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    Naturales 3° Unidad 2 Guia

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    karen quintero
    Este documento presenta una lección sobre las propiedades de la materia para estudiantes de tercer grado. Propone varias actividades prácticas como agrupar zapatos por propiedades y analizar alimentos como azúcar, sal, jugo de limón y panela. Los estudiantes identificarán y compararán las propiedades de estos objetos y alimentos, como el color, sabor, estado físico y más. El documento también incluye indicadores de logro y una bibliografía.

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    Este documento presenta una lección sobre las propiedades de la materia para estudiantes de tercer grado. Propone varias actividades prácticas como agrupar zapatos por propiedades y analizar alimentos como azúcar, sal, jugo de limón y panela. Los estudiantes identificarán y compararán las propiedades de estos objetos y alimentos, como el color, sabor, estado físico y más. El documento también incluye indicadores de logro y una bibliografía.

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    naturales 3° unidad 2 guia

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    Este documento presenta una lección sobre las propiedades de la materia para estudiantes de tercer grado. Propone varias actividades prácticas como agrupar zapatos por propiedades y analizar alimentos como azúcar, sal, jugo de limón y panela. Los estudiantes identificarán y compararán las propiedades de estos objetos y alimentos, como el color, sabor, estado físico y más. El documento también incluye indicadores de logro y una bibliografía.

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    Este documento presenta una lección sobre las propiedades de la materia para estudiantes de tercer grado. Propone varias actividades prácticas como agrupar zapatos por propiedades y analizar alimentos como azúcar, sal, jugo de limón y panela. Los estudiantes identificarán y compararán las propiedades de estos objetos y alimentos, como el color, sabor, estado físico y más. El documento también incluye indicadores de logro y una bibliografía.

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    Corporación Arquidiocesana para la Educación - CARED

    Institución educativa Rural La Arenosa

    Asignatura: Ciencias Naturales Grado: 3°


    Periodo: 2° Docente: Milerma María Mena
    Mosquera
    Unidad: unidad 2
    Pregunta problematizadora: ¿Cuáles son las propiedades de la materia?

    Indicador de Logro:
     Identifico condiciones que influyen en los resultados de una experiencia.
     Identifico diferentes estados físicos de la materia (el agua, por ejemplo) y
    verifico causas paran cambio de estado.
     Cumplo mi función y respeto la de otras personas en el trabajo en grupo
    Temas: ¿Las propiedades de la materia?

    Actividades sugeridas:
    1. Agrupen sus zapatos en una montañita para realizar el siguiente juego:

    SANTA FE DE ANTIOQUIA Calle 10 # 9-64 Telefax: 853 3104 E-mail: [email protected]


    Corporación Arquidiocesana para la Educación - CARED
    Institución educativa Rural La Arenosa

    Un niño organiza los zapatos basándose en una propiedad que conoce.

     Los demás niños deben adivinar cuál fue la propiedad que usó para

    agrupar los zapatos.

     El primer niño que adivine debe agrupar los zapatos usando otra

    propiedad. El juego continúa hasta que se agoten las propiedades que

    se les ocurra para hacer la agrupación.

     Terminado el juego, escriban las propiedades usadas por cada uno de

    los compañeros.

    2. Contesta las siguientes preguntas en tu cuaderno:

     ¿Cuántas propiedades usaron?

     ¿Todos los zapatos tenían las mismas propiedades?

     ¿Todos los zapatos tenían el mismo tamaño?

     ¿Todos los zapatos tenían el mismo peso? ¿Por qué?

    3. Comenta con tu profesor y tus compañeros las respuestas a las preguntas

    anteriores, y escribe en tu cuaderno las conclusiones a las que llegaron.

    4. Pónganse de acuerdo para traer los siguientes alimentos: azúcar, sal, jugo de

    limón y panela.

    SANTA FE DE ANTIOQUIA Calle 10 # 9-64 Telefax: 853 3104 E-mail: [email protected]


    Corporación Arquidiocesana para la Educación - CARED
    Institución educativa Rural La Arenosa

    5. Escriban en el cuaderno algunas de las propiedades de los alimentos traídos, por

    ejemplo, el color, el sabor, la dureza, si es sólido, líquido o gaseoso, entre otras que

    se les ocurran.

    SANTA FE DE ANTIOQUIA Calle 10 # 9-64 Telefax: 853 3104 E-mail: [email protected]


    Corporación Arquidiocesana para la Educación - CARED
    Institución educativa Rural La Arenosa

    6. Organicen la información en un cuadro como el siguiente:

    SANTA FE DE ANTIOQUIA Calle 10 # 9-64 Telefax: 853 3104 E-mail: [email protected]


    Corporación Arquidiocesana para la Educación - CARED
    Institución educativa Rural La Arenosa

    7. Contesta las siguientes preguntas en tu cuaderno de ciencias:

    ¿En qué propiedades son similares el azúcar y la sal?

    ¿En qué son diferentes?

    ¿En qué propiedades son similares la panela y el azúcar?

    ¿En qué se diferencian?

    Evaluación actividad de introducción al conocimiento.

    Compartimos con nuestros compañeros y compañeras las reflexiones que acabamos

    de hacer sobre las propiedades de la materia.

    . Bibliografía

    Esta actividad se evaluará mediante de un taller del libro (ESCUELA NUEVA


    ACTIVA CIENCIA NATURALES Y COMPETECIA CUIDADANA GRADO
    3°) desarrollado por cada estudiante
    Criterios de evaluación
    • Trabajo en equipo.
    • Exposición oral
    • Debate sobre los que pensamos sobre el sistema digestivo

    SANTA FE DE ANTIOQUIA Calle 10 # 9-64 Telefax: 853 3104 E-mail: [email protected]

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