los pueblos y
comunidades que forman la nación. Como lo plantea la Unesco, la diversidad cultural es una
característica esencial de la humanidad, patrimonio común que debe valorarse y preservarse en
provecho de todos, pues crea un mundo rico y variado, que acrecienta la gama de posibilidades y
nutre las capacidades y los valores humanos y constituye, por lo tanto, uno de los principales
motores del desarrollo sostenible de las comunidades, los pueblos y las naciones.
5- Según la lectura la diversidad cultural es:
A- Es una característica esencial de la humanidad y un factor clave de su desarrollo.
B- Un patrimonio común.
C- Las capacidades y los valores humanos.
D- Desarrollo sostenible de las comunidades.
6- Según la Unesco la diversidad cultural es:

A- Los pueblos y comunidades que forman la nación
B- Es una característica esencial de la humanidad y un factor clave de su desarrollo.
C- Una característica esencial de la humanidad, patrimonio común que debe valorarse y
preservarse. d Ninguna de las anteriores.
Cuando el ser humano tuvo necesidad de localizar los hechos que ocurren en la superficie de la
Tierra y poderlos ubicar y estudiar los fenómenos que ocurren en ella, busco la manera de
representarla y la encontró por medio del globo terráqueo así como mapas o cartas geográficas. El
globo terráqueo es considerado como el modelo más correcto del planeta, en el, es posible localizar
con mucha exactitud los continentes, los océanos y países con una serie de rasgos geográficos más.
7- Cuando el ser humano tuvo necesidad ubicar y estudiar los fenómenos que ocurren en ella
lo pudo hacer por medio de:
A- Cometas.
B- Brujería
C- Preguntándole a otros.
D- El globo terráqueo, mapas y cartas geográficas.
8- Según la lectura el GLOBO TERRAQUEO tiene como función principal.

A- Saber cuántas personas existen en el planeta.
B- Saber los colores de los países.
C- entender la necesidad de viajar.
D- Localizar con mucha exactitud los continentes, los océanos y países.

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Las divisiones territoriales

¿Cómo se gobiernan los departamentos?

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Actividad N° 4 APRENDAMOS DE TUS IDEAS.

3- Organiza tus ideas. En un mapa conceptual.

2- Según la lectura las formas de poder representar a la tierra son:

3- Según la lectura los topónimos son: a

4- En la lectura se menciona como un elemento del mapa el titulo el cual es:

La diversidad cultural es una característica esencial de la humanidad y un factor clave de su

6- Según la Unesco la diversidad cultural es:

8- Según la lectura el GLOBO TERRAQUEO tiene como función principal.

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