GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE

IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: Tecnología en Regencia de Farmacia

 Código del Programa de Formación: 331502
 Nombre del Proyecto:
 Fase del Proyecto:
 Actividad de Proyecto:

 Competencia: Interactuar en el contexto productivo y social de acuerdo con principios éticos

para la construcción de una cultura de paz
 Resultado de aprendizaje a Alcanzar: Promover mi dignidad y la del otro a partir de los
principios y valores éticos como aporte en la instauración de una cultura de paz.
 Duración de la Guía: 12 horas

2. PRESENTACIÓN

Apreciado/a aprendiz. Dentro del proceso formativo por competencias propuesto por el SENA se concibe el
abordaje de la dimensión ética como eje trasversal, y dentro de ella, se resalta la importancia de
comprender, aprehender y transferir la concepción que de la ética se hace a nivel institucional, con miras a
forjar el carácter y la voluntad de los aprendices, a partir del fortalecimiento de su consciencia, autonomía y
coherencia en el actuar.

Sean bienvenidos(as) al desarrollo de la guía de aprendizaje relacionada con la visión insitucional de la

ética, conocerá posturas varias sobre ética de la mano de expertos en el tema, las características y
cualidades de la ética asumida como contrato de cambio, el proceso que conlleva el mismo y por último,
aplicará dichos conocimientos a un compromiso de cambio personal que le llevará a la transformación
personal y comunitaria.

3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividad de reflexión Inicial

3.1.1 “¿Qué es y para qué sirve la ética?”

Objetivo: Reflexionar en torno a la pertinencia del estudio de la ética en el mundo actual.

Descripción de la actividad:

Luego de visionar el video responda:

GFPI-F-019 V03
Qué es la ética?

Para qué sirve la ética?

Porqué es tan difícil actuar éticamente?

Haga un listado de términos nuevos identificados en el relato-diálogo y busque su significado.

Haga un listado de temas principales abordados en el video.

Materiales:

Video ¿Para qué sirve la ética? (https://www.youtube.com/watch?v=HOY0CSVAA4w&t=2805s), Equipo de

cómputo, Acceso a internet, lápiz, papel, Audífonos (opcional).

3.2 Actividades de Apropiación del conocimiento

3.2.1 “Yo sé quién sabe lo que tú no sabes: Visión Ética del Sena”

Objetivo: Aclarar y asumir como propia la concepción ética que desde el Sena se intenta promover en
el individuo como aprendiz, trabajador/a, ciudadano/a, comprometido/a consigo mismo/a y con su país
en la construcción renovada de una cultura de paz.

Descripción de la actividad:
 Leer completamente el documento “Visión Ética del Sena”, incluyendo las referencias y pie
de página.
 Elabore un mapa conceptual del numeral 3 y 4 siguiendo las normas para su elaboración.
Enlace de consulta:
http://roble.pntic.mec.es/jprp0006/didactica_internet/didactica_internet2/5_mapas_conceptual
es_y_mentales.html
 Formular 2 preguntas por numeral de los ítems 2, 3, 4, con sus respectivas y correctas
respuestas; es decir, como mínimo 6 en total, del tipo:

Verdadero-Falso (y argumente su respuesta)

El Sena invierte recursos en la enseñanza de la ética porque es un deber social y una norma impuesta por
el ministerio de trabajo ( ).
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
__________

Selección múltiple: Lee el enunciado y elige la opción correcta que lo completa.

Desde el SENA se concibe la ética como:

a) Una lista de deberes y derechos que nos conciernen a tod@s

b) Una serie de normas, leyes y deberes que tenemos que cumplir para evitar un castigo
c) Un compromiso individual, inconsciente y comunitario

GFPI-F-019 V03
 d) Un contrato personal, una autoexigencia que me transforma y trasnformaposivitivamente a la
comunidad.
e) Ninguna de las anteriores

Apareamiento-Ejemplo:

Cada definición de la columna izquierda corresponde un concepto ubicado en la columna derecha. Lee
cuidadosamente e indica el número que corresponda según tu criterio y aprendizaje.

1. Permite restaurar la visión de sí mismo Los Principios

y del mundo e identificar la necesidad
dominante en el Aquí y Ahora
2. Allí residen los miedos, fobias,
prejuicios y las fantasías catastróficas.
Dimensiones humanas

3. Concede la posibilidad del placer,

responde a la voluntad, reafirma la
individualidad, no es sólo algo físico o Virtudes
biológico.

Abierta (mencione, cite, argumente, explique, enuncie, etc.); y resuelva las mismas con la
respuesta correcta.

Ejemplo: Cite al menos 5 formas de deshumanización de los empleados en el mundo laboral actual.

Completar las frases: A continuación encontrará una serie de palabras que le faltan a los
enunciados que encontrará en adelante. Ubique la palabra que considere indicada en cada oración con
base en su conocimiento.

Racionalidad, Discernir, Hermandad, Entrenamiento, Orientar, Confundir, Comprensión, Inventar,

Arte, saber, especialidad.

1. La ____________ universal nos hace conscientes de que no existe razón válida para menospreciar
a otros. El Existir del hombre es Convivir con otros.
2. A diferencia de otros seres, vivos o inanimados, los seres humanos podemos ________ y elegir en
parte nuestra forma de vida, por ello también podemos equivocarnos.

Ambiente requerido
Ambiente LMS.

Materiales:

Teoría sobre Mapas conceptuales, preguntas y respuestas, computador, dispositivos digitales, papel,
lápiz.

GFPI-F-019 V03
3.3 Actividades de transferencia del conocimiento

3.3.1 “De la lección a la acción”

Objetivo: Formularcompromisos éticos en relación con diferentes áreas de la vida que el/la aprendiz
considere requiere mejorar o perfeccionar.

Descripción de la actividad

 Empleando “el hueco o darse cuenta” del ejercicio realizado con base en el cuento: “Darse Cuenta”,
plantee un compromiso ético siguiendo los parámetros, pautas o pasos indicados en el numeral 4.
del documento Visión Ética del SENA.
 Siga el paso a paso de dichas directrices y defina las evidencias que generará para dar cuenta de la
puesta en marcha de sus compromisos durante al menos 8 días a partir de la fecha asignada por
usted. Adjuntar en Territorium el 05 de Junio del 2020.
 Adjuntar en el link de la actividad “de la lección a la acción” la formulación del compromiso y las
evidencias correspondientes, que pueden ser: videos, fotos, entrevistas, etc.

Responda en el mismo documento:

 ¿Qué fue lo más sencillo del ejercicio?

 Qué fue lo más complejo o difícil de asumir y cumplir su compromiso?
 De qué se da cuenta de sí mismo/a luego de realizar el ejercicio?

Ambiente requerido
Ambiente LMS.

Materiales
Pantalla y/o proyector, computador, sonido de buena calidad, dispositivos móviles, cámara, etc.

GFPI-F-019 V03
4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Conocimiento Argumenta sus posturas de Cuestionario de preguntas

manera crítica y basado/a en resuelto con base en la
conceptos teóricos de manera identificación de datos e
concreta y precisa. inferencias extraídas de los
diálogos y discursos propuestos.
Incorpora de manera acertada
términos propios de la materia
dentro de su discurso cotidiano
y en la redacción académica.

Distingue con claridad las

diferencias entre conceptos
Formulación de compromiso ético
similares.
siguiendo las pautas propuestas.
Incorpora de manera acertada
términos propios de la materia
dentro de su discurso cotidiano Genera evidencias de cambio y
Evidencias de Desempeño
y académico. transformación que impactan
positivamente en su entorno más
Practica con hechos el respeto
cercano e inmediato, así como en
por sí mismo/a y por los demás.
el social y laboral.
Asume y respeta los
compromisos adquiridos a la
vez que se autoevalúa Formulación de compromisos y
continuamente. planes de acción para el
desarrollo personal y
Aplica la capacidad de escucha,
mejoramiento continuo.
respeta la opinión del otro,
considera las ideas del otro. Defensa y desarrollo de sus
posturas en la socialización de la
Define su proyecto de vida de
actividad de sustentación oral y
acuerdo a los criterios de
en la argumentación por escrito.
dignidad, respeto, creencias,
ecología y cultura.
Evidencias de Producto
Utiliza herramientas que Listas de Chequeo y guías de
permiten la comunicación observación.
asertiva en diferentes entornos
teniendo en cuenta la Evidencias varias de su
pedagogía para la paz. compromiso de cambio como:
Autoregistros, videos, fotos,
Cambia actitudes frente a su

GFPI-F-019 V03
 comportamiento con base en la testimonios.
dignidad, aportando a la cultura
de paz.

5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

Alteridad: es la condición de ser otro. Se utiliza en sentido filosófico para nombrar el

descubrimiento de la concepción del mundo y de los intereses de “otro”.

Asertividad: Existen múltiples definiciones de asertividad pero todas convergen en

considerarla como una habilidad de comunicación interpersonal o social. Se puede definir
como la capacidad para transmitir hábilmente opiniones, intenciones, posturas, creencias y
sentimientos.

Atención en salud: servicios recibidos por los individuos o las poblaciones para promover,
mantener, monitorizar o restaurar la salud
Autonomía: Capacidad de los sujetos de derecho para establecer reglas de conducta para sí
mismos y en sus relaciones con los demás dentro de los límites que la ley señala.

Bio-ética: De bío- y ética: Estudio de los problemas éticos originados por la investigación
biológica y sus aplicaciones. Rama de la ética dedicada a proveer los principios para la
conducta más apropiada del ser humano con respecto a la vida, tanto de la vida humana
como del resto de seres vivos.

Bioseguridad: Es la aplicación de conocimientos, técnicas y equipamientos para prevenir a

personas, laboratorios, áreas hospitalarias y medio ambiente de la exposición a agentes
potencialmente infecciosos o considerados de riesgo biológico.

Comunicación no verbal: Es un tipo de comunicación que involucra las acciones como

medio para la transmisión de un mensaje. Esta puede llevarse a cabo por medio de la
expresión corporal, los gestos faciales, el tono de voz, el manejo del espacio físico, etc.

Concertación: es el proceso y la consecuencia de concertar (acordar, convenir, estipular). El

concepto es de uso frecuente en el terreno de la política para nombrar una coalición o una
alianza de partidos.

Conflicto: define al conjunto de dos o más hipotéticas situaciones que son excluyentes: esto
quiere decir que no pueden darse en forma simultánea. Por lo tanto, cuando surge
un conflicto, se produce un enfrentamiento, una pelea, una lucha o una discusión, donde una
de las partes intervinientes intenta imponerse a la otra.

Consciencia: Con origen en el vocablo latino conscientia (“con conocimiento”),

GFPI-F-019 V03
la conciencia es el acto psíquico mediante el cual una persona se percibe a sí misma en el
mundo. Por otra parte, la conciencia es una propiedad del espíritu humano que permite
reconocerse en los atributos esenciales.

Criticismo: es la teoría o doctrina que desarrolla una investigación acerca de las

posibilidades del conocimiento, teniendo en cuenta sus fuentes y sus limitaciones.

Diálogo: Con origen en el concepto latino dialŏgus (que, a su vez, deriva de un vocablo
griego), un diálogo describe a una conversación entre dos o más individuos, que exponen sus
ideas o afectos de modo alternativo para intercambiar posturas.

Dignidad: es la cualidad de digno. Este adjetivo hace referencia a lo correspondiente o

proporcionado al mérito de alguien o algo, y también puede indicar que alguien es merecedor
de algo o que una cosa posee un nivel de calidad aceptable.

Empatía: Se define como la capacidad que tiene un individuo para conectarse con otra
persona con el fin de conocer y comprender sus pensamientos, sentimientos y necesidades.

Equidad: Del latín aequĭtas, el término equidad hace referencia a la igualdad de ánimo. El

concepto se utiliza para mencionar nociones de justicia e igualdad social con valoración de la
individualidad. La equidad representa un equilibrio entre la justicia natural y la ley positiva.

Heteronoma/o:adj. Dicho de una persona que está sometida a un poder ajeno que le impide
el libre desarrollo de su naturaleza.

Humanización: Acción de humanizar o humanizarse. Este proceso de fundamental

humanización es el que se cumple a través del incesante aprendizaje en que consiste la vida
humana"
Integral: adj. Que comprende todos los elementos o aspectos de algo

Íntegro: Que no carece de ninguna de sus partes' y '[persona] recta o intachable

Justicia: depende de los valores de una sociedad y de las creencias individuales de cada
persona. El concepto tiene su origen en el término latino iustitĭa y permite denominar a la
virtud cardinal que supone la inclinación a otorgar a cada uno aquello que le corresponde.

Libertad: concepto abstracto de difícil definición; en principio, está vinculada a la facultad que
posee todo ser vivo para llevar a cabo una acción de acuerdo a su propia voluntad. La
libertad garantiza el respeto por la voluntad individual e implica que cada uno debe hacerse
responsable de sus actos.

Moral: Se trata de un conjunto de creencias, costumbres, valores y normas de una persona o

de un grupo social, que funciona como una guía para obrar.

GFPI-F-019 V03
Obediencia:tr. Cumplir la voluntad de quien manda.

Paz: puede ser definida en un sentido positivo y en un sentido negativo. En sentido positivo, la
paz es un estado de tranquilidad y quietud; en cambio, en sentido negativo, la paz es
la ausencia de guerra o violencia.
Reciprocidad: es la correspondencia mutua de una persona o cosa con otra. Algo recíproco es
aquello que se hace como devolución, compensación o restitución. 

Principio: Base, origen, razón fundamental.

Reconciliación: es la acción y la consecuencia de reconciliar. Este verbo hace mención

a dejar atrás una pelea o un enfrentamiento, retomando una amistad u otro vínculo que se
encontraba interrumpido por una desavenencia.

Reflexividad: está vinculada a las características de la persona que es reflexiva (es decir,

que suele reflexionar antes de hacer o decir algo). Reflexionar, por su parte, consiste
en analizar algo con detenimiento

Responsabilidad: es un compromiso o deber de tipo moral que está vinculado a una acción o
a una situación. Social, por su parte, es aquello relacionado con la sociedad (una comunidad
de personas que comparten una cultura

Valores: El valor es una cualidad que confiere a las cosas, hechos o personas una
estimación, ya sea positiva o negativa. La axiología es la rama de la filosofía que se encarga
del estudio de la naturaleza y la esencia del valor. 

Violencia: contempla los actos que se ejercen con la intención de lograr una cosa a través del
uso de la fuerza. La conducta violenta, por lo tanto, busca dañar física o mentalmente a otra
persona para someterla.

GFPI-F-019 V03
6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS-WEBGRAFÍA-CIBERGRAFÍA

Bbva.[Aprendemos Juntos]. ¿Para qué sirve la ética? [Archivo de video]. Recuperado de:
https://www.youtube.com/watch?v=HOY0CSVAA4w&t=2922s

Mendoza, S. L. (2017). Código de ética. Servicio Nacional de Aprendizaje SENA.

Real Academia Española. (2017). Diccionario de la lengua española. Recuperado de:

http://dle.rae.es/?id=LFW63CN

GFPI-F-019 V03
7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependenci Fecha

a

Autor Eliana Lucía Valencia Instructora Centro 27/04/2020

(es) Montoya Servicios de
Salud

CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependenci Fecha Razón del

a Cambio

Autor Eliana Lucía Instructora Centro de 22/05/202 Cambio de

(es) Valencia Servicios de 0 actividades y
Salud material de
apoyo.

GFPI-F-019 V03