INSTITUCION EDUCATIVA FABIO RIVEROS

CIENCIAS NATURALES Y MEDIO AMBIENTE

Villanueva – Casanare

GRADO SEXTO

GUÍA NO. 5 – TRANSPORTE CELULAR

NOMBRE: Angela Romero Pardo CURSO: 6F

Querido estudiante y padre de familia, solicito tener en cuenta las siguientes recomendaciones para la
realización de la siguiente guía:

1. Establezca un horario para la realización de las actividades de la guía.

2. Adecue un espacio libre de distracciones. (televisor, ruido, comida, etc.)
3. La guía No. 4 La célula, el estudiante la tiene impresa y solamente debe terminar las actividades faltantes
que se describen a continuación.
a. Actividad inicial: realizar la lectura de la guía impresa.
b. Actividad para realizar en el cuaderno.
c. Actividad práctica, elaboración de célula y sus partes
d. Actividad para entregar al docente.

4. La guía No. 5 Transporte celular, tiene cuatro tipos de actividades, Así:

a. Actividad inicial: realizar la lectura y observar los videos.
b. Actividad para realizar en el cuaderno.
c. Actividad práctica, y;
d. Actividad para entregar al docente.
5. La actividad para entregar debe ser enviada al correo del docente y en la fecha indicada:
Fecha: 5 de mayo de 2020,
Correo: [email protected]
WhatsApp: 302711887
6. El nombre de la actividad para entregar debe ser el nombre del estudiante y grado al cual pertenece
(ejemplo: Luchito Perez - 6A).
7. Agradezco la atención y acompañamiento del padre de familia para el éxito del aprendizaje y seguir las
recomendaciones de los organismos de salud para tenerlos pronto en nuestras aulas.

GUÍA No. 4. LA CÉLULA

I. ACTIVIDAD INICIAL
Realizar la lectura que se encuentra en la Guía No. 4 La célula, que encuentra en la carpeta de Ciencias Naturales

II. ACTIVIDADES PARA REALIZAR EN EL CUADERNO

ACTIVIDAD 1: Realice un cuadro comparativo entre la célula vegetal de la célula animal.

ACTIVIDAD 2:
a. De acuerdo con la lectura responde:

1. ¿Por qué piensas que la poesía se llama la célula y sus organelos?

2. Menciona algunas estructuras celulares que nombran en la lectura.
3. ¿Quién es nos dan la energía que necesitamos?
4. ¿qué hacen las vacuolas?

b. Comparamos la célula pon una fábrica, relaciona las filas;

FABRICA VACUOLAS
GERENTE PARED CELULAR
MUROS MITOCONDRIA
CAFETERÍA NÚCLEO CELULAR
BAÑOS CELULA

III. PRÁCTICA PARA REALIZAR EN CASA

Atendiendo las indicaciones dadas en clase por el docente, elabora un modelo de la célula vegetal o animal
según corresponda, empleando como base un huevo de gallina y material comestible (Vegetales, salchicha,
pan, etc.)

IV. ACTIVIDAD PARA ENVIAR AL DOCENTE:

1. Con ayuda de tus papas u otro miembro de la familia realiza un video en un tiempo máximo de 5 minutos
donde expliques:
a. Explique los alimentos que utilizó para la elaboración de la célula y sus organelos
b. Cómo fue el procedimiento (paso a paso lo que realizó) de la práctica de elaboración de la célula
comestible.
c. Explica cada una de los organelos que conforman la célula y su función
d. Finaliza el video diciendo 3 conclusiones sobre la práctica que acabas de realizar.

GUÍA No. 5. TRANSPORTE CELULAR

I. ACTIVIDAD INICIAL

El siguiente texto informa sobre los mecanismos que presenta la célula para permitir la entrada y salida de sustancias.
Léalo atentamente para distinguir las características de cada mecanismo y su función en la célula.
La célula requiere de materia prima para poder funcionar. Esta materia prima se obtiene del medio externo y entra a
la célula para realizar diferentes procesos metabólicos, de los cuales se generan residuos inútiles o nocivos (basura)
que tienen que salir. Esto implica que las sustancias, tanto materia prima como residuos, deben atravesar la
membrana celular ya sea hacia dentro o hacia afuera. Y a esta entrada y salida de sustancias se le llama transporte
celular.

La membrana celular (membrana plasmática), presente en todos los tipos de células, está formada de una doble
cadena de lípidos y proteínas. En algunos casos (como en las plantas y las bacterias), la membrana se encuentra
acompañada por una pared celular. Estas membranas y paredes tienen poros que permiten que el agua, dióxido de
carbono y los nutrientes pasen fácilmente.

Así entonces, las membranas cumplen la función de delimitadoras (separa la célula del medio) y porteros de las
células, seleccionando y regulando la entrada y salida de materiales. Sin embargo, ¡no todos los materiales entran o
salen! Las membranas tienen una propiedad conocida como permeabilidad selectiva, que les permite dejar entrar
únicamente los materiales que la célula necesita y dejar salir únicamente las sustancias que la célula ya seleccionó
como desecho. Esta propiedad de la membrana es muy importante, ya que le permite a la célula mantener su
homeóstasis, es decir, el balance interno de la célula.

Como podrá recordar, hay dos maneras de entrar o salir de la célula: por transporte pasivo, o por transporte activo.

Hablemos primero del pasivo. Se conocen como procesos de transporte pasivo aquellos que no requieren de energía
para ser llevados a cabo, y son tres:
❖ El primer tipo, llamado difusión simple es simplemente el paso de pequeñas moléculas como el oxígeno a través
de la membrana, de lugares de mayor concentración a lugares de menor concentración, hasta llegar al equilibrio
(la misma cantidad de partículas adentro que afuera).

❖ El segundo tipo, tiene relación con las moléculas más grandes como la glucosa y otras azúcares, las cuales
requieren de ayuda para pasar por la membrana. Las proteínas que forman la membrana abren unos canales o
poros llamados canales de proteínas que permiten el paso de estas moléculas. A veces, unas proteínas llamadas
proteínas
portadoras atrapan la molécula de azúcar o aminoácido y la entran. Este tipo de transporte de llama difusión
facilitada pues como su nombre lo indica, es facilitada o requiere la ayuda de las proteínas de la membrana.

❖ El tercero y último método se llama osmosis. Como el agua es tan importante para la célula, a su paso por la
membrana se le dio este nombre puntual. Es la misma difusión, pero del agua. Cuando una célula se encuentra
balanceada (igual concentración de agua y partículas adentro que afuera) se le llama isotónica. Pero a veces la
célula se encuentra en un medio desequilibrado. En ocasiones, hay mayor concentración de partículas por fuera
de la célula que dentro de ella. A esta situación se le llama hipertónica. Esto se origina porque la célula deja salir
agua de su interior, con el ánimo de balancear las concentraciones de su exterior e interior. Cuando la célula
pierde agua, se arruga. Esto es lo que nos sucede cuando estamos largo tiempo entre el agua, se nos arrugan los
dedos pues estamos en una situación hipertónica. En otras ocasiones, sucede lo contrario, es decir, la
concentración de partículas en el interior de la célula es mayor que en su medio externo. A esta situación se le
conoce como hipotónica
y hace que la célula deje entrar agua con el ánimo de igualar las concentraciones. Como consecuencia de ello, la
célula se hincha e inclusive a veces explota.
Para que los procesos de difusión u osmosis sucedan, debemos tener en cuenta 3 factores importantes:

1. Tamaño: las moléculas deben tener un tamaño igual o menor a los poros de la membrana para que puedan
pasar sin problema.
2. Carga electrostática: las moléculas deben debe tener la carga electrostática opuesta a la de la membrana o
simplemente tener carga neutra.
3. Solubilidad: si las moléculas son más grandes que los poros, deben ser disueltas en una solución,
disminuyendo su tamaño y así podrá entrar en la célula por medio de la membrana.

El otro tipo de transporte es el transporte activo. Este tipo requiere energía debido a que, en el transporte activo, las
moléculas se mueven de un lugar de baja concentración a un lugar de alta concentración, es decir, reman contra la
corriente. Entran a actuar unas proteínas llamadas proteínas bomba, encargadas de bombear las moléculas dentro o
fuera de la célula. Por ejemplo, nuestras células tienen que bombear hacia afuera el dióxido de carbono sin importar
la concentración del medio, para que este llegue a los pulmones y sea exhalado. Para hacer este bombeo contra la
corriente, se requiere energía. En esto se utiliza el ATP que hicieron las mitocondrias.

Las proteínas y otras moléculas de gran tamaño, incluyendo a las bacterias, también deben entrar y salir de la célula y
lo hacen por medio de movimientos de la membrana. El movimiento de partículas enormes hacia adentro se llama
endocitosis y hacia fuera, se llama exocitosis. La célula forma una vacuola, vale decir un talego alrededor de estas
partículas, y las entra o las saca envueltas. En los protozoos y algunas células animales, existe la fagocitosis que es un
 proceso en el que la membrana de la célula produce una vacuola que envuelve a la partícula o bacteria y se la lleva
directamente a los lisosomas para ser digerida. Literalmente, se las traga. Este es el proceso que hacen nuestros
leucocitos (células sanguíneas blancas) con los gérmenes, virus y bacterias que nos pueden enfermar. Vemos que
nuestro cuerpo cumple con una serie de funciones vitales como alimentarse, excretar y respirar para que la célula
sobreviva. ¡Son ellas la que nos hacen y mantienen!

Tomado y editado de:

•Audesirk, T et al. (2013). Biología. La vida en la Tierra. Pearson Educación de México.

•Guarín Arias, C. et al. (2012). Ciencias para pensar. Bogotá: Grupo Editorial Norma

II. ACTIVIDADES PARA REALIZAR EN EL CUADERNO

1. Escribe el nombre de las partes señaladas en la membrana celular:

2. Responde las siguientes preguntas:

a. ¿Qué es transporte celular?
b. ¿Qué funciones cumple la membrana plasmática?
c. ¿Qué es el transporte pasivo?
d. ¿Cómo se le llama al proceso de entrada y salida de agua de la célula?
e. ¿Qué es el proceso de transporte activo?
3. Relacione los conceptos de la columna A, con las definiciones de la columna B.
 4. Relacione el nombre del proceso que aparece en el recuadro, escríbalo en la casilla correspondiente de la
tabla y haga un dibujo que represente cada proceso.

MECANISMO
PROBLEM
DE
A/ DIBU
TRANSPORTE
SITUACIÓ JO
O PROCESO EN
N
LA
MEMBRANA
Paso de oxígeno a través Difusión simple
de la membrana de las
células del cerebro
después de una clase de
educación física.
 Paso de agua en la piel o Osmosis
“sudar” luego de la clase de
educación física.

Paso de glucosa (azúcar) fagositosis

a través de las células del
corazón luego de la clase
de
educación física.

Paso de potasio y sodio Transporte activo

por reabsorción en el
intestino
delgado.

Ataque a bacterias Difusión facilitada

infecciosas por parte de
los leucocitos.

III. ACTIVIDAD PRÁCTICA

OBJETIVOS:
● Observar la manera en que el agua pasa a través de los tejidos de una planta por medio de la ósmosis,
y la forma en que las plantas absorben o eliminan agua utilizando una zanahoria.
● Reforzar conocimientos sobre transporte celular, osmosis, solución isotónica, hipotónica e hipertónica.
Con este sencillo experimento demostraremos cómo funciona el fenómeno de la ósmosis, así como otra propiedad
llamada presión osmótica que también resulta bastante interesante.

Este experimento es 100% seguro, no requerimos ningún tipo de medida de seguridad. Antes de empezar cabe
aclarar que este experimento si bien podemos prepararlo en 1 minuto, debemos esperar varias horas para que
observemos los resultados. ¡¡¡Así que paciencia y manos a la obra!!!

MARCO TEÓRICO:

Osmosis: es un fenómeno físico relacionado con el movimiento

de un disolvente a través de una membrana semipermeable. Tal
comportamiento supone una difusión simple a través de la
membrana, sin gasto de energía. La ósmosis del agua es un
fenómeno biológico importante para el metabolismo celular de
los seres vivos.
 Las soluciones isotónicas son aquellas donde la concentración del
soluto es la misma ambos lados de la membrana de la célula, por lo
tanto, la presión osmótica en la misma disolución isotónica es la
misma que en los líquidos del cuerpo y no altera el volumen de las
células.

Una solución hipotónica es aquella que tiene menor concentración

de soluto en el medio externo en relación con el medio
la célula citoplasmático de
Una solución hipertónica es aquella que tiene mayor concentración de soluto en el medio externo, por lo que una
célula en dicha solución pierde agua (H2O) debido a la diferencia de presión, es decir, a la presión osmótica, llegando
incluso a morir por deshidratación. La salida del agua de la célula continúa hasta que la presión osmótica del medio
externo y de la célula sean iguales.

MATERIALES:

● Tres zanahorias medianas (más o menos del mismo

tamaño).
● Tres vasos o recipientes.
● Agua.
● Sal.
● Papel.
● Lápiz, colores y esfero

PROCEDIMIENTO:

1. Llenar el primer vaso de agua corriente (del grifo); con un marcador o cinta marcar el vaso “Vaso # 1”
2. Llenar el segundo vaso de agua corriente y agregas 6 cucharadas de sal común y agitar con una cuchara hasta
disolver completamente la sal en el agua. con un marcador o cinta marcar el vaso “Vaso # 2”
3. El tercer vaso se deja vacío. con un marcador o cinta marcar el vaso “Vaso # 3”
4. Agregar a cada vaso una zanahoria, se debe tener en cuenta que el agua de los vasos 1 y 2 debe cubrir
completamente las zanahorias.
5. Esperar 24 horas y realizar las siguientes actividades.

ACTIVIDADES:
1. Dibuje, e identifique el tipo de solución de cada vaso y describa qué ha ocurrido con las tres
zanahorias.
2. Investigar que es presión osmótica.
3. ¿Por qué y cuál zanahoria que aumentó su tamaño?
4. ¿Qué sucede en la zanahoria que disminuyó su tamaño?
5. Redacta 3 conclusiones sobre la práctica que acabas de realizar
NOTA. Si tiene dudas en el proceso de elaboración de la práctica, revise los videos que encuentra en
la bibliografía.

IV. ACTIVIDADES PARA ENVIAR AL DOCENTE

1. De las actividades realizadas en el cuaderno, tome fotos y envíe al docente la evidencia del
trabajo realizado.
2. Realice la parte práctica, haga un video del proceso en el cual de evidencien las actividades
correspondientes a la práctica y envíe el video al docente.

BIBLIOGRAFIA

● https://cienciaybiologia.com/osmosis/
● https://www.youtube.com/watch?v=ongRi6IBHLY
● https://www.youtube.com/watch?v=ongRi6IBHLY&t=147s
● Guía No. 5. Transporte celular.
 SOLUCIONES
II ACTIVIDAD
ACTIVIDAD 1: Realice un cuadro comparativo entre la célula vegetal de la célula animal.
CÉLULA ANIMAL CÉLULA VEGETAL
NÚCLEO NÚCLEO
NÚCLEOLO NÚCLEOLO
RETICULO ENDOPLASMATICO RETICULO
RUGOSO ENDOPLASMATICO
RUGOSO
RETICULO ENDOPLASMATICO RETICULO
LISO ENDOPLASMATICO LISO
CITOESQUELETO CITOESQUELETO
MEMBRANA PLASMATICA MEMBRANA PLASMATICA
LISOSOMAS LISOSOMAS
COMPLEJO DE GOLGI COMPLEJO DE GOLGI
MITOCONDRIA MITOCONDRIA
CITOPLASMA CITOPLASMA
PEROXISOMA PEROXISOMA
RIBOSOMAS RIBOSOMAS
CENTRIOLOS GRAN VACUOLA CENTRAL
VACUOLA PARED CELULAR
CLOROPLASTO

ACTIVIDAD 2:
a. De acuerdo con la lectura responde:

1. ¿Por qué piensas que la poesía se llama la célula y sus organelos?

Porque: habla de las partes de la célula y como funcionan
2. Menciona algunas estructuras celulares que nombran en la lectura.
Tejidos, órganos, sistemas y aparatos
3. ¿Quién es nos dan la energía que necesitamos?
Mitocondrias
4. ¿qué hacen las vacuolas?
permiten el almacenamiento de distintas sustancias, como azúcares o agua. La fusión de
diversas vesículas permite el desarrollo de las vacuolas, cuyo contorno se encuentra
delimitado mediante la membrana plasmática.
b) Comparamos la célula con una fábrica,
relaciona las filas; FABRICA VACUOLAS
GERENTE PARED CELULAR
MUROS MITOCONDRIA
CAFETERÍA NÚCLEO
CELULAR BAÑOS CELULA