SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDÁCTICA1/3

A) IDENTIFICACIÓN

Institución: DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TÉCNICO AGROPECUARIO

CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO
Plantel: N° 233 TARIMBARO. MICH. Profesor(es): LIC. PALOMA LINDERO DE LA CRUZ

Periodo de 02 de Febrero al 18
Téc. Agrop. aplicación: Marzo de 2016.
Disciplina/
Lectura, Expresión Téc. S.M.E.C.
Módulo/ Semestre: II Carrera: Fecha: 28/01/2016
Oral y Escrita II Téc. Pecuario Duración en
Submódulo: 28
Téc. Admón. horas:

B) INTENCIONES FORMATIVAS

Propósitos de la secuencia didáctica:

 Que el estudiante analice la trascendencia y utilidad del uso de paráfrasis.
 Que el estudiante se ejercite en la elaboración de un enunciado, dando origen a otro con diferentes características muy distintas, pero conservando el
mismo significado.
 Que el estudiante utilice sinónimos o frases alternas para las expresiones que aparezcan en un texto, con cambios sintácticos mínimos.
 Que el estudiante identifique las palabras desconocidas e investigue en el diccionario su significado para una mejor comprensión del texto.
 Que el estudiante aplicará las locuciones latinas en palabras de diversas áreas (biológicas, matemáticas, psicología, administración, etc.)
 Que el estudiante aplique estrategias de análisis de los textos científicos, informativos y literarios.

1
Aplicable para los tres componentes: básico, propedéutico y profesional.
1
 Otras asignaturas, módulos o Submódulo que trabajan el tema
integrador:
TIC´S: Hace uso de las tecnologías de la
información.
Tema integrador: EL AGUA CTSyV: El lenguaje se aplica en diferentes
Asignaturas, módulos y/o Submódulo con los que se relaciona: entornos de la sociedad.
INGLES: Al hacer uso de medios de
comunicación que tienen como base esta
lengua.
CATEGORÍAS:
Espacio (X) Energía ( ) Diversidad (X) Tiempo (X) Materia ( )
CONTENIDOS FÁCTICOS:
El alumno será capaz de identificar los conceptos básicos de la comunicación y el lenguaje que le serán útiles para iniciar
el estudio de la lectura y redacción
Conceptos Fundamentales: Conceptos Subsidiarios: LECTURA
 Paráfrasis
 Tecnicismos
COMUNICACIÓN  Locuciones latinas
 Textos científicos
 Textos informativos
 Textos literarios
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES:
 Trabaja en equipo socializando ideas.
 Comparte puntos de vista.
 Interpreta mensajes de forma oral y escrita.
 Utiliza técnicas de comprensión lectora.
CONTENIDOS ACTITUDINALES:
 Capacidad de trabajo dentro de la diversidad y heterogeneidad.
 El estudiante desarrollará los valores de: Libertad, Puntualidad, Respeto, Solidaridad, Tolerancia y justicia.
COMPETENCIAS GENÉRICAS Y ATRIBUTOS:
Se expresa y comunica:
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Atributos:
4.1. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
4.2. Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.

2
 COMPETENCIAS DISCIPLINARES:
1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se
recibe.
2. Evalúa un texto mediante la comparación de su contenido con el de otros, en función de sus conocimientos previos y nuevos.
4. Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intención y situación comunicativa.
5. Argumenta un punto de vista en público de manera precisa, coherente y creativa.
8. Valora el pensamiento lógico en el proceso comunicativo en su vida cotidiana y académica.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
APERTURA

ACTIVIDADES COMPETENCIA(S) PRODUCTO(S) DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN

Genérica(s) Disciplinar(es) APRENDIZAJE
y sus
atributos

 Encuadre de la materia de Lectura, Expresión oral y Escrita II, 4. 1

así como del material de trabajo (Libro de apoyo, diseño del
curso, secuencias didácticas del primer periodo). 4.1. 2
 Conocer y analizar las necesidades y expectativas de los
estudiantes. 4.2. 4
 El docente expone al grupo los conceptos que serán el eje
durante todo el primer periodo. 5

Tiempo aprox: 1 sesiones de 50 min. 8

 Aplicación de cuestionario diagnóstico para determinar PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS  DIAGNOSTICA

saberes, pág. 13, de tu libro de texto.  Cuestionario diagnostico
 COEVALUACIÓN

LIBRO DE TEXTO  INSTRUMENTOS DE LIBRO DE TEXTO

 ACTIVIDAD DE INICIO. Contesta la pág. 14, de tu libro de texto.
 Ejercicio contestado EVALUACIÓN 0.5%

- Portafolio de
Tiempo aprox: 1 sesiones de 50 min. Evidencias

3
 DESARROLLO
ACTIVIDADES COMPETENCIA(S) PRODUCTO(S) DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN
APRENDIZAJE
Genérica(s) Disciplinares
y atributos
ACTIVIDAD 1. PARAFRASIS CUADERNO DE CLASE  FORMATIVA CUADERNO
 En tu libreta de clase, redacta el concepto de paráfrasis y tipos de 4 1  Conceptos de Paráfrasis 0.5%
paráfrasis. Págs. 15 y 18, de tu libro de texto.  Redacción de paráfrasis  HETEROEVALUACIÓN
 Realiza la paráfrasis Mecánica que se te indica en tu libro de texto. mecánica y constructiva
4.2. 2
Pág. 14.  INSTRUMENTOS DE
 De una canción de tu preferencia, escribe un párrafo de dicha canción LIBRO DE TEXTO EVALUACIÓN LIBRO DE TEXTO
en tu libreta y realiza una paráfrasis mecánica y constructiva. 4.3. 4  Ejercicio elaborado - Portafolio de 0.5%
Evidencias
Tiempo aprox: 4 sesiones de 50 min. 5
ACTIVIADAD 2. TECNICISMOS CUADERNO DE CLASE  FORMATIVA CUADERNO
8
 En tu libreta de clase, redacta el concepto de tecnicismo y tipos de  Concepto de tecnicismo y 0.5%
paráfrasis. Págs. 19 - 20, de tu libro de texto. tipos de paráfrasis  HETEROEVALUACIÓN
 Realiza la sopa de letras que se te indica en tu libro de texto pág. 21.  Tabla de tecnicismos
 Acomoda cada tecnicismo encontrado en la sopa de letras según  INSTRUMENTOS DE
corresponda (clasifícalos), en el cuadro de evidencia N° 1, de tu LIBRO DE TEXTO EVALUACIÓN LIBRO DE TEXTO
material recortable.  Sopa de letras 0.5%
 En tu cuaderno realiza una tabla donde pongas 5 tecnicismos de 2 - Rubrica
oficios y 3 profesiones. PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS - Portafolio de PORTAFOLIO
 Evidencia N° 1 Evidencias 2.5%
Tiempo aprox: 4 sesiones de 50 min.

ACTIVIDAD 3. LOCUCIONES LATINAS CUADERNO DE CLASE  FORMATIVA CUADERNO

 En tu libreta de clase, redacta el concepto de locuciones latinas. Págs.  Concepto de Locuciones 0.5%
15 y 18, de tu libro de texto. latinas.  HETEROEVALUACIÓN
 Investiga 20 locuciones latinas y su significado y escríbelas en tu  Ejemplos de Locuciones
cuaderno. latinas  INSTRUMENTOS DE
 Investiga el significado de los latinismos, que se te presentan en la pág. EVALUACIÓN
24 de tu libro de texto. LIBRO DE TEXTO - Rubrica LIBRO DE TEXTO
 Registra lo que se te solicita en la evidencia N° 2, de tu material  Ejercicio elaborado - Portafolio de 0.5%
recortable. Evidencias
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS PORTAFOLIO
 Evidencia N° 2 2.5%
Tiempo aprox: 4 sesiones de 50 min.

4
ACTIVIDAD 4. TEXTOS EXPOSITIVOS O CIENTIFICOS CUADERNO DE CLASE  FORMATIVA
 Concepto de textos CUADERNO
 En tu libreta de clase, redacta el concepto de textos expositivos o expositivos o científicos y  HETEROEVALUACIÓN 0.5%
científicos y su clasificación. Págs. 25 - 26, de tu libro de texto. su clasificación
 Por equipos de 4 o 5 integrantes, busquen Individualmente e impriman  INSTRUMENTOS DE
cada uno, un texto científico relativo alguno de los siguientes temas: PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS EVALUACIÓN PORTAFOLIO
“La contaminación del agua en tu comunidad, “El agua: recurso no  Evidencia N° 3 - Rubrica 2.5%
renovable” y “Estrategias para cuidar el agua”. Con base en las - Portafolio de
características de cada uno de los textos aportados por cada uno de los Evidencias
integrantes del equipo, clasifiquen los textos en la tabla de la, evidencia
N° 3, de tu material recortable.

Tiempo aprox: 4 sesiones de 50 min.

ACTIVIDAD 5: ANALISIS DE TEXTOS INFORMATIVOS CUADERNO DE CLASE  FORMATIVA CUADERNO

 Concepto de textos 0.5%
 En tu libreta de clase, redacta el concepto de textos informativos y informativos y estructura  COEVALUACIÓN
estructura externa e interna. Págs. 28 y 31, de tu libro de texto. externa e interna
 INSTRUMENTOS DE
 En equipos de 4 o 5 integrantes, retomando las preguntas ¿Quién? PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS EVALUACIÓN PORTAFOLIO
¿Qué? ¿Cómo? ¿Donde? y ¿Por qué?, realicen el análisis de la lectura  Evidencia N° 4 - Rubrica 10%
de la págs. 30 y 31, de tu libro de texto y registra la información en la  Evidencia N° 5 - Portafolio de
evidencia N° 4, de tu material recortable.  Evidencia N° 6 Evidencias
 Evidencia N° 7
 Elaboren un ejemplo de los siguientes textos informativos: carta
formal, memorándum e informe. Utilicen las hojas de evidencias N ° 5,
6 y 7 de tu material recortable.

Tiempo aprox: 4 sesiones de 50 min.

ACTIVIDAD 6. ANALISIS DE TEXTOS LITERARIOS CUADERNO DE CLASE  FORMATIVA CUADERNO

 textos literarios, tipos de 0.5%
 En tu libreta de clase, redacta el concepto de textos literarios, tipos de textos literarios  COEVALUACIÓN
textos literarios (narrativos, liricos y dramáticos). Págs. 15 y 18, de tu (narrativos, liricos y
libro de texto. dramáticos)  INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
 En equipos de 5 integrantes, imprimir por cada uno de sus integrantes, PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS - Rubrica PORTAFOLIO
uno de los siguientes géneros: 1. Narrativo; 2. Lirico y 3. Dramático.  Evidencia N° 8 - Portafolio de 2.5%
Con los 5 textos impresos, completen individualmente el cuadro de la Evidencias
evidencia N° 8, de tu material recortable.

Tiempo aprox: 4 sesiones de 50 min.

5
 CIERRE
ACTIVIDADES COMPETENCIA(S) PRODUCTO(S) DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN
Genérica(s) y Disciplinares APRENDIZAJE
sus atributos
 IMPRIME UN TEXTO CIENTÍFICO SOBRE UNA TEMATICA ACERCA DEL AGUA PORTAFOLIO DE  SUMATIVA
Y REALIZA LO SIGUIENTE: 4 1 EVIDENCIAS  HETEROEVALUACIÓN
1. En el texto que imprimiste, subraya el párrafo de tu preferencia y en una  INSTRUMENTOS DE
hoja tamaño carta, realiza una paráfrasis mecánica y constructiva de un  Texto de paráfrasis EVALUACIÓN
4.1. 2
párrafo de tu lectura y anéxalo a tu portafolio de evidencias. mecánica y PORTAFOLIO
2. Subraya todos los tecnicismos que encuentres del texto que imprimiste constructiva - Rubrica 5%
sobre una temática acerca del agua; posteriormente en una hoja tamaño 4.2. 4  Cuadro clarificativo de - Portafolio de
carta realiza un cuadro y clasifica los tecnicismos según correspondan y tecnicismos Evidencias
ambas hojas anéxalas a tu portafolio de evidencias. 5

8
Tiempo aprox: 1 sesion de 50 min.

 CUESTIONARIO DE FINAL PORTAFOLIO DE  SUMATIVA

EVIDENCIAS  HETEROEVALUACIÓN
 Evaluación Tipo Pisa  INSTRUMENTOS DE 20%
EVALUACIÓN
Tiempo aprox: 1 sesion de 50 min. - Rubrica

 El estudiante presenta individualmente a más tardar el día 18 de Marzo al PORCENTAJES

docente: Portafolio de evidencias, Cuaderno de clase y Libro de Texto.  TAREAS Y  SUMATIVA TOTALES
ACTIVIDADES DEL  HETEROEVALUACIÓN
MATERIAL DIDÁCTICO  INSTRUMENTOS DE
TAR. Y ACT. 25%
 PORTAFOLIO DE EVALUACIÓN
PORTAFOLIO 30%
EVIDENCIAS
 CUADERNO DE CLASE - Rubricas CUADERNO 25%
 LIBRO DE TEXTO - Portafolio de LIBRO 25%
evidencias

RECURSOS
Equipo Material Fuentes de información
Computadora, Internet, Cañón y Cuaderno, Libros, Revistas, MORENO Rivas, Ana Gema, Lectura, Expresión oral y Escrita 2, Ediciones Anglo, México,
Biblioteca Copias, Marca textos, lápiz y Pp. 160.
lapicero

6
 SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDÁCTICA2/3

A) IDENTIFICACIÓN
Institución: DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TÉCNICO AGROPECUARIO
CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO N° 233
Plantel: TARIMBARO. MICH. Profesor(es): LIC. PALOMA LINDERO DE LA CRUZ

Periodo de 04 de Abril al 20 de
Téc. Agrop. aplicación: Mayo de 2016
Disciplina/
Lectura, Expresión Téc. S.M.E.C.
Módulo/ Semestre: II Carrera: Fecha: 28/01/2016
Oral y Escrita II Téc. Pecuario Duración en
Submódulo: 28
Téc. Admón. horas:

C) INTENCIONES FORMATIVAS

Propósito de la secuencia didáctica:

 Que el estudiante sabrá hacer uso del informe, la reseña y del ensayo para la entrega de sus trabajos académicos.
 Que el estudiante reconozca y analice diferentes tipos de trabajos académicos.
 Que el estudiante aplique con habilidad las técnicas de la expresión escrita, con objeto de que su redacción sea clara, precisa y concisa.
 El alumno sabrá hacer los cambios necesarios al material de investigación, con el fin de facilitar la consulta. Independientemente del tipo
de trabajo de que se trate.

2
Aplicable para los tres componentes: básico, propedéutico y profesional.
7
 Otras asignaturas, módulos o submódulos que trabajan el tema
integrador:
TIC´S: Hace uso de las tecnologías de la
información
Tema integrador: VIOLENCIA CTSyV: El lenguaje se aplica en diferentes
Asignaturas, módulos y/o submódulos con los que se relaciona: entornos de la sociedad.
INGLES: Al hacer uso de medios de
comunicación que tienen como base esta
lengua.
CATEGORÍAS:
Espacio ( X ) Energía ( ) Diversidad ( X ) Tiempo ( X ) Materia ( ).
CONTENIDOS FÁCTICOS:
El alumno será capaz de identificar los conceptos básicos de la comunicación y el lenguaje que le serán útiles para iniciar
el estudio de la lectura y redacción
Conceptos Fundamentales: Conceptos Subsidiarios: EXPRESIÓN ESCRITA
- Trabajos académicos (tipos, estructura y presentación):
COMUNICACIÓN - Reseña
- Informe
- Ensayo
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES:
 Trabaja en equipo socializando ideas
 Comparte puntos de vista
 Interpreta mensajes de forma oral y escrita
 Utiliza técnicas de comprensión lectora
CONTENIDOS ACTITUDINALES:
 Capacidad de trabajo dentro de la diversidad y heterogeneidad.
 El estudiante desarrollará los valores de: Libertad, Puntualidad, Respeto, Solidaridad, Tolerancia y justicia.
COMPETENCIAS GENÉRICAS Y ATRIBUTOS:

Se expresa y comunica:
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
Atributos:
6.1. Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a si relevancia y confiabilidad.
6.2. Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.

8
 COMPETENCIAS DISCIPLINARES:
1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se
recibe.
2. Evalúa un texto mediante la comparación de su contenido con el de otros, en función de sus conocimientos previos y nuevos
4. Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intención y situación comunicativa.
5. Argumenta un punto de vista en público de manera precisa, coherente y creativa.
8. Valora el pensamiento lógico en el proceso comunicativo en su vida cotidiana y académica.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
APERTURA

ACTIVIDADES COMPETENCIA(S) PRODUCTO(S) DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN

Genérica(s) y Disciplinar(es) APRENDIZAJE
sus atributos

 Encuadre de la materia de Lectura, Expresión oral y Escrita, así

como del material de trabajo (Libro de apoyo, diseño del curso, 6 1
secuencias didácticas del segundo periodo).
 Conocer y analizar las necesidades y expectativas de los 6.1. 2
estudiantes.
 El docente expone al grupo los conceptos que serán el eje 6.4. 4
durante todo el segundo periodo.
5
Tiempo aprox: 1 sesión de 50 min.
8
 Aplicación de cuestionario diagnóstico para determinar PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS  DIAGNOSTICA
saberes, pág. 68 y 69, de tu libro de texto.  Cuestionario diagnostico
 COEVALUACIÓN
CUADERNO DE CLASE CUADERNO
 ACTIVIDAD DE INICIO. En tu cuaderno redacta un escrito con
 Redacción de tema libre  INSTRUMENTOS .5%
extensión mínima de una cuartilla, en donde expongas un tema DE EVALUACIÓN
cotidiano y de tu interés. El texto debe contener una
Introducción, Desarrollo y Conclusión, como tu consideres que - Portafolio de
debe de ir. Pásalo en limpio a una hoja tamaño carta y anéxalo Evidencias
a tu portafolio de evidencias.

Tiempo aprox: 1 sesiones de 50 min.

9
 DESARROLLO
ACTIVIDADES COMPETENCIA(S) PRODUCTO(S) DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN
Genérica(s) y Disciplinares APRENDIZAJE
sus atributos
ACTIVIDAD 1. EXPRESIÓN ESCRITA CUADERNO DE CLASE  FORMATIVA CUADERNO
.5%
 En tu libreta de clases, redacta los siguientes conceptos: 
6 1 Conceptos de Expresión  HETEROEVALUACIÓN
Expresión escrita, Textos académicos, a) selección del escrita, Textos académicos, a)
tema, b) plan de trabajo, c) recopilación de material, d) selección del tema, b) plan de  INSTRUMENTOS DE
6.1. 2 trabajo, c) recopilación de
organización del material recopilado, e) presentación del material, d) organización del
EVALUACIÓN
material, f) apéndices o anexos. Págs. 70 – 75. 6.4. 4 material recopilado, e)
presentación del material, f) - Portafolio de
apéndices o anexos. Ficha de Evidencias
 Conceptos de: ficha bibliográfica. Ficha de trabajo, tipos 5 trabajo, tipos de fichas de
de fichas de trabajo (ficha textual, de resumen, trabajo (ficha textual, de
resumen, comentario y mixta).
comentario y mixta). Págs. 73 y 74. 8
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
 Investiga un tema de tu preferencia y realiza una ficha
textual de: resumen, comentario y mixta; y agregara a tu  Ficha textual, de resumen,
comentario y mixta.
portafolio de evidencias.

Tiempo aprox: 4 sesiones de 50 min.

ACTIVIDAD 2. VICIOS Y CUALIDADES DE LA REDACCIÓN CUADERNO DE CLASE  FORMATIVA CUADERNO DE

 En tu libreta de clases, redacta los siguientes conceptos: CLASE
 Vicios de la redacción,  HETEROEVALUACIÓN
Vicios de la redacción, Clasificación de los vicios de la Clasificación de los vicios de 0.5%
redacción y Cualidades de la Redacción. la redacción y Cualidades de  INSTRUMENTOS DE
 Realiza en hojas tamaño carta, 5 ejemplos de cada uno de la Redacción. EVALUACIÓN
los vicios de la redacción y anéxalo a tu portafolio de PORTAFOLIO DE
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS - Portafolio de
evidencias.  Ejemplos de Vicios de la
EVIDENCIAS
Evidencias
redacción. 2.5%

Tiempo aprox: 4 sesiones de 50 min.

10
ACTIVIDAD 4. COMO ELABORAR TRABAJOS ACADEMICOS
CUADERNO DE CLASE  FORMATIVA CUADERNO DE
CLASE
 En tu libreta de clases, redacta los siguientes conceptos:  Concepto de Estructura de  HETEROEVALUACIÓN
Estructura de textos académicos, Introducción, textos académicos, 1%
Desarrollo, Conclusión, Redacción del trabajo, Introducción, Desarrollo,  INSTRUMENTOS DE
Conclusión, Redacción del EVALUACIÓN
presentación del escrito, Notas, págs. 83 – 86, de tu libro trabajo, presentación del
de texto. escrito, Notas. - Rubrica

 En equipos de trabajo elijan un tema relacionado con:  Redacción de texto - Portafolio de

Evidencias

- Delincuencia y la violencia en tu entorno personal y/o

social. PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
PORTAFOLIO DE
 Evidencia N° 1 EVIDENCIAS
- Realiza una investigación del tema, selecciona diversas
fuentes de información.  Evidencia N° 2 5%

- Elabora una redacción, en tu cuaderno de clases, de

extensión mínima de una cuartilla, que contenga:
Introducción, Desarrollo y Conclusión.

- Revisen 3 trabajos de tus compañeros.

 Elaboren 3 distintas fichas bibliográficas y regístralas en

la evidencia N° 1, de tu material recortable, anéxalo a tu
portafolio de evidencias.

 Completa las tablas de la evidencia N° 2 del material

recortable, asignando la puntuación en escala de 1 al 10.
Pueden realizar comentarios adicionales a cada cuadro y
anéxalo a tu portafolio de evidencias.

Tiempo aprox: 4 sesiones de 50 min.

11
ACTIVIDAD 5. INFORME
CUADERNO DE CLASE  FORMATIVA
 En tu libreta de clases, redacta el concepto de informe y
CUADERNO DE
sus características, págs. 88 y 89, de tu libro de texto.  Concepto de informe y sus  HETEROEVALUACIÓN CLASE
 En equipos de 4 integrantes, elige uno de los siguientes características
temas:  INSTRUMENTOS DE 1%
 Informe EVALUACIÓN
- Violencia en los programas de televisión e Impacto de la - Rubrica
violencia en la música PORTAFOLIO DE
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS - Portafolio de
EVIDENCIAS
- Realiza una investigación basándote en diversas fuentes Evidencias
- Registra las fuentes utilizadas en el material de la  Evidencia N° 3
2.5%
evidencia N° 3, del material recortable y anéxalo a tu
portafolio de evidencias.

 En su cuaderno de clase, realicen un informe con base en

las fuentes consultadas y recopiladas y anéxenlo a su
portafolio de evidencias.

Tiempo aprox: 4 sesiones de 50 min.

ACTIVIDAD 6. RESEÑA (CRITICA E INFORMATIVA) CUADERNO DE CLASE  FORMATIVA CUADERNO DE

CLASE
 Concepto de tipos de reseña  HETEROEVALUACIÓN
 En tu libreta de clase, redacta el concepto de reseña, tipos y estructura de la reseña 1%
de reseña y estructura de la reseña. Pág. 91, de tu libro  Ejercicio reseña crítica y  INSTRUMENTOS DE
de texto. constructiva EVALUACIÓN
- Rubrica
PORTAFOLIO DE
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS - Portafolio de
 En equipos de 4 integrantes elijan ir al sector agrícola o el Evidencias
EVIDENCIAS
sector pecuario de la escuela y visiten las diferentes áreas  Evidencia N° 4 2.5%
del sector escogido y apoyados en la guía de observación
de la evidencia N° 4, de su material recortable y anéxalo
a tu portafolio de evidencias.

 Escribe una reseña crítica e informativa en tu cuaderno

de clase.

Tiempo aprox: 4 sesiones de 50 min.

12
ACTIVIDAD 7. ENSAYO CUADERNO DE CLASE  FORMATIVA CUADERNO DE
 En tu libreta de clases, redacta el concepto de ensayo y tipos de CLASE
ensayo. Págs. 93 – 94, de tu libro de texto.  Concepto de ensayo y tipos  HETEROEVALUACIÓN
 Investiga en diversas fuentes de información sobre autores mexicanos de ensayo. 0.5%
del siglo XX que escribieron ensayos de temas diversos. Con los datos  INSTRUMENTOS DE
encontrados, completa el cuadro de la evidencia N° 5, de su material EVALUACIÓN
recortable y anéxalo a tu portafolio de evidencias. PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
PORTAFOLIO DE
 Realiza la actividad de la pág. 96, de tu libro de texto, sigue - Rubrica
EVIDENCIAS
correctamente y al pie de la letra las indicaciones allí señaladas. Y  Evidencia N° 5 - Portafolio de
utiliza tu evidencia N° 6 de tu material recortable y anéxalo a tu Evidencias 5%
portafolio de evidencias.  Evidencia N° 6

Tiempo aprox: 2 sesiones de 50 min.

CIERRE
ACTIVIDADES COMPETENCIA(S) PRODUCTO(S) DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN
Genérica(s) y Disciplinares APRENDIZAJE
sus atributos

 DE MANERA GRUPAL SE ELEGIRÁ UNA PELÍCULA QUE ABORDE LA PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS  FORMATIVA
TEMÁTICA DE VIOLENCIA ANOTA EL NOMBRE: PORTAFOLIO DE
6 1
__________________________________________________________  HETEROEVALUACIÓN EVIDENCIAS
http://chispitaslive.blogspot.mx/  CITAS EN LA REDACCIÓN
6.1. 2 7.5%
 INSTRUMENTOS DE
1. En hojas tamaño carta, realiza una reseña crítica e informativa sobre  RESEÑA CRITICA Y EVALUACIÓN
la película, con extensión mínima cada una de media cuartilla. 6.4. 4 RESEÑA INFORMATIVA
2. Elige una temática abordada en la película, busca fuentes de - Rubrica
información y en hojas tamaño carta realiza un ensayo ya sea a mano 5  ENSAYO - Portafolio de
o en computadora, con las siguientes características: Evidencias
- TITULO EN MAYUSCULA, TIPO DE LETRA ARIAL N° 14 Y CENTRADO; CUERPO 8
DEL TEXTO JUSTIFICADO, LETRA ARIAL N° 12, INTERLINEADO 1.5, PONER
NUMERO DE PAGINA Y SANGRIA SEGÚN CORRESPONDA A CADA PARRAFO.
- DEBE CONTENER PORTADA, INTRODUCCION, DESARROLLO, CONCLUSION
Y FUESTES DE INFORMACION, TAL CUAL SE VIO EN EL SALON DE CLASE.
- INCERTA MINIMO 8 CITAS TEXTUALES, FORZOSAMENTE DEBEN CONTENER
BIBLIOGRAFICAS, HEMEROGRAFICAS Y ELECTRONICAS; ASI COMO EL USO
DE IDEM, IBIDEM Y LOC. CIT.

Tiempo aprox: 2 sesiones de 50 min.

13
  CUESTIONARIO DE EVALUACIÓN PORTAFOLIO DE  SUMATIVA
EVIDENCIAS
 HETEROEVALUACIÓN
 Evaluación Tipo Pisa 20%
 INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
Tiempo aprox: 2 sesión de 50 min.
- Rubrica

 El estudiante presenta individualmente a más tardar el día 20 de  PORTAFOLIO DE  SUMATIVA PORCENTAJES

Mayo al docente: Portafolio de evidencias, Cuaderno de clase y EVIDENCIAS TOTALES
 HETEROEVALUACIÓN
Libro de Texto.
 CUADERNO DE CLASE TAR. Y ACT. 25%
 INSTRUMENTOS DE PORTAFOLIO 30%
EVALUACIÓN CUADERNO 25%
LIBRO 25%
 LIBRO DE TEXTO - Rubricas
- Portafolio de
evidencias

RECURSOS
Equipo Material Fuentes de información
Computadora, Internet y Cañón. Cuaderno, libros, revistas,  MORENO Rivas, Ana Gema, Lectura, Expresión oral y Escrita 2, Ediciones Anglo,
lápiz, lapicero Y marca textos. México, Pp. 160.
 http://chispitaslive.blogspot.mx/

14
 SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDÁCTICA3/3

A) IDENTIFICACIÓN

Institución: DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TÉCNICO AGROPECUARIO

CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO N° 233
Plantel: TARIMBARO. MICH. Profesor(es): LIC. PALOMA LINDERO DE LA CRUZ

Periodo de 23 de Mayo al 08 de
Téc. Agrop. aplicación: Julio de 2016.
Disciplina/
Lectura, Expresión Téc. S.M.E.C.
Módulo/ Semestre: II Carrera: Fecha: 28/01/2016
Oral y Escrita II Téc. Pecuario Duración en
Submódulo: 24
Téc. Admón. horas:

D) INTENCIONES FORMATIVAS

Propósito de la secuencia didáctica:

 Que el estudiante desarrolle habilidades para identificar los elementos de los textos expositivos
 Que el alumno reconozca la definición y concepto de expresión oral.
 Que el alumno aplique las estrategias y mecanismos de coherencia a las diversas formas de expresión oral.

Otras asignaturas, módulos o submódulos que

trabajan el tema integrador:

3
Aplicable para los tres componentes: básico, propedéutico y profesional.
15
 TIC´S: Hace uso de las tecnologías de la información
CTSyV1: El lenguaje se aplica en diferentes entornos de la
Tema integrador: CONFLICTOS Asignaturas, módulos y/o submódulos con los que sociedad.
SOCIALES se relaciona: INGLES: Al hacer uso de medios de comunicación que tienen
como base esta lengua.
MATEMÁTICAS: Empleo de cuadros estadísticos.

CATEGORÍAS:
Espacio ( X ) Energía ( ) Diversidad ( X ) Tiempo ( X ) Materia ( )
CONTENIDOS FÁCTICOS:
El alumno será capaz de identificar los conceptos básicos de la comunicación y el lenguaje que le serán útiles para iniciar
el estudio de la lectura y redacción
Conceptos Fundamentales: Conceptos Subsidiarios: EXPRESIÓN ORAL
- Comunicación colectiva
- Debate
COMUNICACIÓN - Disertación
- Mesa redonda
- Panel
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES:
 Trabaja en equipo socializando ideas.
 Comparte puntos de vista.
 Interpreta mensajes de forma oral y escrita.
 Utiliza técnicas de comprensión lectora.

CONTENIDOS ACTITUDINALES:
 Capacidad de trabajo dentro de la diversidad y heterogeneidad.
 El estudiante desarrollará los valores de: Libertad, Puntualidad, Respeto, Solidaridad, Tolerancia y justicia.

COMPETENCIAS GENÉRICAS Y ATRIBUTOS:

Se expresa y comunica:
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
Atributos:
8.2. Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
8.3. Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

16
 COMPETENCIAS DISCIPLINARES:

1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se
recibe.
2. Evalúa un texto mediante la comparación de su contenido con el de otros, en función de sus conocimientos previos y nuevos.
4. Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intención y situación comunicativa.
5. Argumenta un punto de vista en público de manera precisa, coherente y creativa.
8. Valora el pensamiento lógico en el proceso comunicativo en su vida cotidiana y académica.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
APERTURA

ACTIVIDADES COMPETENCIA(S) PRODUCTO(S) DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN

Genérica(s) y Disciplinares APRENDIZAJE
sus atributos

 Encuadre de la materia de Lectura, Expresión oral y Escrita, así como

del material de trabajo (Libro de apoyo, diseño del curso, secuencias 8 1
didácticas).

 Conocer y analizar las necesidades y expectativas de los estudiantes. 8.2. 2

 El docente expone al grupo los conceptos que serán el eje durante 8.3. 4
todo el tercer periodo.
5
Tiempo aprox: 1 sesión de 50 min.
8
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS  DIAGNOSTICA CUADERNO DE
 Aplicación de cuestionario diagnóstico para determinar saberes,  Cuestionario CLASE
pág. 120 y 121, de tu libro de texto. diagnostico  COEVALUACIÓN
1%
 ACTIVIDAD DE INICIO. realiza lo que se te indica en la pág. 122 CUADERNO DE CLASE  INSTRUMENTOS DE
de tu libro de texto.  Redacción de tema EVALUACIÓN
libre
- Portafolio de
Tiempo aprox: 1 sesión de 50 min. Evidencias

17
 DESARROLLO
ACTIVIDADES COMPETENCIA(S) PRODUCTO(S) DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN
Genérica(s) y Disciplinares APRENDIZAJE
sus atributos
ACTIVIDAD 1. EXPRESIÓN ORAL CUADERNO DE CLASE  FORMATIVA CUADERNO DE
 En tu libreta de clase, redacta el concepto de expresión oral y sus  Concepto de Expresión  HETEROEVALUACIÓN CLASE
Oral y sus elementos.  INSTRUMENTOS DE
elementos. Págs. 123 y 124, de tu libro de texto.
EVALUACIÓN 0.5%
Tiempo aprox: 1 sesiones de 50 min. - Portafolio de
Evidencias
ACTIVIDAD 2. EXPRESIÓN COLECTIVA CUADERNO DE CLASE  FORMATIVA CUADERNO DE
 En tu libreta de clase, redacta el concepto de Comunicación Colectiva  Concepto de Expresión  HETEROEVALUACIÓN CLASE
Oral y sus elementos.  INSTRUMENTOS DE
y sus características. Pág. 126 - 129, de tu libro de texto.
EVALUACIÓN 0.5%
- Portafolio de
Tiempo aprox: 1 sesiones de 50 min. Evidencias

ACTIVIDAD 3. DEBATE CUADERNO DE CLASE  FORMATIVA CUADERNO DE

 En tu libreta de clase, redacta los siguientes conceptos (págs. 129 y  Concepto de Debate,  COROEVALUACIÓN CLASE
Reglas para realizar un  INSTRUMENTOS DE
131, de tu libro de texto): Debate, Reglas para realizar un debate,
EVALUACIÓN 1%
Desarrollo del debate, Cierre del debate y Conclusión del debate. debate, Desarrollo del
 Contesta solo las preguntas de la pág. 132, de tu libro de texto debate, Cierre del
LIBRO DE TEXTO
debate y Conclusión del - Rubricas
 Del documental, “Entrevista con un sicario “, el cual puedes - Portafolio de
debate.
encontrar en el link: http://chispitaslive.blogspot.mx/ Realiza un evidencias 0.5%
debate. LIBRO DE TEXTO PORTAFOLIO DE
 Preguntas contestadas EVIDENCIAS
Tiempo aprox: 4 sesiones de 50 min.
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS 5%
 Debate

ACTIVIDAD 4. DISERTACIÓN CUADERNO DE CLASE  SUMATIVA CUADERNO DE

 En tu libreta de clase, redacta los siguientes conceptos  Concepto de  COEVALUACIÓN CLASE
(Pág. 136 - 139, de tu libro de texto): Disertación, ¿Una disertación Disertación, ¿Una  INSTRUMENTOS DE
requiere redacción? Y Lineamientos para hacer una disertación. disertación requiere EVALUACIÓN 0.5%
 En equipos de 4 integrantes, realicen una disertación, sobre alguna de redacción? Y
las temáticas abordadas en el documental “Entrevista con un sicario”, Lineamientos para hacer - Rubricas
expónganla ante el grupo. una disertación. - Portafolio de
PORTAFOLIO DE
evidencias
EVIDENCIAS
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
Tiempo aprox: 4 sesiones de 50 min.  Disertación, 5%

18
ACTIVIDAD 5. MESA REDONDA CUADERNO DE CLASE  SUMATIVA CUADERNO DE
 Concepto de Mesa  COEVALUACIÓN CLASE
 En tu libreta de clase, redacta los conceptos de Mesa Redonda y reglas Redonda y reglas para  INSTRUMENTOS DE 0.5%
para realizar una mesa redonda. Pág. 142 - 144, de tu libro de texto. realizar una mesa EVALUACIÓN
 Realiza el ejercicio de la pág. 144. Sigue las instrucciones tal cual se te redonda.
indica. Tus fichas de trabajo anéxalas a tu portafolio de evidencias. - Rubricas
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS - Portafolio de PORTAFOLIO DE
 Mesa Redonda. evidencias EVIDENCIAS
Tiempo aprox: 4 sesiones de 50 min. 5%

ACTIVIDAD 6. PANEL CUADERNO DE CLASE  SUMATIVA CUADERNO DE

 Concepto de Panel y sus  COEVALUACIÓN CLASE
 En tu libreta de clase, redacta el concepto de Panel y sus características.  INSTRUMENTOS DE 0.5%
características. Págs. 145, de tu libro de texto. EVALUACIÓN
 Por equipos organicen un panel, traten el tema elegido para su
disertación. PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS - Rubricas PORTAFOLIO DE
 En medida de lo posible inviten a un como pañero de otro grupo como  Panel. - Portafolio de EVIDENCIAS
panelista. evidencias 5%
 Asignen la función de coordinador o moderador dentro del grupo.
 Realiza un reporte con las conclusiones que tuvieron en el panel.

Tiempo aprox: 4 sesiones de 50 min.

CIERRE
ACTIVIDADES COMPETENCIA(S) PRODUCTO(S) DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN
Genérica(s) y Disciplinares APRENDIZAJE
sus atributos

 EN EQUIPOS DE 4 O 5 INTEGRANTES PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS  SUMATIVA PORTAFOLIO DE

- Equipo seleccionara una de las técnicas estudiadas para discutirlas 8 1 EVIDENCIAS
en máx. 6 minutos.  Evidencia N° 1  HETEROEVALUACIÓN 5%
- Al finalizar las discusiones grupales, cada equipo rendirá un informe
8.2. 2  INSTRUMENTOS DE
de las conclusiones encontradas.
- Cada equipo nombrará un representante y que expondrá ante el EVALUACIÓN
grupo las conclusiones. 8.3. 4
 COMPLETA EL CUADRO QUE PODRAS EN TU EVIDENCIA N° 1, DE TU - Rubrica
MATERIAL RECORTABLE. HAZLO DE MANERA INDIVIDUAL. Y ANEXALO 5 - Portafolio de
A TU PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS. evidencias
8
Tiempo aprox:1 sesión de 50 min.

19
  CUESTIONARIO DE EVALUACIÓN PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS  SUMATIVA

 Evaluación Tipo Pisa  HETEROEVALUACIÓN

 INSTRUMENTOS DE 20%
EVALUACIÓN
Tiempo aprox:1 sesión de 50 min.
- Rubrica

 El estudiante presenta individualmente a más tardar el día  PORTAFOLIO DE  SUMATIVA PORCENTAJES

08 de Julio al docente: Portafolio de evidencias, Cuaderno EVIDENCIAS TOTALES
 HETEROEVALUACIÓN
de clase y Libro de Texto.  CUADERNO DE CLASE TAR.Y ACT. 25%
 INSTRUMENTOS DE PORTAFOLIO 30%
EVALUACIÓN CUADERNO 25%
 LIBRO DE TEXTO LIBRO 25%
- Rubricas
- Portafolio de
Tiempo aprox:50 min.
Evidencias

RECURSOS
Equipo Material Fuentes de información
Computadora, Internet, Cañón y Cuaderno, Libros, Copias,  MORENO Rivas, Ana Gema, Lectura, Expresión oral y Escrita 2, Ediciones Anglo,
Biblioteca Marca textos, lápiz y lapicero México, Pp. 160.
 http://chispitaslive.blogspot.mx/

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