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    Tarea 9 Psicologia Educativa L

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    El documento presenta un resumen de la observación de una maestra en una escuela primaria y sugerencias para docentes sobre el desarrollo de procesos cognitivos superiores. La maestra utiliza actividades como diálogos, juegos de palabras y lectura en voz alta para trabajar el lenguaje, y preguntas y debates para desarrollar el pensamiento. Se sugiere que los docentes incluyan identificación de colores, armado de figuras y juegos lógicos para trabajar procesos como la atención, memoria y raz

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    El documento presenta un resumen de la observación de una maestra en una escuela primaria y sugerencias para docentes sobre el desarrollo de procesos cognitivos superiores. La maestra utiliza actividades como diálogos, juegos de palabras y lectura en voz alta para trabajar el lenguaje, y preguntas y debates para desarrollar el pensamiento. Se sugiere que los docentes incluyan identificación de colores, armado de figuras y juegos lógicos para trabajar procesos como la atención, memoria y raz

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    ASIGNATURA

    Psicología educativa l

    TEMA

    Perspectiva cognoscitivos complejos

    PARTICIPANTE

    Deverlin Metivier Encarnación

    MATRICULA

    2018-01333

    FACILITADORA

    Erika Valdez García 

    FECHA

    17-03-2020
    1. Visita un centro educativo de tu comunidad y observa qué hace el docente
    para contribuir al desarrollo de los procesos cognitivos superiores. Luego,
    elabora un diario reflexivo donde describas lo observado, dando ejemplos
    concretos, y emitiendo un juicio crítico. No olvides incluir evidencias de tu
    visita al centro.

    El centro que estuve visitando fue la escuela primara Lucas de aza en el curso
    3ro de la primaria con la maestra Aracelis amarante, lo que ella hace para trabajar
    el desarrollo de los procesos cognitivos superiores son las siguientes actividades
    que ayuda el pensamiento, lenguaje y la inteligencia.

     Para trabajar el lenguaje utiliza lo siguiente:

    La maestra origina tareas en lo que los alumnos puedan dialogar, por ejemplo en
    las conversaciones de la mañana, atreves de preguntas, con apoyo en materiales
    diversos como los cuentos.

    Trabaja el lenguaje con juegos de imitación, juegos de palabras encadenadas,


    trabajo con textos, narración de cuentos e historias inventadas.

    Realizan lectura de imagines de forma en que los niños tengan que expresar
    oralmente todo aquello que observan en láminas.

    Establecen diálogos para explicar nombrar objetos o situaciones. Memorización y


    narración de trabalenguas, canciones y poemas sencillos.

    Para trabajara el pensamiento:

    Trabajan el pensamiento mediante preguntas para pensar, con debates esto


    permite que el alumno piense antes de dar una respuesta y utilizan metodologías
    activas.

    Para trabajar la inteligencia:


    Trabajan la inteligencia a través del deporte, la lectura en casa con los padres,
    dialogando con los estudiantes dejando que se expresen.

    Diversidad de recurso, que son los libros, actividades en grupos, videos etc.

    2. Desde tu rol como futuro psicólogo, sugiere acciones que pudiesen


    realizar los docentes para el desarrollo de los procesos psíquicos
    superiores. Identifica a qué proceso van dirigidas.

    Desde mi punto de vista estas serían las sugerencias que le daría a los docentes
    para trabajar los procesos psíquicos superiores.

    Identificando colores. Con esto se trabajara la gnosias, tiene que


    identificar el color perdido entre un conjunto de colores.

    Trabajar con imagen incompletas: se trabajara la gnosias visuales.

    Cantar canciones preferidas, practicar onomatopeyas: con esto se


    trabajará las apraxias linguales.

    Armando figuras: con este proceso trabajaremos el proceso de la atención


    y la memoria del niño.

    Juegos y dilemas de lógica: con esta actividad el docente trabajara el


    razonamiento del niño y también le permitirá entrenar su pensamiento.

    Orden en la granja: es otra actividad para trabajar el razonamiento lógico


    en los niños es orden de granja. Consiste en que los niños completen una
    matriz de dibujos según las instrucciones.

    Juego de ordenar cosas: aquí el docente va a colocar varios objetos en


    una mesa en un determinado orden, el niño deberá memorizarlo, luego el
    docente lo desordenara. Entonces el niño deberá tratar de recrear como
    esta estaba todo en el primer momento.

    Evidencias

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