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    Modelos PACI

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    ACTIVIDAD SEMANA 08

    ANÁLISIS DE 3 MODELOS DE PACI


    Estimados Estudiantes:
    La actividad práctica que deberán desarrollar esta semana, consiste en poder
    analizar de manera individual, o en parejas, 3 modelos de PACI, dando respuesta a
    algunas preguntas, y haciendo uso de un cuadro comparativo, en el cual deberán señalar
    según cada modelo da PACI dado los siguientes aspectos:
    a) Elementos en común existentes entre los 3 modelos
    b) Fortalezas de cada modelo
    c) Debilidades de cada modelo
    Finalmente, deberán escoger el modelo que, según ustedes, es el más práctico,
    pertinente y/o funcional, y justificar claramente su elección.

    PREGUNTAS
    ¿Qué elementos en común, existen en las estructuras de los 3 PACI que acaban de
    revisar? Menciónelos.
    Escriba aquí:

    Los elementos en común que existen en los modelos PACI son:

     Identificación del estudiante y su Necesidad Educativa Especial.


     Identificación del establecimiento
     Tipo adecuación a realizar.
     Entorno
     Organización del tiempo y horarios.
     Asignaturas en las cuales se aplicarán
     Temporalización
     El trabajo colaborativo de los docentes en su diseño, evaluación y seguimiento.
     Estrategias metodológicas
     Estrategias de seguimiento hacia el aprendizaje del estudiante.

    En el cuadro comparativo que aparece a continuación señale(n), cuáles son las


    fortalezas y debilidades de cada uno de los PACI revisados.

    MODELO FORTALEZAS DEBILIDADES

    MODELO Nº1 DE
    PACI Orientación en la acción Es que no existe un formato
    pedagógica. donde especifique la
    temporalización de la Actividad
    Implementación de o un registro de ellas.
    estrategias que faciliten el
    aprendizaje del estudiante.

    Seguimiento de la eficacia
    de las medidas curriculares
    adoptadas.

    Se realiza un seguimiento
    continuo y evaluación del
    proceso del estudiante.

    Trabajo colaborativo con sus


    familias

    Docente: Nelly Deick Yáñez


    Carrera: TNS en Educación Diferencial e Inclusiva
    MODELO Nº2 DE El estudiante puede ir a su Solo se detalla los recursos a
    PACI ritmo y avanzar rápido en utilizar.
    los contenidos si lo necesita.

    Organización del tiempo y


    espacios.

    Flexibiliza los horarios y las


    necesidades de los
    estudiantes.

    Modificación en el
    contenido

    MODELO Nº3 DE Modificaciones en el No se aplica el registro del tipo


    PACI contenido y objetivo del de necesidades educativas que
    currículo. tiene el alumno.

    Adecuaciones en la
    metodología.

    Elimina objetivos de
    aprendizajes.

    Especifica las estrategias y


    métodos a utilizar.

    De los modelos revisados, de manera individual o en parejas, deberá(n) escoger 1 de


    ellos, el que a su juicio sea el más práctico, pertinente y/o funcional de utilizar,
    fundamentando claramente su elección.

    Escriba aquí:

    Considero que el modelo 2, contiene los elementos necesarios para poder implementarla
    con un alumno con necesidades educativas ya que es menos extenso para el desarrollo y
    aprendizaje de los estudiantes.

    Docente: Nelly Deick Yáñez


    Carrera: TNS en Educación Diferencial e Inclusiva
    Para finalizar, escribe aquí, qué te pareció esta actividad, y cuál es la utilidad que tiene,
    el poder trabajar sobre este tema, en su futuro laboral como TNS en EDEIN.

    Escriba aquí:

    Esta actividad resulta algo compleja ya que dificulta el aprendizaje por este sistema de
    trabajo.

    La utilidad de trabajar en este tema para nuestro futuro laboral como técnico en educación
    diferencial e inclusiva, es muy importante ya que debemos contar con el manejo de estos
    contenidos así lograr desarrollarnos en nuestra etapa laboral de manera más efectiva esto
    nos lleva a que los estudiantes adquieran un aprendizaje significativo.

    Docente: Nelly Deick Yáñez


    Carrera: TNS en Educación Diferencial e Inclusiva

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