Escribo Afiche Jueves 17-08-17

INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 3057 “SANTA ROSA DE CARABAYLLO”
SESIÓN DE APRENDIZAJE
TÍTULO DE LA SESIÓN:
“Elaboramos un afiche sobre el valor nutritivo de los alimentos ”
I. DATOS INFORMATIVOS:
PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 3057 “Santa Rosa de Carabayllo”
1.2. DIRECTORA : Rina Nancy Huamán Alarcón. En esta sesión los niños y las niñas
1.3. SUBDIRECTOR : David Guillermo Abanto Torres. usarán el lenguaje escrito para
1.4. SUBDIRECTORA : Carolina J. Sagástegui Torres. producir un afiche y comunicar sobre
1.5. DOCENTE : TERESA SOLEDAD SALAZAR LOYOLA
el valor nutritivo de los alimentos.
1.6. GRADO : Segundo
1.7. SECCIÓN : “ J”
1.8. FECHA : Viernes 08 de setiembre del 2017
1.9. ÁREA : Comunicación
MEDIOS Y MATERIALES
ANTES DE LA SESIÓN:
Imágenes de los alimentos nutritivos.
Prepara el papelote, prevé afiches diversos Papelote, plumones, Figuras de revistas.
Plumones, figuras de revistas y revistas, para elaborar su Lápices, colores, goma, papelotes y limpia
afiche y el cartel de planificación. tipo.
Fotocopia el texto para todos los niños y niñas.
Cartel de planificación para la escritura del
Ten a la mano las imágenes de los alimentos nutritivos.
afiche.
ficha de trabajo y Lista de cotejo
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
COMPETENCI EVIDENCIA INST. DE
CAPACIDADES DESEMPEÑO
A EVALUACIÓN
- Adecua el texto a la situación Adecua el texto
ESCRIBE comunicativa. argumentativo
Adecua el texto argumentativo: afiche,
DIVERSOS (afiche, texto de  Lista de cotejo
- Organiza y desarrolla las ideas texto de opinión a la situación
TIPOS DE
TEXTOS EN de forma coherente y comunicativa considerando el propósito opinión) al  Hoja de
cohesionada. comunicativo y el destinatario. Recurre a destinatario. aplicación
SU LENGUA
- Utiliza convenciones del lenguaje su experiencia previa para escribir
MATERNA
escrito de forma pertinente.
III. ENFOQUES TRANSVERSALES:
ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES OBSERVABLES

Disposición a evaluar los impactos y costos ambientales de las acciones y
Enfoque Ambiental.
actividades cotidianas, y a actuar en beneficio de todas las personas, así como de
Valor: justicia y solidaridad
los sistemas, instituciones y medios compartidos de los que todos dependemos.
IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:
MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS TIEMPO
Se da la bienvenida a los estudiantes.

Se presenta a los estudiantes los diversos afiches, para que lean e interpreten su mensaje.
Identifican el tipo de letra que se utilizó, las imágenes que acompañan al mensaje, los signos
ortográficos,etc
Se les pregunta a los estudiantes:
- ¿Qué observan?
- ¿Para que fueron escritos?
- ¿A quiénes va dirigidos?
INICIO - ¿qué debemos tener en cuenta para estar sanos? 10
- ¿cómo debemos cuidar nuestro cuerpo? minutos
- ¿qué podemos hacer para dar a conocer las formas de cuidar saludablemente nuestro
cuerpo?
- ¿qué imágenes serían impactantes?
Se comunica a los estudiantes el propósito de la sesión: “Hoy escribiremos un afiche para conocer el valor
nutritivo de los alimentos”, para difundir a nuestros compañeros y padres.
Se selecciona con los estudiantes los acuerdos que tendrán en cuenta para el buen desarrollo de la presente
sesión.
PROCESOS DIDÁCTICOS
Planificación
En grupo comentan antes de elaborar el afiche quien será el coordinador y secretaria(o)
Presenta a los estudiantes el siguiente organizador para que planifiquen su texto.
¿Qué texto ¿Para qué lo ¿Quién va a leer ¿Qué necesitamos ¿Cuándo lo
vamos a vamos a nuestro texto? para escribir utilizaremos?
escribir? escribir? nuestro texto?
Vamos a escribir Para difundir Nuestros Recordar lo que En el momento
un afiche. nuestros compañeros de sabemos sobre el de escoger para
alimentos la escuela, afiche. comprar y
nutritivos. padres de consumir
familia y otras nuestros
personas alimentos
En estas preguntas ayudar a que se planifique el texto y a que se pongan de acuerdo en cómo harán
los afiches.
Los responsables de cada grupo distribuyen los materiales que van a utilizar para elaborar el afiche.
PROCESO
Textualización
Dialogan en grupo y proponen algunos mensajes que escribirán en su afiche. Proporcionarles hija
bond para que escriban sus afiches.
- Acompaña este momento pasando por los grupos y preguntando: ¿qué quieren que las personas
sepan sobre conocer los alimentos nutritivos?, ¿qué ideas tienen?, cómo se podrían expresar de una
manera breve y clara? Para ello es necesario tener en cuenta que:
EL MENSAJE:
- Debe ser claro y breve
- Estar relacionado con el tema de conocer alimentos nutritivos.
- Animar a que consuman alimentos nutritivos.
- No presentar muchos elementos. 70
Orienta su mirada hacia el afiche que leyeron y se orienten al elaborar su primer borrador. minutos
Un afiche:
- Comunica un mensaje.
- Debe ser llamativo.
- Utiliza imágenes y diferentes tipos de
letras.
- Debe entenderse en la primera lectura.
Organiza a los estudiantes, unos se encargarán de elaborar imágenes y otros el mensaje utilizar los
periódicos y las revistas para escoger los tipos de letras más adecuadas.
Revisan
sus afiches, para ello se presenta adelante sus afiches que han producido, o intercambiar con otro
equipo,
Observan y dan algunas indicaciones a los autores para mejorar la primera versión de sus afiches.
- Se les entrega una ficha de autoevaluación, y se indica que a coloquen en su portafolio
después de evaluarse.
Mi nombre:
Al escribir nuestro afiche.. Sí No
1. Colaboré con el grupo dando ideas.
2. El tamaño de las letras permite leer desde lejos?
3. ¿el mensaje es claro?
4. ¿El mensaje tiene relación con el tema de
conocer los alimentos nutritivos?
5. Apoyé a mi equipo en la elaboración del afiche?
Monitorear el proceso, ayudarlos a ubicar qué es lo que deben mejorar y cómo hacerlo.
Proporcionar material para elaborar la versión final.
Darles la posibilidad de utilizar materiales reciclados y hacer díselos creativos.
Después de la lectura
Felicitarlos por el trabajo realizado
FINAL 10
Realiza con los estudiantes el recuento de lo que trabajaron en la sesión de hoy. minutos
Conversen sobre la utilidad del texto que están escribiendo (para qué servirá), quiénes lo leerán,
cuáles fueron los aspectos más importantes que tuvieron en cuenta al escribir su texto (el mensaje, la
imagen que acompaña al mensaje, etc.).
Dialoguen también sobre los pasos que siguieron para escribir su texto
Tarea a trabajar en casa

Se pide compartir con sus padres el mensaje que escribieron sobre conocer los alimentos nutritivos,
para que les den sugerencias.
Investigan en cartulina sobre el valor nutritivo de uno o dos productos.
V. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:
¿QUÉ LOGRARON LOS ESTUDIANTES EN ESTA SESIÓN? ¿QUÉ DIFICULTADES SE OBSERVARON?
_____________________________ _________________________
Docente Subdirectora
Afiches para usar como ejemplos

NOMBRES Y APELLIDOS DE LOS DESEMPEÑOS:

ESTUDIANTES Adecua el texto argumentativo: afiche, texto de opinión a la situación
comunicativa considerando el propósito comunicativo y el destinatario. Recurre
a su experiencia previa para escribir
Adecua el texto: Deduce el propósito Selecciona, de manera

afiche de un afiche de autónoma, desde sus saberes
A partir de los indicios estructura simple y previos el destinatario, tema y
que le ofrece el texto con imagen propósito del afiche que
produce.
01
ALARCON GOMEZ ALEJANDRO BENJAMIN
02
ASCURRUZ SANCHEZ HILLARY GRACE
03
CABEZAS MENDOZA GERSON ELIEZER
04
CAMPOS SINGUÑA DILAN KALED MATHEW
05
CANTORINO MARTEL ANGELINA DASHA
06
CANTORINO MARTEL MARTIN CARLOS
07
CESPEDES HARO DIEGO
08
DAVILA TITO LICETH ROMINA
09
GARAY MARUJO DAYAREH ESMERALDA
10
GARCIA FLORES FRANK ENRIQUE
11
GARCIA FLORES LEYSI ABIGAIL
12
GARCIA VEGA LUCERO DE LOS ANGELES
13
GUERRERO CHUCHÓN, LADY NATHALY
14
HUERTA RODAS ALDAIR BEYKER OSWALDO
15
LOPEZ SUCÑO ANDREA GABRIELA
16
LUCANO DEZA LEONARDO SALVADOR
17
LUDEÑA QUILLAY LEONARDO JORDY
18
MALLQUI PARIAN ANTONELLA PAULINA
19
MANGOLLALLE FOTIANA MATHIAS CRISTIAN.
20
MATEO CALDERÓN KAROL KAORI
21
ORTEGA GUTIERRES PIERINA DALESKA
22
PABLO OBLITAS DIEGO JOSIMAR
23
PAUCAR BULLON MISHEL ELENA
24
RAMIREZ PEREYRA ROSMERI GUADALUPE
25
REATEGUI PRIETO NATANIEL DARIL
26
RIOS LUCERO TATIANA JHIRE
27
SALAZAR VILLEGAS LEONEL JANDIR
28
SEBASTIAN MOTTA LUIS FABRICIO
29
VASQUEZ CONDOR ADRIAN ALEXIS
30 TAPIA PASHANASI JHON ANTHONY
31

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“Elaboramos un afiche sobre el valor nutritivo de los alimentos ”

III. ENFOQUES TRANSVERSALES:

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES OBSERVABLES

IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS TIEMPO

Se da la bienvenida a los estudiantes.

Tarea a trabajar en casa

V. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:

¿QUÉ LOGRARON LOS ESTUDIANTES EN ESTA SESIÓN? ¿QUÉ DIFICULTADES SE OBSERVARON?

Afiches para usar como ejemplos

NOMBRES Y APELLIDOS DE LOS DESEMPEÑOS:

Adecua el texto: Deduce el propósito Selecciona, de manera

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