SÍLABO DE LA ASIGNATURA DE MATEMATICA

UNIVERSIDAD NACIONAL DE HUANCAVELICA

VICERRECTORADO ACADEMICO
FACULTAD DE INGENIERIA DE MINAS CIVIL AMBIENTAL

1. INFORMACION GENERAL

Facultad: Ingeniería de Minas Civil Ambiental Escuela Profesional: Ing. de Minas

Departamento Académico: Ingeniería de Minas - Civil - Ambiental
Carrera Profesional: Año Académico : 2017
Asignatura: Matemática código: AFC-102-16
Requisitos:
Crédito: 03 Ninguno    
Horas de Teoría: 02 práctica: 02 Horas de Evaluación: Total de Horas:04
Semestre: 2017- I Ciclo: I Fecha de Inicio: 17/04/17 Fin del Periodo:15/08/17
Docente de la Asignatura
Dr. JOSE LUIS GAVE CHAGUA  correo:luisgave5@hotmail.com

2. SUMILLA
Es una asignatura correspondiente al Área de Formación Científica, es de carácter teórico–práctico.
Tiene como propósito formar estudiantes capaces de resolver situaciones problemáticas empleando
fundamentos básicos del pensamiento lógico matemático. En la parte teórica se exponen sus
fundamentos, considerando los procesos por los cuales transitó el pensamiento lógico, el
pensamiento matemático y, la articulación de ambos alcanzado en la actualidad. En la parte
práctica, el alumno, se enfrenta a permanentes situaciones problemáticas 

3. COMPETENCIAS Y LOGRO DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA

Competencias de la Asignatura:

Logro de
Competencias Generales de la Capacidades por
N° N° aprendizaje de la
Asignatura por Unidad Unidades
asignatura
Conoce las
características
básicas de la Evalúa el argumento
3.1.1. matemática lógica mediante tablas
Entiende y
diferencia el Conoce el
razonamiento procedimiento de
inductivo y análisis inductivo y
3.1.2. deductivo deductivo.
3.1. Infiere correctamente
Evalúa formulas una formula
Proporcionar un entrenamiento 3.1.3. proposicionales proposicional
adecuado en el rigor lógico, para
aplicar e interpretar las Interpretar y Construye graficas
propiedades fundamentales de la 3.1.4. bosquejar funciones de funciones
matemática, presentando Comprende la
situaciones que permitan abordar importancia de la
diversos problemas relacionados a geometría analítica Conoce y aplica las
la ingeniería. en el campo de la formulas de la
3.1.5. ingeniería. geometría analítica
 4. PROGRAMACION DE CONTENIDOS

UNIDAD DIDACTICA I: Características de la lógica y la matemáti

Resultado de Aprendizaje: Reconoce adecuadamente las características básicas de la lógica y la mate

Contenido de aprendizaje Estrategia

Metodológica
Conceptual Procedimental Actitudinal Sem
Comprende los conceptos Demuestra
y características de la responsabilidad y
Lógica Matemática matemática lógica participación.  Expositiva
 Demuestra
 Identifica y diferencia los responsabilidad y
Enunciado y enunciados de las creatividad participa  Expositiva
proposición proposiciones. oralmente dialogada
Expresa libremente sus
 Analiza y construye opiniones
Conectores lógicos formulas proposicionales, coherentemente
Valor veritativo usando conectores lógicos. argumentadas  Expositiva
 Demuestra
Tautología responsabilidad
contradicción y Resuelve ejercicios usando trabajando  Expositiva
contingencia tablas de verdad. individualmente dialogada

EVALUACION DE LA UNIDAD

Criterios de Conocimiento: Caracteriza las propiedades del algebra booleana

evaluacion del
resultado de Desempeño: Aplica las propiedades del algebra booleana
Aprendizaje
Actitudinal: Construye formulas proposicionales

Instrumentos de Evaluacion

De conocimiento De desempeño

Pruebas orales Guía de observación 

UNIDAD DIDACTICA II: El lenguaje simbólico, razonamiento inductivo y

Resultado de Aprendizaje: Utiliza el lenguaje simbólico de la matemática y diferencia las características
deducción.

contenido de aprendizaje Estrategia

Metodológica
Conceptual Procedimental Actitudinal Sem
Comprende el Demuestra
 El razonamiento procedimiento del responsabilidad y
inductivo razonamiento inductivo participación  Inductivo
 Ejemplifica el
Ejemplos razonamiento inductivo Expresa sus opiniones  Inductivo
 Razonamiento Comprende el Demuestra  deductivo
deductivo procedimiento del responsabilidad y
 razonamiento deductivo participación
Ejemplifica el  Expresa sus
 Ejemplos razonamiento deductivo opiniones  deductivo
Diferencia el Es tolerante frente a
La inducción y la razonamiento inductivo las opiniones de sus
refutación del deductivo. compañeros de clase. Inductivo deductivo

EVALUACION DE LA UNIDAD

Criterios de Conocimiento: Caracterización del método inductivo y deductivo

evaluacion del
resultado de Desempeño: Ejemplifica el método inductivo y deductivo
Aprendizaje
Actitudinal: Se interesa por los resultados ejemplificados.

Instrumentos de Evaluacion

De conocimiento De desempeño

Pruebas de respuestas cortas  Guía de observación  

UNIDAD DIDACTICA III: El pensamiento numérico, geométrico, algebraico y lóg

Resultado de Aprendizaje: Hace uso de las leyes del algebra booleana, para evaluar formulas proposic

contenido de aprendizaje Estrategia

Metodológica
Conceptual Procedimental Actitudinal Sem
Participa
Resuelve ejercicios activamente en la
 Leyes del algebra usando tablas leyes del solución de Seminario de ejercicios y
proposicional algebra proposicional ejercicios problemas
Conoce las reglas de Muestra interés
 Inferencia lógica inferencia lógica por aprender Expositiva
Aplica las propiedades de Demuestra
Reglas de inferencia la inferencia lógica en la responsabilidad y
lógica solución de problemas participación  Expositiva
Evalúa formulas  Participa
proposicionales usando responsablement  
Simplificación reglas de inferencia e Solución de problemas
Analiza el lenguaje Es tolerante frente
Circuitos lógicos. formalizado de los a las opiniones
Lenguaje formalizado circuitos lógicos diversa. Expositiva dialogada.
Construcción y Participa
simplificación de Construye y simplifica grupalmente en la
circuitos circuitos lógicos simplificación Seminario de ejercicios

Primer Parcial Escrito

EVALUACION DE LA UNIDAD
Criterios de conocimiento: Resuelve y simplifica formulas proposicionales
evaluacion del desempeño: Aplica las propiedades del algebra booleana
resultado de
Aprendizaje actitudinal: Demuestra predisposición e interés por la matemática lógica
 Instrumentos de Evaluacion
De conocimiento De desempeño
Pruebas de respuestas larga, de desarrollo  Pruebas de ejecución 

UNIDAD DIDACTICA IV: Teoría de conjuntos, relaciones y funcion

Resultado de Aprendizaje: Resuelve problemas de operaciones de conjuntos e Identifica, analiza y con
variable real.

contenido de aprendizaje Estrategia

Metodológica
Conceptual Procedimental Actitudinal Sem
Comprende los
conceptos y propiedades Muestra interés y
Conjuntos de conjuntos participación Expositiva
Determinación y  Muestra
relaciones entre Distingue las relaciones responsabilidad y
conjuntos entre conjuntos participación Expositiva dialogada
Resuelve problemas
Operaciones con usando las leyes del Participa
conjuntos algebra de conjuntos individualmente Expositiva
Cuantificadores: Es tolerante
Existencial y Universal. Resuelve problemas frente a las
Ejemplos de aplicación usado cuantificadores. opiniones diversa Expositiva
Demuestra
Relaciones Interpreta las relaciones trabajo en equipo Expositiva
Construye e interpreta las Demuestra
Funciones funciones responsabilidad Expositiva
Es tolerante
Distingue correctamente frente a las
Tipos de funciones los tipos de funciones, opiniones diversa Expositiva dialogada.
Analiza y resuelve
correctamente ejercicios Participa en la
de composición de solución de
Algebra de funciones funciones ejercicios Expositiva

EVALUACION DE LA UNIDAD

Criterios de conocimiento: Caracteriza las propiedades de la teoría de conjuntos, relacione

evaluación del
resultado de desempeño: Aplica las propiedades de la teoría de conjuntos, relaciones y func
Aprendizaje
actitudinal: Demuestra predisposición e interés por diferenciar las relaciones la

Instrumentos de Evaluación

De conocimiento De desempeño

Pruebas objetivas  Lista de cotejo 

UNIDAD DIDACTICA V: Elementos de la geometría analítica.

Resultado de Aprendizaje: Identifique los elementos de las cónicas y aplique correctamente las formula
situaciones aplicadas a la ingeniería.

contenido de aprendizaje Estrategia

Metodológica
Conceptual Procedimental Actitudinal Sem
Interpreta la ecuación de Demuestra
la recta  en el plano interés por el
La ecuación de la recta cartesiano. tema.  Expositiva
Formas : Punto
pendiente y cuando Halla e interpreta la  Participa
pasa por dos puntos ecuación de la recta grupalmente  Analítico
Analiza e interpreta la  Demuestra
ecuación de la interés y participa
Circunferencia circunferencia. oralmente  Analítico
Interpreta y diferencia las  Muestra
Formas: Canonima, formas de la ecuación de responsabilidad
ordinaria y general la circunferencia por aprender  Analítico
Elementos de la Analiza los elementos de
parábola, elipse e la parábola, elipse e Participa
hipérbola hipérbola. oralmente Inductivo
Analiza y aplica
adecuadamente las Resuelve
fórmulas de las ejercicios en
Ecuaciones ecuaciones de las cónicas forma individual Expositivo

Segunda parcial escrito

EVALUACION DE LA UNIDAD

Criterios de
conocimiento: Resuelve ejercicios y problemas de los elementos de la geome
evaluacion del
resultado de
Aprendizaje desempeño: Conoce y aplica las formulas adecuadamente
actitudinal: Participa en la solución de problemas individualmente y grupalmen

Instrumentos de Evaluacion

De conocimiento De desempeño

Pruebas de respuestas larga, de desarrollo  Pruebas de ejecución 

5. RECURSOS DIDACTICOS POR CADA UNIDAD DIDACTICA
1. Medios audiovisuales: aula virtual, data, laptops, videos.
2. Medios impresos: guías de prácticas, separatas, libros de texto, revistas, fotocopias,
formularios.

6. SISTEMA DE EVALUACION
Formula de evaluación para ser aprobado:

pp1= (4(P)+3(D)+2(C)+(A))/10 , pp2= (4(P)+3(D)+2(C)+(A))/10 y

pf= (pp1+pp2) /2

Dónde :
P = Evaluación de producto.
D = promedio de la evaluación de desempeño.
C = Promedio de la evaluación de conocimiento
A = promedio de la evaluación de Actitud.
Requisitos de aprobación:
 Asistencia regular a clases no menor de 70%.
 Tener las notas respectivas en los criterios de evaluación establecido para la
asignatura: Exámenes parciales y prácticas calificadas.
 Obtener un promedio final de 10.5 o más.
7. REFERENCIA BIBLIOGRAFICA

• Cabrera C. Ramos J. (1988) Matemática Básica: Biblioteca Universitaria Editorial

Universitas Lima Perú.
•Carranza C. Castillo P. Veliz C. y Agapito V. (1992) Matemática Básica. Concejo
Nacional de Ciencia y Tecnología. Lima Perú
•Figueroa G. (1993) Matemática Básica 5ta Edición Editorial América S.R.L.
Lima Perú
•Lázaro M. (1993) Matemática Básica 1ra Edición Mosheira S.R.L. Tomo I
Lima Perú .
•Venero A. (1994) Matemática Básica 1ra Edición, Editorial Gremar.
Lima Perú.
•Gómez V. ( 1998) Relaciones y Funciones. San Marcos – Lima – Peru.
Ciudad Universitaria Santa Rosa – Abril del 2017.

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DR. JOSE LUIS GAVE CHAGUA
Docente de la asignatura