Guía de asignatura

Asignatura INTRODUCCIÓN A LA ANTROPOLOGÍA

Código 18610244
Tipo de asignatura Obligatoria X Electiva
Obligatoria
básica o de Obligatoria Obligatoria
Tipo de saber
fundamentación profesional complementaria
X
Número de créditos 3
Tipo de crédito: Teórico

Horas de trabajo 48 Horas de 96 Total 144

con trabajo horas:
independiente
acompañamiento del estudiante:
directo del
profesor:

Horario Miércoles 2:00 pm – 5:00 pm

Salón
Nombre Juan Thomas Ordóñez
Profesor E-mail [email protected]
Lunes 1:00 pm -3:00 pm
Horas de oficina
Oficina 406, Edificio Cabal
Profesor Nombre Paula Fernanda Vela
auxiliar [email protected]
Correo electrónico
o
monitor Horario de atención Miércoles 12:00-2:00 pm con cita previa

Resumen y propósitos de formación del curso

El objetivo de este curso es realizar una primera aproximación a la antropología social, con
base en algunos conceptos básicos, en debates y discusiones teóricas claves, como en las
metodologías propias de la disciplina. Se privilegiará la lectura y discusión de textos
clásicos y contemporáneos, el desarrollo de reflexiones y de ejercicios prácticos.

Los objetivos específicos del curso son:

 Realizar un recorrido histórico de la antropología como disciplina.

1
  Introducir a los estudiantes en las principales técnicas utilizadas en el trabajo de
campo antropológico: la etnografía y la observación participante.
 Introducir a los estudiantes en las nociones y discusiones clave del pensamiento
antropológico.
 Introducir a los estudiantes en la variedad temática y diversidad de aplicaciones
teóricas y metodológicas de la antropología contemporánea.
 Ejercitar la comprensión de textos antropológicos.
 Ejercitar la expresión escrita y oral.

Temas
El curso se organizará alrededor de 3 ejes:
1. Etnografía, trabajo de campo y la observación participante
2. Algunos conceptos y debates claves de la antropología
3. Antropología contemporánea: variedad temática y de aplicación
teórico/metodológico.

Resultados de aprendizaje esperados (RAE)

Al finalizar el curso los estudiantes estarán en capacidad de:

 Familiarizarse con el panorama general de la historia de la antropología a nivel

epistemológico, teórico y metodológico.
 Identificar los conceptos, reflexiones y debates básicos y fundamentales de la
antropología.
 Identificar los aspectos teóricos y prácticos básicos de las técnicas de investigación
en antropología

Actividades de aprendizaje
 Se combinarán exposiciones magistrales con la discusión colectiva de lecturas.
 Para cada sesión habrá cierto número de textos obligatorios relacionados con el
tema discutido en clase. Los estudiantes tendrán que leer y preparar cada uno de
estos documentos con anticipación.
 Se realizarán ejercicios escritos individuales.
 Se realizarán actividades calificables en grupos.

Actividades de evaluación
Reseñas: Para cada clase los estudiantes deben preparar reseñas cortas (ver guía) de todas
las lecturas que consistirán de un párrafo que resuma el argumento central o tema que trate
el autor (un párrafo por cada texto). Al final deben plantear tres preguntas para la discusión.

2
Los estudiantes deberán traer estas reseñas impresas a cada clase y entregarlas cuando se
les pida.
Foros: los estudiantes participarán en dos Foros por E Aulas donde tendrán que discutir sus
posiciones frente a las temáticas de clase. El curso también cuenta con un Foro Permanente
en el que pueden discutir lo que estamos tratando. Cada estudiante debe hacer por lo menos
5 entradas.
Trabajo de Investigación: En grupos de 3 personas los estudiantes desarrollarán un breve
trabajo de análisis etnográfico a lo largo del semestre y lo presentarán al final del curso. El
texto final debe tener de máximo 10 páginas, a espacio y medio, tamaño Times New
Roman 12 con los márgenes estándar. El profesor dará indicaciones a lo largo del semestre.
Sistemas de reciprocidad: en el primer corte cada estudiante deberá escoger un sistema de
reciprocidad contemporáneo y presentar un análisis de tres páginas donde demás lo
describa claramente. El análisis seguirá las lógicas estudiadas en clase.
Ensayo: hacia el final del semestre los estudiantes escribirán un ensayo de 5 páginas a
espacio y medio, tamaño Times New Roman 12 con los márgenes estándar que responda a
una de las preguntas que el profesor subirá a la página del curso. Pueden usar sus reseñas
como insumo.

Tema Actividad de evaluación Porcentaje Corte

Entrega 1: Planteamiento del A partir del Taller 1 los estudiantes 10%

problema plantearán un problema de investigación I
(grupos de 3) Septiembre
Entrega 2: sistemas de Cada estudiante entregará una análisis de 15 % 17
Reciprocidad máximo 3 páginas de un sistema de (25%)
reciprocidad contemporáneo
Foro 1 Cada estudiante seguirá las instrucciones 5%
en E-Aulas y participará en el foro
Foro 2 Cada estudiante seguirá las instrucciones 10 % II
en E-Aulas y participará en el foro Octubre 29
Taller 2: Avance trabajo Final Comparando notas de campo 10 % (25%)

Reseñas y asistencia La asistencia a clase es obligatoria. 10 %

Incluye la entrega de reseñas de las
lecturas asignadas cada clase III
Ensayo En parejas responderán una de las 15% Diciembre
preguntas que se entreguen por E-Aulas 6 (50%)
Trabajo Final Incluye un texto de máximo 10 páginas 25%
(20%) y una presentación en clase (5%)

Programación de actividades por sesión

3
 Recursos que
Descripción de la Trabajo
apoyan la actividad
Fechas Tema actividad independiente del
(bibliografía y otros
estudiante
recursos de apoyo)
Sesión 1 Introducción Presentación del NA NA
Agosto 9 curso.

Presentación general
del curso y
expectativas
(programa,
actividades del curso,
forma de evaluación,
acuerdos del curso).

Sesión 2 La antropología Presentación general Lectura y Wolf, Eric (1987)

Agosto 16 dentro de las del contexto histórico preparación de “Introducción”
ciencias sociales. de surgimiento de la textos. Europa y la Gente sin
disciplina y de la Historia.
práctica etnográfica Malinowski
Bronislaw (1973)
“Introducción:
Objeto, método y
finalidad de esta
investigación”. En
Los Argonautas del
Pacífico Occidental.

Sesión 3 El oficio del Discusión obre la Lectura y De Oliveira, Cardoso

Agosto 23 antropólogo y la relación preparación de (2015) “El trabajo del
observación distancia/proximidad, textos. Antropólogo: Mirar,
participante exótico/ familiar escuchar, escribir.
Los estudiantes Disponible Online
Taller 1: planteando deben haberse
preguntas organizado en Favret-Saada, Jeanne
antropológicas grupos de tres (2013) “Ser afectado”
personas para el
trabajo final, deben
haber escogido un
lugar para hacer
observaciones e
interactuar con un
grupo de personas

Sesión 4 Clásicos I: Discutiremos la Entrega 1: Deben Mauss, Marcel (2006)

Agosto 30 Reciprocidad importancia de los entregar los Apartes de Ensayo
sistemas de resultados del sobre el Don.
reciprocidad en los Taller 1 donde
análisis presenten la Malinowski
antropológicos problemática que Bronislaw (1973)
investigarán y el Capítulo “Principales
contexto del lugar y Características del

4
 la población Kula” y Capítulo 22
“El significado del
Lectura y Kula.” En Los
preparación de Argonautas del
textos. Pacífico Occidental.

Sesión 5 Clásicos II: Discutiremos aportes Lectura y Mead, Margaret

Sept. 6 Herencias de de la antropología preparación de (1993)”Introducción”
Franz Boas desarrollada en textos. En Adolescencia,
Estados Unidos a sexo y cultura en
mediados del siglo Samoa. Buenos Aires:
XX Editorial Paidos. Pp
23-35.

Sapir , Edward (2007)

“El estatus de la
lingüística como
ciencia.”

Whorf, B.L. (2007)

“La relación del
pensamiento y el
comportamiento
habituales con el
lenguaje.”

Sesión 6 Clásicos III: Discutiremos clásicos Entrega 2: Cada Evans Pritchard. E.E.
Sept 13 Camino a la de la antropología estudiante debe (1976) “La noción de
interpretación Británica entregar un análisis la brujería explica los
de máximo 3 sucesos
Ojo: Primer páginas que analice desafortunados.” En
corte cierra un sistema de Brujería, magia y
Sept. 17 reciprocidad oráculos entre los
contemporáneo azande.

Lectura y Douglas, Mary (1973)

preparación de “Las abominaciones
textos. del Levítico” en
Pureza y Peligro.

Sesión 7 Naturaleza y Abordaremos los Foro 1 Mead, Margaret

Sep. 20 Cultura debates que (1990) Introducción
contraponen los Lectura y Sexo y temperamento
conceptos de preparación de en tres sociedades
naturaleza y cultura textos. primitivas. Mexico:
Editorial Paidos. Leer
la Cuarta Parte

Ortner, Sherry (1979)

“¿Es la mujer con
respecto al hombre lo
que la naturaleza con

5
 respecto a la
cultura?”. En
Antropología y
Feminismo.
Barcelona: Editorial
Anagrama. Pp. 100-
130.

Sesión 8 Individuo y Discutiremos la Lectura y Levi-Strauss, Claude

Sep. 27 Sociedad relación entre lo social preparación de (1974) “El Hechicero
y la subjetividad textos. y su Magia” en
Antropología
Estructural. México.
Paidos

Benedict, Ruth
(2006) “La disciplina
en el niño japonés”.
En La espada y el
crisantemo: patrones
de la cultura japonesa.
Alianza Editorial. Pp
184-214.

Sesión 9 El concepto de Abordaremos uno de Lectura y Harris, Marvin ()

Octubre 4 cultura en los conceptos preparación de “What is (are)
antropología centrales y mas textos. Culture(s)?” en
icónicos de la Theories of Culture in
antropología y lo Deben traer su postmodern Times
mataremos definición de
cultura escrita a
clase

Semana Rosarista 9 al 14 de Octubre

Sesión 10 Relativismo Debatiremos algunos Foro 2 Harris, Marvin (2001)

Octubre 18 cultural vs. elementos del “La antropología y el
relativismo relativismo implícito Lectura y estudio de la cultura”
moral en los trabajos preparación de en Antropología
estudiados hasta ahora textos. Cultural
y discutiremos sus
límites Scheper-Hughes,
Nancy (1995) Intro a
La Muerte sin Llanto

Sesión 11 Raza y etnicidad Discutiremos qué Lectura y Barth, Frederic

Octubre 25 implican las preparación de (1976) Los grupos
Ojo: categorías de raza y textos. étnicos y sus fronteras
Segundo etnicidad desde la
corte cierra antropología Cadena, Marisol de
octubre 29 la; Starn, Orin (2009)
Indigeneidad:
problemáticas,

6
 experiencias y
agendas en el nuevo
milenio

Sesión 12 Desigualdad La discusión dará un Lewis, Oscar (1961)

Nov. 1 social giro a los estudios de Antropología de la
desigualdad y pobreza pobreza: 5 familias.
desde los años 60 Fondo de Cultura
hasta la actualidad Mexicana

Bourgois, Philippe
(2015) En Busca de
de Respeto:
Vendiendo crack en
Harlem. Siglo XXI
Editores

Sesión 13 Antropología en Estudiaremos los Entrega Ensayo Pineda Giraldo,

Nov. 8 Colombia inicios de la Roberto. Inicios de la
antropología en Lectura y antropología en
Colombia preparación de Colombia.
textos.
Reichel Dolmatoff,
Gerardo (1977)
Chamanismo Tukano

Sesión 14 La Familia y el Discutiremos los Entrega Trabajo Pachón, Ximena

Nov. 15 parentesco en estudios sobre la Final (2005) “Virginia
Colombia familia colombiana Gutiérrez de Pineda y
Lectura y su aporte al estudio
preparación de histórico de la familia
textos. en Colombia”
Maguaré. No 19 pp
246-273

Gutierrez de Pineda,
Virginia (2005)
“Modalidades
familiares de fin de
siglo” Maguaré. No
19 pp 286-299

Sesión 15 Críticas Abordaremos algunas Foro 3 Rosaldo, Renato

Nov. 22 críticas a la (2000) “Nostalgia
antropología clásica Lectura y Imperialista” En
preparación de Cultura y Verdad
textos.
Crapanzano, Vincent
(1991)
El dilema de Hermes:
La máscara de la
subversión en
las descripciones

7
 etnográficas. En
Retóricas de la
Antropología
Sesión 16 Conclusiones Presentaciones
Nov. 29 trabajo final

Bibliografía
Barth, Frederic (1976) Los grupos étnicos y sus fronteras: la organización social de las diferencias culturales.
México. Fondo Económico de Cultura

Benedict, Ruth (2006) “La disciplina en el niño japonés”. En La espada y el crisantemo: patrones de la
cultura japonesa. Alianza Editorial. Pp 184-214.

Bourgois, Philippe (2015) En Busca de Respeto: Vendiendo crack en Harlem. México: Siglo XXI Editores

Cadena, Marisol de la; Starn, Orin (2009) “Indigeneidad: problemáticas, experiencias y agendas en el nuevo
milenio”. Tabula Rasa No. 10 pp. 191-223

Crapanzano, Vincent (1991) El dilema de Hermes: La máscara de la subversión en las descripciones

etnográficas. En James Cliffor y George Marcus (eds.) Retóricas de la Antropología

De Oliveira, Cardoso (2015) “El trabajo del Antropólogo: Mirar, escuchar, escribir. Disponible Online

Douglas, Mary (1973) “Las abominaciones del Levítico” en Pureza y Peligro. México. Siglo XXI Editores

Evans Pritchard. E.E. (1976) “La noción de la brujería explica los sucesos desafortunados.” En Brujería,
magia y oráculos entre los azande. Barcelona: Editorial Anagrama

Favret-Saada, Jeanne (2013) “Ser afectado” como medio de conocimiento en el trabajo de campo
antropológico Avá.
Revista de Antropología, núm. 23, 2013, pp. 49-67

Gutierrez de Pineda, Virginia (2005) “Modalidades familiares de fin de siglo” Maguaré. No 19 pp 286-299

Harris, Marvin (2001) “La antropología y el estudio de la cultura” en Antropología Cultural. Madrid: Alianza
Editorial

Harris, Marvin (1999) “What is (are) Culture(s)?” en Theories of Culture in postmodern Times. Walnut
Creek: AltaMira Press

Levi-Strauss, Claude (1974) “El Hechicero y su Magia” en Antropología Estructural. México. Paidos

Lewis, Oscar (1961) Antropología de la pobreza: 5 familias. México: Fondo de Cultura Mexicana

Malinowski Bronislaw (1973) Los Argonautas del Pacífico Occidental. Barcelona: Planeta Agostini.

Mauss. Marcel (2006) Ensayo sobre el Don. Buenos Aires: Katz Editores

Mead, Margaret (1993) Adolescencia, sexo y cultura en Samoa. Buenos Aires: Editorial Paidos. Pp 23-35.

8
Mead, Margaret (1990) Sexo y temperamento en tres sociedades primitivas. México: Editorial Paidos. Mauss,

Ortner, Sherry (1979) “¿Es la mujer con respecto al hombre lo que la naturaleza con respecto a la cultura?”.
En Antropología y Feminismo. Barcelona: Editorial Anagrama. Pp. 100-130.

Pachón, Ximena (2005) “Virginia Gutiérrez de Pineda y su aporte al estudio histórico de la familia en
Colombia” Maguaré. No 19 pp 246-273

Pineda Giraldo, Roberto (1999) Inicios de la antropología en Colombia. Revista de Estudios Sociales No. 3
pp. 29-42

Reichel Dolmatoff, Gerardo (1977) Chamanismo Tukano. En Estudios Antropológicos. Bogotá: Instituto
Colombiano de Cultura, Subdirección de Comunicaciones Culturales
Rosaldo, Renato (2000) “Nostalgia Imperialista” En Cultura y Verdad. Quito Abya-Yala

Sapir , Edward (2007) “El estatus de la lingüística como ciencia.” en Bohannan, P. & Glazer, M.
Antropología: Lecturas. Madrid: McGraw Hill. Pp. 142-151

Scheper-Hughes, N. (1995). La Muerte Sin Llanto. Barcelona: Editorial Ariel.

Whorf, B.L. (2007) “La relación del pensamiento y el comportamiento habituales con el lenguaje.” en
Bohannan, P. & Glazer, M. Antropología: Lecturas. Madrid: McGraw Hill. Pp. 152-1174

Wagner, Roy (1981) “The invention of Culture”. Vhicago: University of Chicago Press.

Wolf, Eric (1987) “Introducción” Europa y la Gente sin Historia. México: Fondo de Cultura Económica.

Reglas del Juego

 La asistencia a clase es obligatoria

 Si faltan al 20% o más de las clases dictadas pierden la materia con la nota 0.0
 La asistencia a talleres es parte de la nota de algunas entregas. Si faltan, solo se
recibirá una excusa tramitada con la dirección administrativa de la ECH. En este
caso se le pedirá a los estudiantes hacer trabajo extra equivalente a lo trabajado en
los talleres.
 Sin una excusa tramitada por la ECH, su ausencia en los talleres resultará en una
nota de 0.0 para esa entrega.
 Todas las entregas debe seguir al pie de la letra los lineamientos dados por el
profesor y el monitor, tanto por escrito como oralmente en clase.
 Los estudiantes prepararán las lecturas asignadas y participarán en todos los foros
publicados en E-Aulas.
 Las fechas de entrega son inamovibles y los trabajos se entregarán impresos en
clase al menos de que se de otra indicación