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    Taller Matematicas

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    Edgar Arturo Zambrano Gomez
    Este documento es una guía de matemáticas para el grado octavo A del Colegio Álvaro Camargo de la Torre. Contiene 13 problemas de matemáticas que los estudiantes deben resolver, incluyendo ecuaciones, proporciones, geometría, álgebra y clasificación de correlaciones. El documento también proporciona instrucciones sobre el uso de calculadoras y la presentación de los procedimientos para las respuestas.

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    Edgar Arturo Zambrano Gomez
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    Este documento es una guía de matemáticas para el grado octavo A del Colegio Álvaro Camargo de la Torre. Contiene 13 problemas de matemáticas que los estudiantes deben resolver, incluyendo ecuaciones, proporciones, geometría, álgebra y clasificación de correlaciones. El documento también proporciona instrucciones sobre el uso de calculadoras y la presentación de los procedimientos para las respuestas.

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    taller matematicas

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    COLEGIO ÁLVARO CAMARGO DE LA TORRE

    GUIA DE MATEMATICAS

    ÁREA: _Matemáticas GRADO: Octavo A NOTA:

    DOCENTE: John Jairo Gómez

    ESTUDIANTE: Valeria Zambrano Ruiz

    Por favor leer los enunciados con detenimiento. El uso de calculadora no está
    permitido. Todo ejercicio debe estar sustentado por su procedimiento; en caso
    contrario, la respuesta no tendrá validez.

    1. Hace unos años Pedro tenía 24 años, que representan los 2/3 de su edad actual.
    ¿Qué edad tiene Pedro?

    2. Efectúa la operación

    indicada: a.  7  32 12 

    3
    3 2
    [(6 2−11) ÷25]
    b. 4 2
    ( √625)
    2 1 2 2
    [(3−9)+13(3−1) ]
    c. 1 1
    [( −1)÷2 ]
    2 2

    4 −2
    ( 9)
    d.
    7 −3
    )8

    3. Escriba falso (F) o verdadero (V) según corresponda justificar la respuesta.


    a. La propiedad conmutativa para la multiplicación de enteros, nos dice, que el
    producto de dos números enteros es otro número entero. V .
    b. El valor absoluto de un número entero siempre es positivo porque es una
    distancia. V .
    c. Los números racionales son todos aquellos que se pueden escribir como una
    fracción. V .
    d. El modulo de la multiplicación es el cero. F .

    Es falso ya que el modulo de la multiplicación es el 1


    e. Para resolver la raíz de una raíz, se suman los exponentes de las dos raíces y se
    realiza el cálculo correspondiente. F .

    Para calcular raiz de una raiz se multiplican los índices y se converva el radicando.
    4. Ordenar de menor a mayor y representar en la recta
    numérica. a) -⅔ b) ⅓ c) -¾ d) ¼ e) ½ f)- ⅜
    g) ⅞
    5. Ubicar en la recta numérica los siguientes números irracionales.
    √10
    a. √2 b. 2 c. 2√5

    6. Realizar las siguientes operaciones.


    3 3 3
    a. √5 + √2 − √5 − √3 b. 3√540 + 2√30 c. √5 × 3√6 × 5 √3

    7. Encontrar el término desconocido en cada proporción.


    12 144
    a. = b. 6 = 𝑥 5 20 𝑠𝑖 𝑥 + 𝑦 = 50 d. 𝑥 = 14 𝑠𝑖 𝑦 − 𝑥 = 3
    𝑥 180 𝑥 24 c.𝑥 = 𝑦 𝑦 20

    8. Para realizar una construcción de un edificio de 15 pisos de alto 10 obreros


    trabajan 10 horas y tardan 145 días. ¿Cuánto tardaran 15 obreros si trabajan 12 horas
    diarias para construir un edificio que tiene tres quintos más de la altura que el edificio
    anterior?

    9. Tres hermanos ayudan al mantenimiento familiar entregando anualmente 5900


    €. Si sus edades son de 20, 24 y 32 años y las aportaciones son inversamente
    proporcionales a la edad, ¿cuánto aporta cada uno?

    10. Seis personas pueden vivir en un hotel durante 12 días por 792 €. ¿Cuánto
    costará el hotel de 15 personas durante ocho días?

    11. Seis grifos, tardan 10 horas en llenar un depósito de 400 m³ de capacidad.


    ¿Cuántas horas tardarán cuatro grifos en llenar 2 depósitos de 500 m³ cada uno?

    12. Se asocian tres individuos aportando 5000, 7500 y 9000 €. Al cabo de un año
    han ganado 6 450 €. ¿Qué cantidad corresponde a cada uno si hacen un reparto
    directamente proporcional a los capitales aportados?

    13. Clasificar en correlaciones directas e inversas, y señalar cuales cumplen con las
    características de ser directamente proporcionales e inversamente proporcionales.

    a. b.
    c. Número de obreros y cantidad de obra realizada. d. Velocidad y tiempo.

    2 20
    e. 5 = 50

    a) Es directamente proporcional ya que entre mas avances hacia el X el eje va


    subiendo hacia el Y
    b) Es inversamente proporcional ya que entre mas larga es la distancia menor es la
    cantidad
    c) Es directamente proporcional ya que ha mayores números de obreros mayor es la
    obra realizada
    d) Es inversamente proporcional ya a mayor velocidad menor es el tiempo de duración
    e) Es directamente proporcional ya que a las dos variables se les multiplica por 10 yes

    el resultado

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