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    Proyecto Social Aprendizaje de Inglés

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    El documento describe un proyecto para mejorar el manejo del idioma inglés de 700 niños de bajos recursos en Cartagena, Colombia. Actualmente, los niños tienen poco dominio del inglés debido a la falta de personal calificado y herramientas adecuadas en los colegios públicos. El proyecto busca capacitar a los docentes, implementar nuevos materiales y tecnología para facilitar el aprendizaje del inglés, con el objetivo de que los niños mejoren sus oportunidades educativas y laborales.

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    El documento describe un proyecto para mejorar el manejo del idioma inglés de 700 niños de bajos recursos en Cartagena, Colombia. Actualmente, los niños tienen poco dominio del inglés debido a la falta de personal calificado y herramientas adecuadas en los colegios públicos. El proyecto busca capacitar a los docentes, implementar nuevos materiales y tecnología para facilitar el aprendizaje del inglés, con el objetivo de que los niños mejoren sus oportunidades educativas y laborales.

    Título original

    proyecto social aprendizaje de inglés

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    El documento describe un proyecto para mejorar el manejo del idioma inglés de 700 niños de bajos recursos en Cartagena, Colombia. Actualmente, los niños tienen poco dominio del inglés debido a la falta de personal calificado y herramientas adecuadas en los colegios públicos. El proyecto busca capacitar a los docentes, implementar nuevos materiales y tecnología para facilitar el aprendizaje del inglés, con el objetivo de que los niños mejoren sus oportunidades educativas y laborales.

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    Proyecto Social Aprendizaje de Inglés

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    El documento describe un proyecto para mejorar el manejo del idioma inglés de 700 niños de bajos recursos en Cartagena, Colombia. Actualmente, los niños tienen poco dominio del inglés debido a la falta de personal calificado y herramientas adecuadas en los colegios públicos. El proyecto busca capacitar a los docentes, implementar nuevos materiales y tecnología para facilitar el aprendizaje del inglés, con el objetivo de que los niños mejoren sus oportunidades educativas y laborales.

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    de 15

    TITULO

    POR:
    DAYANA RIVERA CERRUD

    Colombia, Bolivar, Cartagena


    Martes, 10 de diciembre de 2019.
    CONTEXTO
    Ubicación geográfica, incluyendo la zona precisa donde se realizará el proyecto:
    Población, ventajas y riquezas ambientales, presencia de macroproyectos,
    cultura, características especiales

    Mapa

    SALUD

    EDUCACIÓN

    ECONOMÍA

    DESARROLLO SOCIAL: Indicador de pobreza, Índice de GIN


    DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO

    Problema central:
    700 niños en los rangos de 5 a 10 años de bajos recursos económicos de cuatro
    colegios públicos en la ciudad de Cartagena cuentan con poco manejo del inglés.

    Causas:
     Los colegios públicos cuentan con poco personal calificado en la
    enseñanza del idioma inglés.
     Poca iniciativa de las instituciones para ayudar a los estudiantes a
    estimular su interés por el idioma inglés.
     El contenido del plan de estudio de ingles empleado y las herramientas no
    son las adecuadas para la enseñanza.

    Efectos:
    - Poca probabilidad de aprobar las pruebas Saber 5°,9°, del módulo de
    inglés.
    - Inseguridad del estudiante.
    - Limita al estudiante para adquirir una beca a un país bilingüe.
    - El estudiante renuncia al aprendizaje del idioma.
    Población beneficiaria:

    Objetivo General:
    Contribuir al incremento de las oportunidades académicas, culturales y
    tecnológicas para el estudiante.

    Propósito:
    Los estudiantes dominan el idioma inglés.

    Resultados - productos:
    JUSTIFICACIÓN:

    ¿Cuál es la situación que se mitiga con el proyecto?

    Relación del proyecto con los ODS:

    Relación del proyecto con el Plan de desarrollo local:

    Matriz de análisis de Involucrados


    Aportes y
    Participantes Intereses y expectativas capacidades Dificultades
    Grupo Meta: 700 niños en los
    rangos de 5 a 10 años de bajos
    recursos económicos de 4
    colegios públicos en la ciudad  
    de Cartagena
       
    Destinatarios: I. E. Bayunca
    (Bayunca), I.E. Fernando de la
    Vega (Bosque), I.E Libertad (El
    Pozón), I.E Corazón de María  
    (San Francisco).

       
    Ejecutores: Alcaldía de
    Cartagena
     
       
    Responsables-
    cofinanciadores: Fundación
    Corona - Fundación plan en  
    Colombia    
    Responsables políticos:
    Ministerio de educación
     
       
    Afectados negativamente por
    los cambios: Estudiantes que
    no se interesen por aprender  
    otro idioma
       
    Colaboradores:
    Secretaría de Educación de
    Cartagena  

       
    Árbol de problemas

    Árbol de objetivos
    ÁRBOL DE OBJETIVOS

    Alta probabilidad de
    aprobar las pruebas
    Saber 5°,9° del módulo
    de inglés

    Fines

    Seguridad del estudiante Permite al estudiante Persistir al aprendizaje del idioma


    adquirir una beca a un país
    bilingüe

    Propósitos
    700 niños en los rangos de 5 a 10 años de bajos
    recursos económicos de 4 colegios públicos en la
    ciudad de Cartagena poseen mayor manejo del
    idioma inglés

    Medios
    Los colegios públicos cuentan Alta iniciativa de las
    El contenido del plan de estudio
    personal calificado en la instituciones para ayudar a
    de inglés empleado y las
    enseñanza del idioma inglés los estudiantes a estimular
    herramientas son las
    su interés por el idioma
    adecuadas para la enseñanza
    inglés

    Interés del estado por Inversión del gobierno Los colegios brindan Intervención del ministerio de Las instituciones poseen
    la capacitación de los Los docentes en ferias, concursos orientación a los educación en brindar el de herramientas tecnológicas
    docentes dominan el idioma y actividades estudiantes sobre la material de estudio necesario para facilitar el aprendizaje
    inglés y se acercan a recreativas importancia del idioma
    los intereses de los para la educación
    estudiantes superior y el entorno
    laboral

    Análisis de alternativas
    Luego de estudiar las causas del problema central, se plantean las estrategias o
    alternativas de solución:
    - Los docentes reciban entrenamiento virtual.
    - Solicitar visitas de docentes del extranjero.
    - Programas de becas y clases virtuales.
    - Creación de laboratorios de inglés con computadores y la tecnología
    adecuada.

    Matriz del Marco Lógico


    Metodología: No diligenciar para el caso del ejercicio de clase
    Referentes de buenas prácticas

    Equipo de trabajo:

    Cómo se organizarán:

    Cronograma:
    Presupuesto:
    Criterios para la selección de proyectos de Cooperación Internacional
    Se debe responder en prosa a las siguientes preguntas

    Criterios Descripción Sustentación


    Transferencia En qué medida el proyecto promueve la
    técnica transferencia o el intercambio de experiencias,
    internacional conocimientos, técnicas y tecnologías en lo
    posible de carácter internacional o que potencien
    las que ya existen a nivel nacional.
    Desarrollo de
    capacidades
    Qué capacidades existentes reconoce el proyecto
    a nivel local y cuáles incrementará - capital
    social y humano

    Contrapartida ¿Cuál es el aporte local?


    de los
    Es deseable que los recursos internacionales
    recursos
    solicitados permitan potenciar, complementar y
    apalancar los recursos nacionales. Los proyectos
    deben estar enfocados a la inversión más que a
    los gastos de funcionamiento y que estos últimos
    sean financiados con recursos nacionales de
    contrapartida.
    Compras de terreno, adecuaciones, obras de
    infraestructura y construcciones, por lo general no
    son financiadas por los donantes y se sugiere que
    formen parte de la contrapartida nacional

    Racionalidad Es necesario establecer que el proyecto no


    de la Gestión duplique esfuerzos en la asignación de recursos,
    con acciones similares ya realizadas o que se
    estén llevando a cabo.
    Capacidad La entidad ejecutora debe poseer capacidad
    Técnica, técnica, financiera y operativa para la ejecución
    Administrativa de los proyectos y para la captación de los
    y Financiera conocimientos que se generen con la cooperación
    internacional. Las acciones previstas deben ser
    congruentes con las funciones de la entidad
    ejecutora.

    Trabajo de Es uno de los principios de la cooperación


    internacional con el cual se busca que mediante la
    Socios rendición de cuentas de contrapartes nacionales y
    cooperantes, se logre la mejor ejecución de la
    cooperación. El trabajo de socios también implica
    poner en marcha un proceso de monitoreo y
    evaluación conjunta de proyectos, que permita
    asegurar la buena ejecución, garantizar el impacto
    y definir la sostenibilidad de los aprendizajes.

    Marco Consiste en información relevante de las


    Institucional entidades que participan en el proyecto, su marco
    legal, estructura orgánica, estatutos, ámbito de
    jurisdicción, funciones, planes y programas
    relacionados. Igualmente, la ubicación del
    proyecto dentro de la estructura orgánica de la
    entidad, y un análisis de su capacidad técnica y
    operativa para adelantar el proyecto.

    También se debe presentar en qué forma la


    entidad ejecutora puede asegurar la sostenibilidad
    de las acciones del proyecto, una vez el mismo
    concluya y terminada la cooperación
    internacional, así como la capacidad real para
    asegurar dicha continuidad.

    Mecanismos Incluye los arreglos institucionales para la


    de ejecución del proyecto, tales como acuerdos,
    coordinación convenios o contratos que sean indispensables
    para poner en marcha las actividades del mismo.
    Indica la forma en que se adecuará la
    infraestructura, la selección y capacitación del
    personal del proyecto.

    Participación ¿Cómo participaron los involucrados en la


    de los formulación del proyecto? ¿Cómo participarán en
    Beneficiarios su ejecución y evaluación?
    El proyecto debe ser de carácter participativo, de
    tal manera que vincule a los beneficiarios en su
    formulación y ejecución, para que las
    identificaciones de las problemáticas sean
    coherentes con la formulación de las soluciones, y
    exista apropiación e identidad con los proyectos.
    Eficacia de la El proyecto deberá generar un alto impacto y
    Cooperación responder a los principios internacionales de
    al Desarrollo eficacia de la cooperación, en particular a los que
    se relacionan con: el fortalecimiento de los
    mecanismos de coordinación temática y territorial,
    la alineación e incidencia en los ODS por parte de
    la institucionalidad pública, la transparencia de la
    información, la rendición mutua de cuentas y la
    gestión orientada a resultados.

    Responder también a las siguientes preguntas:

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