UNIDAD EDUCATIVA “MIGUEL ÁNGEL LEÓN PONTÓN”

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FICHA PEDAGÓGICA / GUÍAS DE TAREAS

PROYECTO SEMANA 12. Los/las estudiantes comprenderán la importancia de proteger y preservar la interrelación y
las dinámicas existentes entre la humanidad, los demás seres vivos y el entorno, con el fin de evitar el deterioro y la
destrucción de la naturaleza.

CURSOS 10mo Básica PARALELOS SEMANA 12

Superior
DEL: 01 AL 05 DE JUNIO
“A”, “B”, “C, “D”, “E”, “F” ,“G”, “H”, “I”,
“J”

DOCENTES. PILLAJO HUARACA NANCY DEL ROCIO, ZUÑIGA RODRIGUEZ LUZ MARINA, 2 QUIMESTRE
TUTOR CORDOVA MACHADO NELIDA CARMITA, AREVALO MENDEZ MARIA DEL ROSARIO,
LLANGA VARGAS MIRIAN ALICIA, MAYO ESTRELLA JOSE EDUARDO, UREÑA
SANTILLAN VERONICA DEL PILAR, CEVALLOS MOSCOSO SORAYA GERMANIA,
SARANGO SARANGO YONY CANDIDA, PIRAY RODRIGUEZ FABIAN MARCELO,
UCHUARI MONTOYA JUAN CARLOS, Dra. Flor Barba G. Mgs. MSC. OTTO TAPIA, LIC.
LEONARDO ANILEMA,

ASIGNATUR TEMA y SUBTEMAS ACTIVIDADES RECURSOS

A

MATEMÁTI Tema: ● Lectura del texto página 62 y 63 ● Texto del

CA Funciones ● Analice el contenido de las páginas antes estudiante.
Sub tema: mencionadas y relacione con los ● https://www.youtube
ECUACIÓN DE LA RECTA ejercicios a desarrollarse. .com/watch?v=tWjv
● Observar el video que hace referencia al vpSs8RM
tema. ● Cuaderno de
● TAREAS:
materia.
● Desarrollar las destrezas de la página 64,
numeral 2 literales: a , c , e ; numeral 3
literales: a , f , j
● ¿Cómo puedo cuidar la naturaleza
desde el lugar en el que me
encuentro?
● ¿Cómo puedo motivar prácticas
ecológicas en casa?
● ¿Qué es lo que más me ha
sorprendido en
relación con el cuidado de
la naturaleza?
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- Texto de Lengua y Literatura de

Tema: El cuento. ● Definir el argumento, el ambiente
DécimoyAñ Décimo año
LENGUA Y tema del cuento “La Gallina”.
LITERATUR Subtema: Lectura Página 140 - -Cuaderno de Materia.
A “La gallina”. Descubrir el personaje principal.
Detallamos tanto los rasgos físicos -Link: https://bit.ly/2gGjREW
como los internos.
-Conflicto del cuento: “La gallina”
-Con base a la información del
cuento, describimos a la gallina y
pensemos a qué personaje
simboliza. ¿Por qué?
-Si reemplazamos a la gallina de
este cuento por un personaje
humano ¿Sería hombre o mujer?

● Reflexiona sobre la conversación y

plantea posibles soluciones para las
malas prácticas ecológicas que
existen en tu casa y en tu entorno.
Procura que tus ideas de solución
sean tan realistas como sea posible. - Plan Educativo COVID-19
SEMANA 12.

-Cuaderno de Materia.

● Escribe un pequeño cuento y luego

acompáñalo con un dibujo. Los
nombres de los tres personajes
principales será: Conservar,
Fomentar y Preservar. Recuerda
que un cuento tiene tres partes
principales: inicio, nudo (problema,
conflicto) y desenlace ( solución
del problema). Tu historia debe
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tener al menos 10 líneas de

extensión.

ESTUDIOS LAS LAS LA 1.- TRABAJAMOS EN FAMILIA

FUERZAS ARMADAS
SOCIALES Además de realizar las actividades, las lecturas Cu y los
proyectos que te envíen para continuar y reforzar tu
aprendizaje, puedes plantearte las siguientes preguntas Texto de Estudios Sociales del Décimo
al iniciar cada semana: año
• ¿Qué me cuesta hacer en clases y qué me resulta más
fácil? (pintar, leer, dividir, escribir ensayos, practicar un Cuaderno u hojas perforadas
deporte, etc.)
• ¿Qué material de apoyo tengo en clase para continuar
con mi aprendizaje? • ¿Qué habilidad aprendida en
clases quiero mejorar

2.- Con la ayuda de un familiar leemos la página N° 207

y 208 del texto de Estudios Sociales.
3.-Analizamos las siguientes interrogantes en los
cuadernos de trabajo.
· ¿Qué significa guardar el orden?
· ¿A quién se le llama la FUERZA PÚBLICA?
· ¿Quién debe defender la integridad territorial
del Estado?
· ¿Cuáles son los factores que pueden afectar la
seguridad de las personas?
· Identifica las causas por las que se dan estos
fenómenos como: la delincuencia y la violencia.

4.- Realizamos un organizador gráfico con el título” LAS

FUERZAS ARMADAS”, donde encontraremos el origen,
finalidad, las ramas por las que están formadas la
Fuerzas Armadas, quien los dirige y quienes pueden
acceder a ella.

5.- Para concluir define tres compromisos que puedas

cumplir para que tu voz y tus decisiones cambien la
realidad de tu familia.
Anótalos en tú cuaderno
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CIENCIAS Tema: Biomoléculas 1.-Lee las páginas 210- 211 y el siguiente y el Archivo Word
NATURALES Subtema: Estructura de párrafo - reflexione Texto del Ministerio de
los Aminoácidos Los aminoácidos.- son compuestos orgánicos Educación de Ciencias
que se combinan para formar proteínas, las cuales Naturales para 10º EGB.
son indispensables para nuestro organismo. Están -Cuaderno de CC.NN
formadas de carbono, oxígeno, hidrógeno y https://www.youtube.com/watch?
nitrógeno, los mismos que ayudan a descomponer v=sSA_Xz1AUzo
los alimentos, y no produce el cuerpo y se
adquiere a través de los alimentos los mismos que Ficha Pedagógica
son importantes en el crecimiento o a reparar
tejidos corporales, y también pueden ser una fuente
de energía. Existen 20 aminoácidos importantes
para formar diversas proteínas.

Alimentos ricos en aminoácidos

Cualquier alimento con un alto contenido en
proteínas tiene en consecuencia un alto valor en
aminoácidos. Por tanto, alimentos como la leche, la
carne o el pescado yogur o queso huevos son
indicados para una dieta con las cantidades
suficientes en aminoácidos. La falta de
aminoácidos en una dieta depresión o retraso en el
crecimiento en los niños. Estrés

2.- Resuelve las siguientes interrogantes:

- ¿Qué son los aminoácidos?
- ¿Qué alimentos son ricos en aminoácidos?
- ¿Qué es un enlace peptídico?
3.-Realice un Mapa conceptual sobre la estructura
de los aminoácidos donde consten: función,
estructura, clasificación
4.- Observa el video en el siguiente link:
https://www.youtube.com/watch?v=sSA_Xz1AUzo
Y, elabore un resumen no más de 5 líneas.

5.- Crea una frase en que tome en cuenta los

cuidados que deben tenerse respecto a la
naturaleza y utilízala en tu producto final, el grafiti.
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INGLÉS UNIT 6. · Students ´books

LIFETIME LESSON 1. EXERCISE 1. · Students´ notebooks
ACHIEVEMENTS: PAGE. 48 workbook. · Perforated sheets
1. Solve the crossword puzzle. Use a · WhatsApp groups
inspiring young people dictionary · teams platform
· Pdf files.

2. Label the pictures with the correct advice

COVID 19.

· Maintain a 2 metre distance with others.

· Avoid non-essential trips in the community.

· Keep surfaces clean and disinfected.

· Everyone should avoid group settings.

· Stay home if you are sick.

· Wash hands with soap and water

thoroughly and often.

EDUCACIÓ ECU-La
N ECUADOR Y - Lea las páginas de la tradición textil, -Cuaderno de materia
CULTURAL SUS que se encuentran en anexos.
Y ARTESANÍAS -Cuaderno de actividades
ARTÍSTICA -Realizar un mapa mental de la tradición
-La tradición textil, en el cuaderno de actividades -Texto de ECA
textil
-Observar el siguiente video. https://youtu.be/wqEgcJ
-Tradiciones 89egA
textiles de la -Reflexión del video, en el cuaderno de
Siera. actividades.
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EDUCACIÓN · LEER EL ARCHIVO PDF

FISICA ARCHIVO PDF

· OBSERVAR EL VIDEO DEL ENLACE, Y ESCOJA
DANZA Y BAILE 3 PASOS DE BAILE DE CUALQUIER RITMO WEBGRAFÍA:
MUSICAL.
https://www.youtube.com/watc
B AILES LATINOAMERICANOS · REALICE UN VIDEO (MAX 1 MIN)
EJECUTANDO LOS 3 PASOS QUE A UD LE
GUSTARON.

https://www.youtube.com/watch?v=
· REVISAR EL ENLACE DEL VIDEOADJUNTO.
ZotqpgB_-3k
(CAMPAÑA CONTRA EL CORONA VIRUS – PASOS
PARA LAVARSE LAS MANOS)
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ANEXOS DE ECA
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ANEXOS DE EDUCACIÓN FÍSICA