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    Liderazgo y Cambio Intervencion

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    LA Casa DE Tus Sueños
    Este documento presenta un protocolo para una actividad de liderazgo transformacional dirigida a estudiantes de grado once. La actividad consta de tres momentos: primero, se discuten los tipos de liderazgo; segundo, los estudiantes se identifican con un tipo de liderazgo y reciben retroalimentación de sus compañeros; tercero, los estudiantes reflexionan sobre sus fortalezas y debilidades como líderes. El objetivo es generar habilidades de autoevaluación y fortalecer el liderazgo a través de la interacci

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    Liderazgo y Cambio Intervencion

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    LA Casa DE Tus Sueños
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    Este documento presenta un protocolo para una actividad de liderazgo transformacional dirigida a estudiantes de grado once. La actividad consta de tres momentos: primero, se discuten los tipos de liderazgo; segundo, los estudiantes se identifican con un tipo de liderazgo y reciben retroalimentación de sus compañeros; tercero, los estudiantes reflexionan sobre sus fortalezas y debilidades como líderes. El objetivo es generar habilidades de autoevaluación y fortalecer el liderazgo a través de la interacci

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    Este documento presenta un protocolo para una actividad de liderazgo transformacional dirigida a estudiantes de grado once. La actividad consta de tres momentos: primero, se discuten los tipos de liderazgo; segundo, los estudiantes se identifican con un tipo de liderazgo y reciben retroalimentación de sus compañeros; tercero, los estudiantes reflexionan sobre sus fortalezas y debilidades como líderes. El objetivo es generar habilidades de autoevaluación y fortalecer el liderazgo a través de la interacci

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    Este documento presenta un protocolo para una actividad de liderazgo transformacional dirigida a estudiantes de grado once. La actividad consta de tres momentos: primero, se discuten los tipos de liderazgo; segundo, los estudiantes se identifican con un tipo de liderazgo y reciben retroalimentación de sus compañeros; tercero, los estudiantes reflexionan sobre sus fortalezas y debilidades como líderes. El objetivo es generar habilidades de autoevaluación y fortalecer el liderazgo a través de la interacci

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    Liderazgo y cambio Transformacional

    Presentado por:

    Viviana Correa ID: 560876

    Francy Aldana ID: 590585


    Duvan Niño ID: 536095

    Presentado a:

    Jairo Augusto Izquierdo Bello

    Corporación Universitaria Minuto de Dios Virtual y a Distancia

    Diplomado: Capacidades de Liderazgo Transformador

    Programa: Psicología

    Bogotá, septiembre de 2019


    PROTOCOLO PARA ENCUENTRO DE LIDERAZGO

    PROTOCOLO TIPO DE ACTIVIDAD A DESARROLLAR:

    NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Soy un líder.


    TIEMPO: 20 minutos
    POBLACIÓN: Estudiantes de grado once Colegios Juan Luis Londoño.
    RESPONSABLES: Estudiantes de décimo semestre del programa de psicología

    Para dar inicio a la intervención, primeramente, se les indicara a los estudiantes de grado
    once los tipos de liderazgo que hay, indicándoles al grupo que se realizara una dinámica en
    el grupo donde debe identificarse desde su experiencia personal, con cual tipo de líder se
    identifica.
    TEMAS A TRATAR:
    Momento 1. Soy un líder
    Momento 2. Reflexión de Liderazgo

    OBJETIVOS
     Generar habilidades para autoevaluarse, reconociendo las características que tiene
    cada uno de los estudiantes como líder.
    ● Interacción grupal para fortalecimiento de liderazgo.
    ● Promover en cada uno de los estudiantes su propio conocimiento frente a lo que es
    ser un líder, permitiendo modificar en ellos conductas inadecuadas.
    ● Favorecer el desarrollo del liderazgo en los estudiantes, donde se permita generar un
    entorno agradable, de modo que se logre generar autoconfianza.

    ● METODOLOGÍA
    ● DESCRIPCIÓN DEL ENCUENTRO.

    DESARROLLO DEL ENCUENTRO POR MOMENTOS

    PRIMER MOMENTO

    MOMENTO

    UNO DURACIÓN 10 minutos

    ACTIVIDAD/  Tipos de liderazgo


    TEMÁTICA

     Francy Aldana, Viviana correa, Duvan Niño

    RESPONSABLE

    En este momento se ara una mesa redonda donde se


    profundizará acerca de que ser un líder, indicándole
    DESCRIPCIÓN al grupo de estudiantes los diferentes tipos de
    liderazgo que existen, esto con el fin que logre
    identificar con que tipo de líder se relacionan, una
    vez identificados el tipo de líder por cada
    estudiante se les indicara la siguiente dinámica para
    fortalecimiento de liderazgo en grupo.
    RECURSOS Aula, diapositiva

    SEGUNDO MOMENTO

    DURACIÓN 10 minutos

    Soy un Líder

    ACTIVIDAD/
    MOMENTO
    TEMÁTICA
    DOS
     Francy Aldana, Viviana correa, Duvan Niño
    RESPONSABL
    E

    Se coloca en hojas la tipología que existe de los


    diferentes liderazgos, distribuyéndolos así en
    DESCRIPCIÓN distintos puntos del lugar del salón.

    Seguido de esto, se dividen los estudiantes en dos


    grupos (A y B), de a acuerdo a los diferentes estilos
    de líderes. Luego, se solicita a cada uno de los
    participantes del grupo A que se sitúen en aquel
    grupo con el que se sientan más identificados en
    cuanto a su liderazgo.
    Esta será su percepción personal sobre su modo de
    gestionar el liderazgo dentro del aula.

    Una vez organizados, se pedirá al resto de los


    integrantes grupo B que, uno por uno, reubiquen a
    cada participante en el rol en el que consideran que
    mejor encaja y así hasta que todos hayan sido
    valorados por todos.

    Esta dinamica será más enriquecedor si cada


    persona aporta una justificación o razón sobre su
    decisión.

    RECURSOS Marcadores, hojas de block, cinta.

    TERCER MOMENTO

    DURACIÓN 05 minutos

    Reflexión de Liderazgo

    ACTIVIDAD/
    MOMENTO
    TEMÁTICA
    TRES
     Francy Aldana, Viviana correa, Duvan Niño
    RESPONSABL
    E

    Finalmente para cerrar la intervención con esta


    dinámica sobre liderazgo, los integrantes
    DESCRIPCIÓN
    comprobarán cómo, en ocasiones, su percepción es
    diferente a la que tienen los demás de sí, de modo
    que el como parte de los resultados cada uno hará
    una reflexión donde identifiquen cuáles son sus
    fortalezas y debilidades como líderes.

    RECURSOS Dulce como premio a su participación,

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