Arte 1-Practico Baile Moderno

II.
- SITUACIÓN SIGNIFICATIVA Y/O PROPÓSITO:

Los alumnos practican baile moderno (tiempo, ritmo y espacio) para el día del maestro.
SESION DE APRENDIZAJE N° 6
Título de la sesión: ¡Práctico baile moderno!
I.-DATOS GENERALES:
1.1. DOCENTE: MARINA OBREGÓN 1.2. ÁREA : ARTE 1.3. GRADO Y SECCIÓN/ AULA : 3º”C”
1.4. NIVEL : PRIMARIA 1.5. UNIDAD / PROYECTO : Nº 4 1.6.TÍTULO UNIDAD : “CONOCEMOS NUESTRA SEXUALIDAD SIENDO
RESPONSABLES EN EL CUIDADO DE NUESTRO CUERPO”
1.7. BIMESTRE : II 1.8. CICLO : IV 1.9. FECHA Y DURACIÓN : DE JUNIO 2H - MIN
III.- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS

Evidencias de
Competencias/capacidades Desempeño Instrumentos
aprendizaje/Productos
APRECIA DE MANERA CRÍTICA MANIFESTACIONES  Identifica y describe los elementos básicos del arte que encuentra en su  Crea una secuencia corta de Lista de cotejo
ARTÍSTICO-CULTURALES entorno y en manifestaciones artístico-culturales baile moderno. Reconoce baile explorando movimientos
• Contextualiza manifestaciones artístico-culturales. que los elementos pueden transmitir múltiples sensaciones. con diferentes partes de su
. cuerpo.
ENFOQUE /PROBLEMÁTICA PRIORIZADA / VALORES / FORMACIÓN DEL

Actitudes o acciones observables
ESTUDIANTE
DE DERECHOS, DE ORIENTACION AL BIEN COMUN
 Practica la escucha activa permanentemente para el correcto desarrollo de la sesión.
“Rechacemos la corrupción con la práctica de valores para mejorar la imagen
de nuestro Perú” (problemática transversal)
INTERCULTURAL, INCLUSIVO Y DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD  Disposición a adquirir cualidades que mejorarán el propio desempeño y aumentarán el estado de
“Conservemos y valoremos nuestro ambiente cultural y natural” (problemática satisfacción consigo mismo y con las circunstancias.
bimestral)
IDENTIDAD  Se identifica como estudiante bonifacino, participando en diversas actividades programadas por la IE.
EMPRENDEDURISMO  Expresa sus ideas, opiniones y propuestas frente a sus compañeros sobre un tema de interés
común.
IV. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
 Pista de baile.  Equipo de música
 Equipo de música.  Música de baile moderno.
 Lista de cotejo. .
V. MOMENTOS DE LA SESIÓN
Inicio: Tiempo aproximado: 20 min
Saluda a los estudiantes e invítalos a sentarse formando un gran círculo.

Cuéntales que este mes se celebra el día del maestro, por lo cual se ha previsto preparar un baile moderno.
Se muestra las siguientes imágenes:
Saberes previos. Se menciona si sabe el nombre de esa danza o que describa lo que ve, a partir de estas preguntas: ¿quiénes bailan?, ¿cómo están vestidos?,¿qué tipo
de baile es?; ¿saben bailar así?, ¿qué emociones o ideas les transmiten?
Explica que todos podemos bailar (como nuestros padres, nuestros abuelos, etc.) para diferentes fines y en situaciones diversas.
Pregunta a continuación: ¿qué bailes modernos conocen?
Coméntales el propósito: los estudiantes crean una secuencia corta de baile moderno para el día del maestro.
Establecen los acuerdos de convivencia.
Desarrollo: Tiempo aproximado: 50 min
En grupo clase
Proponles que formen grupos, según sus gustos de género (de tres a cuatro grupos por género), por ejemplo, de música funky, música hip-hop , salsa, , etc.
Invítalos a crear unos pasos o movimientos y que los muestren. Ayúdalos a crear frases cortas de cuatro a cinco movimientos encadenados, las cuales aprenderán de
memoria.
Proponles que estructuren una secuencia, en la que alternen tiempos para solo balancearse o marcar el ritmo de la música con los pies y para la secuencia (pulso-
secuencia-postura congelada para terminar).
Solicita que socialicen por grupos lo creado y que los espectadores opinen sobre lo que han visto.
Baile moderno. Se trata de una combinación de bailes urbanos (funky, hip-hop, gym-jazz) que nacieron durante los años 70 en USA. El baile moderno desarrolla
la coordinación, la lateralidad y el ritmo. ... Desarrolla la coordinación y el sentido del ritmo.
Cierre: Tiempo aproximado: 20 min
Finaliza la sesión planteando las siguientes preguntas:
¿Cómo se sintieron?, ¿les gustó compartir sus bailes?,
¿Cuántos nombres de baile hemos descubierto hoy?
EXTENSION: Practica en casa el baile aprendido para el día del maestro
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué avances tuvieron los estudiantes?
¿Qué dificultades experimentaron?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
_____________________________________ _____________________________________________
Mg.Tania Chavarria Rodrigues Lic. MARINA OBREGÓN
Sub directora Docente Responsable
LISTA DE COTEJO
TÍTULO DE LA SESIÓN: Título de la sesión: ¡Práctico baile moderno!
Nivel: PRIMARIA Área: Arte Grado y Sección: 3º “C”

Evidencias de
Competencias/capacidades Desempeño
aprendizaje/Productos
APRECIA DE MANERA CRÍTICA  Identifica y describe los elementos básicos del arte que Crea una secuencia corta de
MANIFESTACIONES ARTÍSTICO- encuentra en su entorno y en manifestaciones baile explorando
CULTURALES artístico-culturales diversos bailes modernos.
• Contextualiza
movimientos con diferentes
Reconoce que los elementos pueden transmitir partes de su cuerpo.
manifestaciones múltiples sensaciones.
artístico-culturales.
ESTUDIANTES CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Explora movimientos con Crea una secuencia corta de
N° diferentes partes de su baile de tres partes
cuerpo.
1 ACARO MENDOZA Abigail

2 ALIAGA VELASCO José Ángel
3 ANTO AGUILAR María Isabel
4 AREVALO MONTES Salvador
5 BARTUREN VIGO Saúl Jesús
6 CHAFLOQUE NANO Harumy
7 CHAVEZ VASQUEZ Gerardo
8 ESCOBAR MAZA Michael
9 FERNANDEZ CAMPAS Alessandra
10 FERNANDEZ VILORIA Diego
11 FIGUEROA CAMPOS Samanta
12 GARCIA OCAÑA Gabriela
13 GENG GARCIA Fabrizio
14 GUTIERREZ COCHAS Ariana
15 HIDALGO RAMOS Javier
16 ILAITA YALTA Aideli Mercedes
17 LAPA ACOSTA Adriana
18 LOPEZ SOTOMAYOR Matías
19 MONTERREY BUTRON Luz
MORALES GUTIERREZ Alvaro
20
21 ORTIZ BENDEZU Luana Janice
22 PACHECO AYARZA Briseida
23 REATEGUI RAMIREZ Nonnie
24 REYNA TORRES Jarod Víctor
25 RICRA PAREDES Nataniell
26 RODRIGUEZ MESTA Kelly
27 SOLORZANO RIVERA Carlos
28 VASCONES TUESTA Roy
29 YATACO MENDOZA Alessandra
30 YNUMA CARDOZO Fabricio
31 ZAPATA RAMOS Fernanda

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II.

- SITUACIÓN SIGNIFICATIVA Y/O PROPÓSITO:

III.- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS

ENFOQUE /PROBLEMÁTICA PRIORIZADA / VALORES / FORMACIÓN DEL

IV. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

Inicio: Tiempo aproximado: 20 min

Saluda a los estudiantes e invítalos a sentarse formando un gran círculo.

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué dificultades experimentaron?

¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

Nivel: PRIMARIA Área: Arte Grado y Sección: 3º “C”

ESTUDIANTES CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1 ACARO MENDOZA Abigail

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