Taller de Puntuacion

TALLER DE PUNTUACIÓN
Las preguntas siguientes constituyen un repaso de algunos de los temas tratados en

anteriores cuestiones.
1. Señale el enunciado que refleje un uso incorrecto de los dos puntos:

a) Ella me dijo: «No te quiero ver más».
b) Todavía queda una cuestión por aclarar: ¿cuándo me vas a pagar?
c) El trabajo fue realizado por: Marta, Virginia y Milagros.
d) Apenas tiene gasolina: no podrá ir muy lejos con ese coche.
2. Señale el enunciado bien puntuado:

a) En la localidad de Llíria, (Valencia) se celebra todos los años una
fiesta gastronómica.
b) ¿David, has pasado ya a firmar el contrato?
c) El equipo de este año en el que han invertido una millonada, no está dando
el rendimiento esperado.
d) ¿Te acuerdas de mí, Ofelia?
3. El enunciado Llevo un día que ni tengo ganas de salir ni de leer ni de nada:

a) Está mal puntuado porque siempre hay que separar con comas los miembros
coordinados por la conjunción copulativa ni.
b) Está bien puntuado porque nunca hay que separar con comas los miembros
coordinados por la conjunción copulativa ni.
c) La coma es optativa.
d) Ninguna de las respuestas anteriores es correcta.
4. ¿Qué enunciado está mal puntuado?:

a) Ha suspendido siete u ocho; es muy «estudioso».
b) Alguien sabio dijo: «No basta con darse cuenta, sino que hay que
saber actuar».
c) No sé qué significa exactamente sinuoso.
d) Podríamos sustituir ese «Quien bien te quiere te hará llorar» por
«Quien bien te quiere te hará reír», ¿no te parece?
ANEJO 2 DE NORMAS. REVISTA DE ESTUDIOS LINGÜÍSTICOS

HISPÁNICOS
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28 JORGE ROSELLÓ VERDEGUER

a) No trajo nada de lo que había dicho: salvo la bebida.
b) No vino David sino Juan Carlos.
c) ¿Qué puedo hacer sino secundar la huelga?
d) Estudió el capítulo primero y se fue a dar una vuelta.
6. El enunciado Los estudiantes estarán en la manifestación, porque hoy hay clase

y las aulas están vacías:
a) Está mal puntuado: sobra la coma.
b) Está mal puntuado: hay que sustituir la coma por los dos puntos.
c) Está bien puntuado porque se trata de una oración causal del enunciado.
d) Está bien puntuado porque se trata de una oración causal de la enunciación.
7. ¿Qué oración está bien puntuada?:

a) Los alumnos, que no vengan a clase, tendrán que traer una justificación.
b) Leí el libro de Posteguillo, porque me gusta mucho la novela histórica.
c) Leí el libro de Posteguillo porque me gusta mucho la novela histórica.
d) Que tengas aprobado el examen, no significa que vayas a aprobar
la asignatura.
8. El enunciado Mila escribió el prólogo; Santiago, el primer capítulo, y David,

los restantes:
a) Está mal puntuado.
b) Está bien puntuado, excepto la coma delante de y.
c) Está bien puntuada, aunque también es admisible Mila escribió el
prólogo, Santiago el primer capítulo y David los restantes.
d) Ninguna de las anteriores respuestas es correcta.

a) Mis amigos, y yo nos vemos todos los meses en el café Rodrigo.
b) Mara, es la única que se lee siempre todos los libros.
c) Aunque cada uno vive en una ciudad distinta, procuramos vernos una vez
al año.
d) Pero, ¿desde cuándo no venías por aquí?
101 EJERCICIOS PARA APRENDER A PUNTUAR 29
10. El enunciado Dos por cuatro, ocho:

a) Está bien puntuado.
b) Está mal puntuado, ya que debemos sustituir la coma por dos puntos.
c) Sería más correcto si pusiéramos el signo =.
d) Está mal puntuado, pero por razones diferentes a las enunciadas.
11. Divida el siguiente texto en párrafos y justifique tal división atendiendo a los diversos
subtemas que cada párrafo va constituyendo en torno al tema o idea central (la trayectoria
musical de los Beatles).
LOS BEATLES, UN NUEVO CLASICISMO

Nacho Sáenz de Tejada
Los Beatles significaron para la década de los sesenta lo mismo que Elvis Presley para la
de los cincuenta: una explosión generacional cuya onda expansiva alcanzó, además, a
aquellos que habían permanecido insensibles a la aparición del rock and roll. Presley
había roto las relaciones entre padres e hijos anglosajones. Los Beatles ampliaron esta
ruptura a todo el mundo. Presley había protagonizado el nacimiento de una nueva
música: el rock and roll. Los Beatles crearon un nuevo estilo derivado del anterior: el
pop. Y ambos impulsaron una nueva cultura popular, una nueva manera de vivir y un
nuevo mercado que abastecer. (Introducción y escenario histórico, donde los Beatles se
establecieron)
El 4 de septiembre de 1962, los Beatles entraron en el estudio para grabar su primer

éxito: Love me do. Desde ese día hasta el 3 de enero de 1970, fecha de la grabación de I
me mine, sus 112 canciones marcaron una época, se adaptaron instantáneamente a las
pautas creativas del momento y fundaron las bases de la música actual. Desde un punto
de vista estrictamente musical, los Beatles fueron unos creadores por encima de estilos.
Elvis Presley era el máximo exponente del rock and roll. Los Beatles eran, simplemente,
ellos mismos. Naturalmente, interpretaron rock and roll, pero también crearon un mundo
de baladas, se introdujeron en el sinfonismo y en la psicodelia, inventaron la obra
conceptual en la música popular y pusieron la droga sobre el mantel de un mundo
hipócrita. Los Beatles dieron el espaldarazo definitivo a la revolución musical iniciada
con Presley. (Revolucion musical que impulsaron los Beatles con su estilo)
Comercialmente, fueron un negocio, un inmenso negocio basado en la ingenuidad y que

acabó por devorarles. Los Beatles crearon un imperio económico que incluía discos,
ropa, iconografía y utensilios varios, se convirtieron en una de las principales fuentes de
divisas para el Reino Unido y demostraron el poder económico de la nueva música
popular. (Impacto económico de la música de los Beatles)
El triunfo y la tremenda influencia que John Lennon, Paul McCartney, George Harrison
y Ringo Starr tuvieron sobre su generación se debe a la cotidianidad y funcionalidad de
su música. A través de un hábil desarrollo de la esencia del rock and roll los Beatles
alcanzaron la popularidad de la noche a la mañana por su naturalidad. No eran
excepcionales ni disciplinados, pero convirtieron la intuición en un valor a considerar y
lograron que la música no escrita fuese contemplada con el mismo valor que la clásica.
Con la ventaja de que la ruptura ya estaba hecha en la década anterior por el rock and
roll. Los Beatles encontraron un campo abonado para desarrollar una música que fue
alcanzando personalismo con el paso de los años. (Los detalles que proporcionaron el
éxito de la banda)
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Desde sus comienzos, influenciados por la música negra norteamericana, hasta el final
de su carrera, en 1970, el cuarteto de Liverpool elaboró una música única que alteró la
esencia de lo que hasta entonces se consideraba folclor. A través de los medios de
comunicación, de los conciertos en directo y de las acciones de su casa discográfica, las
melodías de Lennon y McCartney alcanzaron resonancia universal en el plazo de
semanas, destrozando el concepto de música tradicional, entendido como aquella que se
transmite de generación en generación. Los Beatles convirtieron lo tradicional en
inmediato y revolucionaron el concepto de clásico. Canciones como Please, please me, A
hard day's night, Help! Yesterday, Michelle, Girl, Eleanor Rigby, With a little help from
my friends, A day in the life, The fool on the hill, Penny Lane, Strawberry felds forever,
Something, Let it be y The long and winding road, entre muchas otras, se convirtieron en
clásicas desde el mismo instante de su aparición y transformaron la música pop en algo
respetado por quienes antes la despreciaban. (Innovación del género musical y
tendencia)
Al margen de su inspiración cómo compositores, otra gran aportación de los Beatles a la

década fue convertir una música en funcional, incorporándola a la vida cotidiana de
millones de personas en todo el mundo. Esta funcionalidad impulsó el desarrollo de una
nueva música en aquellos países en los que el rock and roll no había tenido una
influencia decisiva. Y España no fue una excepción. Con los Beatles, toda una
generación de españoles se incorporó a la nueva música global y la música realizada en
nuestro país inició un desarrollo imparable. La actuación de los Beatles en Madrid y en
Barcelona en el mes de julio de 1965 significó la confirmación oficial de la integración
española a una hueva historia musical y a la posibilidad de asistir a su crecimiento y
evolución. La edad de oro del pop español estuvo más relacionada con los Beatles que
con Presley, y el éxito del grupo británico permitió a los nuevos músicos españoles
pensar en un planteamiento profesional de su trabajo, algo inimaginable a principios de la
década de los sesenta. (La influencia en la música española)
Pero la aportación fundamental de los Beatles fue su capacidad para concienciar a todo
el mundo de la posibilidad única de asistir al nacimiento y desarrollo de un proceso
histórico que reunía aspectos musicales, culturales y sociológicos. Al confirmar la
solidez de una nueva música popular, invistiéndola de clasicismo, los Beatles
garantizaron que una nueva historia de la música estaba en marcha y era imparable. Y
toda una generación asistió en persona y contempló con sus propios ojos el nacimiento de
una música que sólo 25 años después se ha confirmado, después de la televisión, como el
principal fenómeno de comunicación de masas de la segunda mitad del siglo XX. Porque
John Lennon, Paul McCartney, George Harrison y Ringo Starr permitieron a los jóvenes
de los sesenta, convertirse en protagonistas conscientes de una historia que había nacido
y crecido con ellos. (La influencia mundial de la música de los Beatles en esta
generación)
(Un siglo revolucionario, El País, 220-221).
Se hizo la separación de este texto en párrafos, de tal modo que las ideas quedaran
desglosadas para así obtener una mayor comprensión del mismo.
12. En el siguiente texto se han empleado comas en lugar de puntos (que sería la puntuación
correcta). Intente detectar de qué comas se trata y sustitúyalas por el punto y seguido
correspondiente.
Las cosas podían haber sucedido de cualquier otra manera y, sin embargo, sucedieron así.
Daniel, el Mochuelo, desde el fondo de sus once años, lamentaba el curso de los
acontecimientos, aunque lo acatara como una realidad inevitable y fatal. Después de
todo, que su padre aspirara a hacer de él algo más que un quesero era un hecho que
honraba a su padre. Pero por lo que a él afectaba... Su padre entendía que esto era
progresar; Daniel, el Mochuelo, no lo sabía exactamente. El que él estudiase el
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Bachillerato en la ciudad podía ser, a la larga, efectivamente, un progreso. Ramón, el hijo
del boticario, estudiaba ya para abogado en la ciudad, y cuando les visitaba, durante las
vacaciones, venía empingorotado como un pavo real y les miraba a todos por encima del
hombro; incluso al salir de misa los domingos y fiestas de guardar, se permitía corregir
las palabras que don José, el cura, que era un gran santo, pronunciara desde el púlpito. Si
esto era progresar, el marcharse a la ciudad a iniciar el Bachillerato, constituía, sin duda,
la base de este progreso.
13. Coloque los signos de puntuación que considere necesarios en el siguiente texto:
Mira Dios ésta es tu última oportunidad, te lo digo en serio, y te lo digo ahora

cuando está sonando el himno, y luego viene el rollo de las fotos, y eso. Después,
cuando empiece el partido, ya no hay trato. Quiero decir que ya no se puede
cambiar, o sea, que lo que tengas que decidir, que lo decidas ahora, bueno, yo me
entiendo y tú también, ¿no? Se supone que tú lo entiendes todo, por lo menos eso
dice el plasta del calvo ese que me da la vara todos los jueves por la mañana en el
instituto, porque ya sabrás que después de lo de Ramón, mamá me ha apuntado a
Religión, que es lo que dice el Rana, joder con los padres progres, tanto largar,
tanto largar, o sea, que si han corrido delante de los grises, que si hacían asambleas
de esto y de lo otro, mucha foto con barbas y melenas, y hasta levantando el puño
delante de la Casa Blanca, que esa foto de mi viejo sí que es guapa, la verdad, pero
luego, ¡toma! a Religión, con lo bien que estaba yo dando Ética, ¡no te jode!..
Claro que entre las abuelas y el facha del tutor les tenían locos, y no estaba el
horno para bollos, porque menuda putada, tío, que ahí sí te pasaste, pero tres
pueblos te pasaste, cabrón…
(Almudena Grandes, Estaciones de paso, Barcelona, Tusquets, 13)
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Anejo 2 de Normas. Revista de Estudios Lingüísticos Hispánicos
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2. Señale el enunciado bien puntuado:

3. El enunciado Llevo un día que ni tengo ganas de salir ni de leer ni de nada:

4. ¿Qué enunciado está mal puntuado?:

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5. Señale el enunciado bien puntuado:

6. El enunciado Los estudiantes estarán en la manifestación, porque hoy hay clase

7. ¿Qué oración está bien puntuada?:

8. El enunciado Mila escribió el prólogo; Santiago, el primer capítulo, y David,

9. Señale el enunciado bien puntuado:

10. El enunciado Dos por cuatro, ocho:

LOS BEATLES, UN NUEVO CLASICISMO

El 4 de septiembre de 1962, los Beatles entraron en el estudio para grabar su primer

Comercialmente, fueron un negocio, un inmenso negocio basado en la ingenuidad y que

Al margen de su inspiración cómo compositores, otra gran aportación de los Beatles a la

Mira Dios ésta es tu última oportunidad, te lo digo en serio, y te lo digo ahora

(Almudena Grandes, Estaciones de paso, Barcelona, Tusquets, 13)

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