4.

2 Presentación:

La propuesta pedagógica “Me divierto jugando y vivo respetando”, nace en la necesidad

de buscar una solución a la problemática de mostrar falta de respeto entre compañeros y

hacia el docente que afecta al aula de 4° del Colegio Mayor de Barranquilla y el Caribe.

Esta propuesta toma como estrategia la implementación de juegos tradicionales orientando

a los estudiantes hacia la mejora de este valor fundamental y, en consecuencia, una mejora

en la relación entre estudiantes y respetar a todo individuo que forme parte del plantel

educativo.

El docente, como una de las personas más influyentes en la vida del niño, debe

esforzarse por realizar una buena formación en valores, tales como el respeto. Sin embargo,

inculcar valores y lograr una formación integral puede convertirse en un desafío para el

docente, debido a que nuestra sociedad está sumergida en la época del “yo primero” y

nuestros niños no están reflejando estos valores porque no ven a otros aplicarlos o porque

no han logrado interiorizarlos. Por lo tanto, es imprescindible para los niños aprender

lecciones prácticas para la formación de sus juicios morales y solidificar dichas lecciones

para afrontar mejor los retos que encontrará en su vida adulta.

4.3. Objetivo General

Fortalecer el valor del respeto en los niños de 4° a través de los juegos tradicionales.

4.3.1. Objetivo Específico

Realizar actividades pedagógicas para el fortalecimiento de los valores específicamente

el valor del respeto para así lograr una sana convivencia en las niñas de cuarto grado del

colegio mayor de barranquilla y del caribe.

.
4.4 Metodología

La metodología que se muestra en la propuesta pedagógica es activa.

 Actividad #5: Carrera De Sacos

Objetivo: Acatar y respetar las normas del juego.

Descripción del juego: Las competencias de carreras son un clásico y uno de las variantes

preferidas es la competencia o carrera de sacos. Este juego sólo requiere de algunos sacos o

bolsas suficientemente grandes como para que los niños metan ambas piernas en ellos y a la

lo puedan sostener. Como se trata de una competencia de carreras, lo ideal es que jueguen

la mayor cantidad de niños posible. Es muy importante que la carrera de sacos se lleve a

cabo en una superficie segura que no tenga muchos desniveles, ya que las caídas son

prácticamente inevitables.

Recursos:

 7 sacos grandes.

 Cinta adhesiva gruesa.

Instrucciones:

1. Antes de comenzar a correr, cada niño deberá meterse dentro de un saco, de forma

que este le llegue a la altura de la cintura.

2. Una vez estén dentro de los sacos, deberán colocarse en línea recta en el punto de

partida.

3. Al escuchar el llamado: “¡En sus marcas, listos, fuera!” todos deben salir corriendo,

o dar saltos sosteniendo el saco con ambas manos, intentando mantener el equilibrio

para no caerse.
4. Luego de llegar a la línea de salida, deberán darse la vuelta y regresar a la meta de

llegada.

5. ¡Gana quien llegue primero a la línea de meta final!

Tiempo estimado: 45 minutos.

 Actividad #6: El Batallón

Objetivo: Reconocer y respetar los derechos de mi oponente, la figura de autoridad y las

reglas del juego.

Estándar: Realizó juegos al aire libre para fomentar valores.

Descripción: “El batallón” es un juego tradicional que suele organizarse en horas del

recreo o cuando los niños tienen un tiempo libre. Para jugarlo, no hace falta más que un

pañuelo o prenda de ropa, además de una gran cantidad de niños, pues mientras más

participante más completo será. El objetivo principal del juego es atrapar el pañuelo antes

que el equipo contrario y correr hasta la meta, evitando a toda costa que les arrebaten el

pañuelo. Es un juego que pone a prueba la rapidez, agilidad y sobre todo el respeto que

presenten los niños, por lo que resulta muy emocionante y divertido.

Recursos: Un pañuelo.

Instrucciones:

1. En primer lugar, se dividen a los niños en dos equipos dándoles un número a cada

jugador, por ejemplo, del 1 al 5.

2. Luego, se traza una línea en el suelo cerca del organizador o juez del juego, el cual

deberá extender su brazo, sujetando el pañuelo.

3. Una vez los niños hagan dos filas a la misma distancia del pañuelo, el juez gritará

un número al azar en voz alta.

 4. A los niños que les correspondan dichos números (uno por cada equipo) deberán

salir corriendo en busca del pañuelo, sin traspasar la línea, y regresar a la fila con su

equipo antes de que el contrincante le arrebate el pañuelo.

Por cada ronde de juego ganada se dará un punto, así que una vez se hayan dicho todos los

números, ganará el equipo que más puntos acumule.

Tiempo estimado: 45 minutos.

ACTIVIDAD #7: EL CONGELADO

Objetivo: Fortalecer el respeto mostrado a mis contrincantes, mientras acato reglas del

juego y trabajo en equipo.

Estándar: Motivar a la comunidad a buscar un rescate de los valores a través de los juegos

tradicionales.

Descripción: Este juego consiste en correr y evitar ser atrapado con el juego de los

encantados. Los niños lo realizan al aire libre hará que los pequeños se diviertan, puedan

controlar su cuerpo y sobre todo respetar a sus amiguitos. El objetivo del juego de los

encantados será que los niños huyan de las manos del que les encanta, quién los perseguirá

para encantarles.

Materiales: Una pelota.

Instrucciones:

 Se establece el espacio de juego y se nombra a la persona que será el “encantador”.

 Él tratará de tocar y encantar a los demás jugadores que correrán a su alrededor.

 Si el encantador toca a algún jugador, este debe quedar totalmente inmovilizado

hasta que alguien de su equipo llegue y lo desencante tocándolo.

 El juego termina cuando “el encantador” haya encantado a todos y nuevamente

comenzará la persecución.

Tiempo estimado: 45 minutos.

ACTIVIDAD #8: LA CARRETILLA

Objetivo: Mostrar respeto a la integridad de mi compañero a la vez que trabajamos

en equipo.

Estándar: Fortalecer el valor del respeto a través de la implementación de los

juegos tradicionales.

Descripción: El juego es muy sencillo, pero hay que tener cuidado porque puedes

hacer daño a tu compañero. Se eligen parejas de niños para participar.

Cada pareja de niños se pone en una línea de salida; uno hace de carretilla y otro de

carretillero. Él carretillero coge a su compañero por las piernas y el que hace de

 carretilla solo puede andar con las manos.

Gana aquella pareja que llega primero a la línea de meta. Cuidado con ir demasiado

deprisa, puede darle "de morros" en el suelo a tu compañero.

Recursos: Niños.

Instrucciones:

1. En qué consiste la carrera de carretillas Cada pareja, cada uno de los participantes

hará la carretilla de la siguiente forma: se pone de rodillas y apoya las palmas de las

manos sobre el suelo.

2. Detrás de una línea pintada o por lo menos imaginaria se alistan los participantes, se

dará la voz de salida y las cuatro parejas saldrán corriendo hacia la meta que puede

fijarse a unos diez metros de distancia (puede ser más o menos metros).

3. Quienes alcancen llegar a la meta, regresarán deprisa al punto de salida, para

intercambiar posiciones, de manera que la participante carretilla sea el que vaya de

pie y viceversa.

4. Nuevamente volverán a salir corriendo, y la pareja que regrese en primer lugar a la

línea de partida, será la que gane esta alegre competencia.

Tiempo estimado: 45 minutos.

ACTIVIDAD #9: MATERIRE RIRE RO

Objetivo: Reconocer el valor de los demás como persona y expresarlo a la vez que

respeto las normas del juego.

Estándar: Fortalecer la práctica del valor del respeto a través de los juegos

tradicionales.

Descripción: Esta es una ronda que también cuenta como juego tradicional de

Colombia, ya que las rondas al igual que los juegos, muestran valores y tradiciones

de la cultura que la invento, estas rondas los niños las cantan, mientras realizan las

mímicas y pasos de ellas. En la ronda se forman dos grupos que se van cantando

mutuamente:

-Ato, Ato, materile lire ro

-Que venís a buscar, materile lire ro

-Un traje de hilo, materile lire ro

-Escoja el que quiera, materile lire ro.

-Escojamos a (va el nombre del niño)

- ¿Qué nombre le ponemos?, materile lire ro

-Le pondremos (un nombre despectivo).

- Ese nombre no nos gusta, materile lire ro

Hasta que al fin dice un nombre agradable, entonces el primer grupo contestará:

-Este nombre si nos gusta, matarile lire ro

 (Así se van formando hileras largas horizontales)

-Lo escogemos como rey (o reina) materile lire ro

- ¿Qué oficio le pondrás?, materile lire ro

-Le pondré a arreglar la casa, materile lire ro

-Ese oficio no nos gusta, materile lire ro.

-La pondré a tocar guitarra, materile lire ro

- Ese oficio si nos gusta, materile lire ro.

Entonces venga conmigo, materile lire ro (se la lleva y vuelve) Así continua la

ronda.

Recursos: Niños.

Instrucciones:

5. No se debe irrespetar al compañero, ni física ni verbalmente.

6. Acatar las reglas del juego.

Tiempo estimado: 45 minutos.

 ACTIVIDAD #10: MANDO CARTAS

Objetivo: Respetar la figura de autoridad que hay dentro del juego para fortalecer el

compañerismo mientras acato órdenes directas.

Estándar: Implementar los juegos tradicionales adaptados pedagógicamente para fomentar

el valor del respeto en los estudiantes.

Descripción: Un grupo de niños forman una fila tocándose hombro con hombro. A cierta

distancia uno se queda como quía y da inicio al dialogo del juego “Mando carta”

Recursos: niños.

Instrucciones:

Un grupo de niños forman una fila tocándose hombro con hombro. A cierta distancia uno se

queda como guía, y da inicio al siguiente diálogo.

_Mando carta.

_ ¿Para quién?

_Para Marta (o el nombre de otra niña o niño)

_ ¿Qué dice?

_Que de cuatro pasos de gigante.

Marta se dispone a avanzar dando cuatro pasos largos, pero antes dice:

_permiso.

El guía concede el permiso, pero si la muchacha que avanza hacia él no llega, por haber

dado pasos muy cortos, el guía continúa:

_Mando carta.

_ ¿Para quién?

_Para María.

_ ¿Qué dice?

_Que de cinco pasos de sombrilla.

Tiempo estimado: 45 minutos.