Introducción A La Pedagogía de Paulo Freire

PSICOLOGIA SOCIAL T-08 | PARCIAL CORTE II
INTRODUCCIÓN A LA PEDAGOGÍA DE PAULO FREIRE
Evelyn Morales y Eduardo Vizcaino

Universidad Simón Bolívar
28 de Abril del 2020
Notas
Psicología Social, Grupo T-06, Profesor: Dimas Martínez, Programa de Psicología,
Universidad Simón Bolívar.
La correspondencia relacionada con este documento deberá ser enviada a
[email protected]
INTRODUCCIÓN A LA PEDAGOGÍA DE PAULO FREIRE
‘’La educación no cambia al mundo, cambia a las personas que cambiaran al mundo’’
(Paulo Freire).
Es considerado como el pedagogo más importante en América latina en el siglo XX.
- Inspiró a la pedagogía Crítica

- La UNESCO le otorgó el famoso premio Educación Para La Paz en el año 1986
- Logró recibir más de 20 doctorados Honoris Causa
Freire hace una separación de la humanidad en la cual hace referencia a dos
maneras de él llamarla, las cuales las comentaré a continuación.
LOS OPRIMIDOS Y LOS OPRESORES

Esta parte de la humanidad sufre algo llamado deshumanización, lo cual se caracteriza por
la pérdida de la esperanza de las personas, perdida de su autoestima y también llegan a
tener actitudes destructivas, viéndolo de esta manera podemos saber de qué las personas
hoy día son muy propensas a caer en tentaciones mundanas. También Freire nos habla del
Fatalismo esto los lleva a sentir pesimismo ante todo y cualquier situación, creer que anda
puede cambiar y que todo es “Porque así lo quiere Dios”, gracias a esto podemos denotar
que Freire también nos habla más delante de la incapacidad de las personas o también
podría entenderse como el negativismo ya que se mentalizan en decir “No puedo, no
conozco, soy torpe” es esto es un claro ejemplo de la Dominación ya que para entender
más a fondo los Oprimidos son quienes dominan y los Opresores son quienes obedecen.
Viendo esto podemos ver que los Oprimidos buscan es buscar la inestabilidad de una
persona una sociedad, buscando su temor, su miedo Y/O costumbre a no opinar, también
buscan Adormecer la conciencia y generar desunión.
Opresores Oprimidos
Están convencidos de ser más. Convencidos de ser menos.
Son quienes mandan. Son quienes obedecen.
Creen saberlo todo. No saben nada.
Sienten culpa y vergüenza por su
Sienten el deber de dominar y oprimir. situación, por tanto, se acomodan a
esa realidad.
EL SISTEMA OPRESOR
Injusto, deshumanizante y violento.
Los que son aplastados, humillados y sometidos, tienen un objetivo, y este es dejar de ser
Oprimidos y convertirse en opresores.
INLUENCIA DEL SISTEMA EDUCATIVO

Los opresores implantan sus ideas a los demás mediante la escuela, cuando las conciencias
están en formación ahí es el mejor momento para introducirles estas ideas a los oprimidos
para que se acostumbren y es donde freire descubre que todo esto se hace mediante el
sistema educativo.
- Educación Bancaria: Freire la llama por este nombre porque se trata a los
educandos como vasijas vacías que tienen que ser llenados mediante depósitos de
información. Se basa en la enfermedad de la narración; que es cuando el profesor se
coloca a hablar por mucho tiempo y son los estudiantes los que se tienen que quedar
callados. A los estudiantes se les está regalando la información ya digerida
simplificada y no hay entonces un verdadero análisis. El objetivo es que el
educando utilice su memoria y sea capaz de generar repeticiones.
EDUCADOR EDUCANDO
El único que sabe No sabe nada
El que educa Son Educados
El que piensa Tienen que memorizar y repetir
El que habla Escuchan en silencio
El que dicta las reglas Se acostumbra a las reglas
La educación bancaria genera perdida de la conciencia crítica, lo que provoca que el

educando no pueda imaginar ni innovar nuevas ideas, porque el sistema bancario se
encargo de darle todas las respuestas digeridas. Genera una cultura del silencio, aceptando
que todo pasa porque tiene que pasar.
LA EDUCACION LIBERADORA DE FREIRE | SOLUCION AL PROBLEMA
Tiene que considerar al educando como personas capaces e inteligentes, problematizando la

realidad, enseñando a los educandos a identificar las causas, las consecuencias y el porque
de las cosas viendo más allá de la realidad. Tiene que existir el dialogo abierto ubicándonos
en un plano horizontal donde el educador tiene que entender que se estará tratando con
gente capaz de hacer las cosas sin perder la idea de que el educador será quien lidere las
actividades.
Otra de las propuestas que plantea es descubrir los temas generadores que produzcan ideas
y diálogos que sean de interés para todos los educandos, teniendo una actitud democrática,
ese esfuerzo permanente para buscar concesos en donde la democracia sobresalga
queriendo decir que la mayoría de los educandos estén de acuerdo con lo que se está
enseñando.
En conclusión, los estudiantes son todos capaces, son inteligentes y al igual que todos
reaccionamos a las emociones, por eso un educando no puede llegar con una actitud
grotesca porque será de contagio para los educandos y entonces todo se estará tornará en un
ámbito oscuro.

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