01 Los Seres Vivos

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LOS SERES VIVOS 1

Unidad 1 CIENCIAS NATURALES


ALUMNAD
O

Ficha 1 (Actividad 1) INTRODUCCIÓN

1- Escribe el nombre de las imágenes

1
.
2. 3. 4.

5
.
6. 7. 8.

2- Este ejercicio lo haréis en parejas. Tenéis que buscar las respuestas y luego las
daréis en voz alta a la clase.

a- Os habéis encontrado un perro pequeño y vuestra madre no lo sabe. Lo


tenéis escondido y es un secreto. Lo queréis cuidar. ¿Qué tenéis que hacer?

b- Si colocáis una planta cerca de una ventana, ¿hacia dónde se inclina? ¿Por
qué?

c- En el Instituto han puesto una pecera con 4 peces de 4 centímetros.


Después de algunos días los peces miden 6 centímetros y además hay 7
peces. ¿Por qué?

d- Si tengo 2 piedras en casa, ¿estarán más grandes después de un tiempo? ¿Por


qué?
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ALUMNADO

Ficha 2 (Actividad LOS SERES VIVOS


2)

En la naturaleza existen más de dos millones de especies de seres vivos.


Los seres vivos nacen, se alimentan, crecen, se relacionan unos con otros,
se reproducen y se mueren.
Hay seres vivos muy pequeños que sólo se pueden ver con el microscopio,
como por ejemplo los microbios y otros muy grandes, como las ballenas.

Todos los seres vivos están formados por células. La célula es la unidad
más pequeña de los seres vivos. Hay seres formados por una sola célula:
son unicelulares y otros formados por muchas células: son seres
pluricelulares. Para ver las células nos hace falta el microscopio, aunque
hay algunas muy grandes, como por ejemplo los huevos de las aves.

Las partes más importantes de la célula son:


- el núcleo, que controla todas las actividades de la célula
- el citoplasma, que es la parte que rodea al núcleo
- la membrana plasmática, que es una capa que
rodea o envuelve a la célula.

Cada una de las células realiza las funciones más importantes de los seres
vivos:
- la nutrición: consigue las sustancias necesarias para vivir (oxígeno, agua,
alimentos...)
- la relación: la célula se pone en contacto con lo que está alrededor, para
poder tener información y responder a la situación. Por ejemplo, si
necesita agua y no tiene, puede formar una protección para defenderse
- la reproducción: las células fabrican otras células, que son copias de ellas
mismas.

1- Lee el texto. Contesta a las siguientes preguntas:

a- ¿En qué se distingue un ser vivo de un ser no vivo?

b- Escribe los nombres de cuatro especies de seres vivos, desde el más pequeño
que conoces, hasta el más grande.
c- ¿Cuál es la unidad más pequeña de los seres vivos? ¿Cuáles son sus partes?

d- ¿Cuáles son las funciones más importantes de los seres vivos?


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ALUMNADO

cont. Ficha 2 LOS SERES VIVOS


(Actividad 2)

2- Debéis trabajar en parejas para realizar el siguiente ejercicio. Después lo


corregiréis en voz alta.

¿Con cuál de las tres funciones más importantes de los seres vivos se puede
relacionar lo siguiente?
a) una persona que bebe agua
ej. de respuesta: se relaciona con la función de la nutrición

b) un perro que ladra

c) un mosquito que pica a una persona

d) las flores de un manzano

Escribe otras dos acciones de un ser vivo relacionadas con una función:

3- Tienes unas palabras que has estudiado en el texto anterior, que aparecen
desordenadas. Debes hacer lo siguiente:
- ordena las letras de las palabras
- define las palabras
- con las letras que están en los cuadros □ forma otra palabra y defínela
DEFINICIONES

BORCIMIO ☐☐

CULNOE ☐ ☐

SALPOCTIMA ☐ ☐☐

BRAMEMNA☐


SALMAPICAT ☐ ☐

Última palabra:
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Ficha (Actividad CLASIFICACIÓN DE LOS SERES VIVOS


3)

1- Escucha y completa el cuadro

Grupos
Número de células Cómo se ven Reproducción Ejemplo
o
Reino
con el
Nombre unicelular pluricelular a simple vista sexual asexua
microscopi
l
o
Reino 1º
Reino 2º
Reino 3º
Reino 4º
Reino 5º

Reino 1º Reino 2º Reino 3º Reino 4º Reino 5º

2- Comprueba los datos con tu

compañero/a y luego con todo el grupo.

3- Completa las siguientes frases:

a- El grupo que incluye solamente seres unicelulares es

b- Los grupos que solamente incluyen seres pluricelulares son

c- Los grupos que solamente se reproducen de forma asexuada son

d- Los grupos que se reproducen de forma sexuada y asexuada son

f- Los seres vivos que sólo son microscópicos son

4- Expresa las características de cada grupo. Sigue el ejemplo y los datos del
recuadro:
ej: Los seres vivos del primer grupo lo forman las móneras. Son seres
microscópicos y unicelulares y se reproducen de forma asexuada. Coinciden con
el segundo grupo en la forma de reproducirse. Se diferencian de los otros grupos
porque son unicelulares.
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O

Ficha 4 (Actividad CURIOSIDADES


4)

1-
PEQUEÑO
TEST:

¿Sabías SÍ NO
que…
 
 
1- Los perros tienen mejor olfato que las personas  
2- Las plantas fabrican su propio alimento gracias a la luz  
solar  
3- Los animales con los ojos a los lados de la cabeza no  
miden bien las distancias  
4- Los caracoles tienen una lengua muy áspera para cortar
la hierba
5- Las mariposas tienen una lengua larguísima para llegar
al interior de las flores
6- El insecto palo parece una rama pequeña. Así sus
enemigos no lo ven
7- El camello tiene grasa en la joroba, como un almacén de
comida

2- Adivinanzas:
Para saber la solución de
estas adivinazas, lee otra vez
el test y encontrarás las acia n y no a los
pistas: el t lados
fre e
a- ¿Por qué piensas tú que los animales que viven en
los árboles tienen los ojos dirigidos h de la cabeza?

b- ¿Por qué cambia de color el camaleón?


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Ficha 5 (Actividad ANIMALES Y PLANTAS


5)

Vamos a estudiar las principales diferencias entre el


reino animal y el reino vegetal o de las plantas.

La célula: las células animales y vegetales son diferentes en


la estructura. Por ejemplo, los vegetales tienen una capa o
pared rígida y resistente.

La alimentación: otra diferencia importante es la


alimentación. Los animales comemos los alimentos que
encontramos. Las plantas fabrican su propio alimento.
Aprovechan la energía de la luz del sol, la absorben gracias a
la clorofila, que es la sustancia verde de los vegetales y
forman así los nutrientes (sustancias químicas necesarias
para vivir).

A los seres vivos que fabrican su propio alimento se les llama


autótrofos.
A los seres vivos que no pueden fabricar su alimento y tienen
que cogerlo del medio donde viven se les llama heterótrofos.

La posibilidad de trasladarse: otra característica que


diferencia a los animales y plantas es que los animales se
pueden trasladar, pueden ir de un lugar a otro. Las plantas no
pueden trasladarse, pero sí pueden cambiar la posición de
algunas partes, por ejemplo, las hojas.

Se llama fauna al conjunto de animales de

un lugar determinado. Se llama flora al

conjunto de vegetales de una zona

determinada. amos la planta en


la misma
1- Lee primero el texto en voz baja. Responde con tu
compañero/a a las siguientes preguntas: a- ¿Qué pasa si
ponemos una planta en una habitación sin luz? ¿Por qué?

cir en tu lengua y si
lo sabes,
b- Nos vamos unos días de casa y ponemos una planta cerca
de la ventana. ¿Encontr posición? ¿Por qué?
c- Busca dos ejemplos de flora y dos de fauna de tu país que
no existen aquí. Los vas a de también en castellano. Tienes
que explicar alguna característica.

d- Memoriza las cuatro definiciones anteriores (ser autótrofo,


heterótrofo, flora, fauna)
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cont. Ficha 5 ANIMALES Y PLANTAS


(Actividad 5)

2- En las imágenes que tienes a continuación añade el nombre de cada una. Después
escribe si es un ser vivo autótrofo o
heterótrofo.

1- 2- 3- 4-

5- 6- 7- 8-
3- Define las palabras que aparecen a continuación. Lo
debes hacer sin leer el texto:

Los seres autótrofos son

Los seres heterótrofos son

Se le llama flora a

Se le llama fauna a
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Ficha 6 (Actividad EL ECOSISTEMA


6)

1- Fíjate en las imágenes. Vas a pensar sobre la relación que hay entre los seres vivos
y el lugar donde viven:

Describe un oso polar.

¿Dónde vive?

¿Por qué pueden vivir donde viven los osos polares?

¿Otros animales podrían vivir allí?

¿Te parece que un oso polar puede vivir bien en el


zoo de Barcelona? ¿Por qué? Puedes consultar la
temperatura en estas direcciones:
http://www.upf.edu/ari/cast/gestest/vida.htm
http://www.barcelonahoy.com/ciudad/cuando.htm

¿Sabes cómo se llaman los animales de la derecha?

Los vas a describir. Puedes compararlos con otros animales (se parecen a...)

¿Sabes dónde se utilizan mucho estos animales? ¿Por qué?

Los seres vivos utilizan otros seres vivos para


alimentarse. ¿Qué comen las vacas?

¿Qué hacemos las personas con la carne de las vacas?


Pon más ejemplos de seres vivos que usan a otros
seres vivos para alimentarse.
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cont. Ficha 6 EL ECOSISTEMA


(Actividad 6)

2- En el texto siguiente faltan algunas palabras. Las tienes que escribir escuchando
la lectura del texto completo, que va a hacer el/la profesor/a. De las palabras que
pueden llevar b o v, todas se escriben con b.

La es la ciencia que estudia la , que es la parte


de la Tierra ( ), donde los organismos pueden vivir. Es el estudio de la
relación entre los animales y las plantas en un lugar.

Se llama a un grupo de animales y plantas que viven juntos. El


lugar donde viven se llama

Algunas veces un organismo vivo, como por ejemplo un árbol, proporciona


un habitat para otras plantas y animales. Los organismos de un mismo
habitat dependen unos de otros para su

y reproducción.
Para estudiar más fácilmente la biosfera se habla
de . Es el conjunto formado por una comu
habitat.
Las relaciones entre los que forman un ecosistema pueden ser:
- de los seres vivos
- de los seres vivos Es muy importante respetar los

ecosistemas.

3- Lee las definiciones con atención para hacer el crucigrama.


Tienes una pista en la línea vertical que es la palabra RESPETA.

1 r
2 e
3 s
4 p
5 e
6 t
7 a
HORIZONTALES:
1- Parte de la Tierra donde los organismos pueden vivir.
2- Ciencia que estudia la biosfera.
3- Conjunto formado por una comunidad y su habitat.
4- Ser vivo pluricelular, que pertenece al cuarto reino o grupo.
5- Seres vivos del quinto grupo o reino (plural).
6- Lugar donde viven animales y plantas de la misma
comunidad.
7- Grupos de animales y plantas que viven juntos.
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Ficha 7 (Actividad JUEGO DE SUPERVIVENCIA


7)

Elur, Ibai, Hodei y Tximist son cuatro pequeños visones


europeos. Es una especie que ha desaparecido en casi
toda Europa. En la península Ibérica sólo vive en unos
pocos sitios de Euskadi.

Antes su vida era tranquila: siempre jugando en las


aguas limpias de un río pequeño. Allí vivían con sus
padres, aprendiendo a cazar, a coger peces, insectos y
algún ave acuática.

Pero ahora se han hecho más grandes y ya no hay


comida para todos. Sus padres les han dicho:
-Tenéis que aprender a cazar vosotros solos.
Mañana tienen que marcharse para buscar otro sitio. Tienen que encontrar un río o un
lago limpio con comida.

Un grupo de investigadores va a seguir su viaje. Les han colocado un pequeño


transmisor detrás de una oreja a los visones.
¿Conseguirá alguno de los cuatro llegar al final?

Tienes que saber cuáles son las condiciones para


jugar. Lee atentamente lo que sigue:

Material: un dado y cuatro fichas de diferentes colores.


Número de jugadores: de uno a cuatro.
Reglas del juego: las mismas que el Juego de la Oca.
Condiciones especiales de algunas casillas. Lee lo que tienes que hacer si entras
en las siguientes casillas:

5- Tienes que esperar un turno. No puedes cruzar porque pasan muchos coches
y te pueden atropellar.

7- Aquí está el Centro de Recuperación de Animales Salvajes (como un hospital de


animales).

11- Estamos en la época de caza. Los visones sois una especie protegida (no se
pueden matar), pero hay personas que disparan a todo lo que se mueve. Te han
dado un tiro. Te encuentra una persona. Le gustan mucho los animales y te lleva
al Centro de Recuperación de Fauna Silvestre. Vuelve a la casilla 7 y espera
tres turnos para curarte.

16- Hay mucha contaminación en esa zona y no encuentras nada para comer.
Tienes que pasar más tiempo buscando comida. Pierdes un turno.
21- Hay un paso especial en la autopista para la fauna
silvestre. Pasa hasta la casilla 23. 22- Autopista: no puedes
atravesar. Sólo puedes avanzar si te sale un 6 en el dado.
Entonces irás a la casilla 28.

28- El río pequeño y las plantas que hay alrededor te


dejan moverte sin peligro y puedes encontrar comida. Vete
hasta el cruce del río con el camino en la casilla 33.

29- Has caído en la trampa preparada para cazar zorros.


Aquí se terminan tus aventuras. Vuelve a la casilla de salida.
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cont. Ficha 7 JUEGO DE SUPERVIVENCIA


(Actividad 7)

31- Pequeño lago contaminado. Has comido algo que no estaba bien y has
tragado un trozo de plástico. Te llevan al Centro de Recuperación de la
casilla 7.

34- Se acabó la temporada de caza. Un peligro menos.

38- Estás en un sitio sin árboles, con poca


comida y no te puedes esconder en ningún sitio.
En esta zona se usan muchos pesticidas
(productos para matar animales). Hay
muchos ratones, pero han comido esos
pesticidas y están muy contaminados. Si
comes esos ratones esos pesticidas van a
pasar a tu cuerpo. Tira el dado:
a) Si al tirar el dado te sale 1, 2, 3 o 4, te
mueres (los ratones han comido mucho
pesticida)
b) Si al tirar el dado te sale el 5 o 6, te
salvas por los pelos, muy justo.

41- Te has comido una perdiz que estaba


envenenada. Te duelen las tripas. ¡Qué dolor!
Estás muy mal. Vuelve a la casilla de salida.

44- Has encontrado una reserva natural, con un


ecosistema perfecto. Pero antes que tú ha
llegado una familia de visones americanos muy
grandes. Vete a la casilla 39.

47- ¡Qué sitio tan bonito! Pero no puedes salir a buscar comida: los fines de
semana está todo lleno de personas asando carne, con los coches en marcha,
contaminando el aire. Tienes que esperar tres turnos hasta terminar el fin de
semana.

49- Un águila real ha pensado que tú eres un


buen desayuno para ella. Tira el dado:
a) Si sacas 1, 2, vuelves a la casilla de salida, porque te ha cazado.
b)Si sacas de 3 a 6 no te pasa nada porque
te has escondido a tiempo.

50- ¡Por fin! Un lugar con agua limpia, con


plantas, con mucha comida y además huele a
visón macho/hembra. Sólo espero que no hagan
por aquí ni casas, ni carreteras!
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Ficha 8 (Actividad Autoevaluación


8)

Después de trabajar las fichas anteriores, contesta a las siguientes preguntas:

1- ¿Qué hacen las plantas y los animales

que no hacen las piedras? 2- ¿Cuáles son

las funciones más importantes de los seres

vivos?

3- ¿Cuál es la unidad más pequeña de los seres vivos? Indica las partes más
importantes y explica lo que sabes de cada parte.

4- Escribe las semejanzas (en qué son iguales) entre los animales y las plantas y las
diferencias.

5- ¿Podemos decir que las plantas se mueven o que no se mueven? Explícalo.


¿Las plantas se trasladan? ¿Qué diferencia hay entre moverse y trasladarse?
Puedes explicarlo, por ejemplo con tu cuerpo.

6- Escribe tres ejemplos de flora y tres de fauna en castellano y en tu lengua

7- Qué es un ecosistema? ¿Por qué hay pocas plantas en las zonas de desierto?
¿Por qué no hay camellos y palmeras en la flora y la fauna de Canadá?
8- ¿Para qué se relaciona una abeja con una flor? Pon otros ejemplos en los que se
relacionen un animal y un vegetal.

9- La trucha es un pez que vive en los ríos. Tiene un cuerpo aplastado por los
laterales y es más gordo en el centro que en los extremos. ¿Para qué le sirve
tener esas características?

10-Hay muchas fábricas que contaminan el aire y que no respetan el ecosistema.


Pon dos ejemplos en los que las personas no respetan el ecosistema.

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