La Niñez Media 6-12 Años

CARACTERISTICAS DEL DESARROLLO EN LA NIÑEZ MEDIA 6 A 12 AÑOS
Desarrollo Físico Desarrollo Cognoscitivo Desarrollo Psicosocial

La velocidad del crecimiento se Los niños en la etapa de las operaciones Los niños entre 7 y 8 años alcanza la
reduce de manera considerable. concretas en la que pueden realizar tercera etapa del desarrollo del auto
Sin embargo, los cambios que operaciones mentales, como los concepto lo que significa que se
ocurren día tras día no son tan razonamientos, para resolver vuelven más consientes, realistas,
evidentes, entre los 6 y los 11 problemas concretos. Los niños equilibrados y generales a medida
años los niños crecen entre piensan de manera lógica porque ya son que forman sistemas
cinco y siete centímetros y representacionales es decir auto
capaces de considerar múltiples
medio y casi duplican su peso. conceptos amplios e inclusivos que
aspectos de una situación. Tienen una
Las niñas conservan algo más integran varios aspectos del yo. La
de tejido adiposo que los niños. mejor compresión de los conceptos autoestima es un determinante
Para sostener su crecimiento espaciales, tienen una idea más clara importante ya que los niños tienen
continuo y esfuerzo constante, de que tan lejos está un lugar de otro y una opinión acerca de su capacidad
los escolares necesitan cuánto tiempo se emplea para llegar para el trabajo productivo
consumir, en promedio, 2 400 ahí. La causalidad, los niños entienden enfocándose sobre todo en la
calorías cada día. la influencia de los atributos físicos y laboriosidad vs la inferioridad.
La necesidad de sueño de los factores espaciales. La A medida crecen, toman más
disminuye de aproximadamente categorización, ayuda a los niños a conciencia de sus sentimientos y de
11 horas al día a los cinco años pensar de una manera lógica, los niños los de otras personas. Pueden
a poco más de 10 horas a los demuestran que entienden, cuando regular o controlar mejor sus
nueve y a unas nueve horas a los pueden disponer objetos en una serie de emociones y responder al malestar
13 años de edad. emocional de otros. Es sumamente
acuerdo a una o más dimensiones como
Los cambios en la estructura y importante la convivencia en
el peso o el color. El Razonamiento familia.
funcionamiento del cerebro
inductivo, sucede a partir de sucesos A esta edad la relación con pares es
sustentan la maduración y el
los niños sacan conclusiones generales conveniente ya que los niños
aprendizaje durante y después
y el razonamiento deductivo empieza desarrollan habilidades necesarias
de la niñez media dependen de
con una afirmación (premisa) general para practicar la sociabilidad y la
la sintonización fina de las
acerca de una clase y la aplica a todos intimidad lo que les permite tener un
conexiones cerebrales, junto
sus miembros particulares, aunque este sentido de pertenencia, tienen
con la selección más eficiente
se evidencia a finales de esta etapa. La motivación de logro y adquieren un
de las regiones del cerebro sentido de identidad.
conservación, los niños pueden
apropiadas para tareas Después de los seis o siete años, la
calcular mentalmente la respuesta; no
particulares. En conjunto, esos agresividad de la mayoría de los
tienen que medir o pesar los objetos y
cambios incrementan la niños disminuye a medida que se
finalmente, el número y matemáticas
velocidad y eficiencia de los hacen menos egocéntricos, más
a los seis o siete años, muchos niños
procesos cerebrales y mejoran empáticos, más cooperativos y más
pueden contar mentalmente. También capaces de comunicarse, aunque una
la capacidad para descartar la
aprenden el conteo ascendente, pueden pequeña minoría de niños no
información irrelevante.
necesitar dos o tres años más para aprende a controlar la agresión física
realizar una operación comparable para y suele tener problemas sociales y
la resta. psicológicos.
1. AFECTACIÓN EN EL DESARROLLO FÍSICO
Las complicaciones que se han presentado en el desarrollo físico de Sarita, una niña de 7 años que
nació con labio leporino y hendidura en el paladar. El labio leporino y la hendidura del paladar se
producen cuando no se cierran por completo. Se suele hacer una serie de cirugías para restaurar y
tener un funcionamiento adecuado.
Dificultades en el desarrollo físico:
1. Dificultad para alimentarse: Si bien la mayoría de los bebés con labio leporino pueden
alimentarse por lactancia materna, una hendidura del paladar puede dificultar la succión. En el caso
de Sarita no es la excepción, hasta el día de hoy que se la ha sometido a varias cirugías y aún hay
dificultad al ingerir cierto tipo de alimentos con normalidad y sin lastimarse.
2. Problemas en los dientes: La niña nació con una bolita en la parte externa donde debería ir el
labio, y esa bolita hace parte de la encía, aunque al día de hoy al tener 7 años y al haberse sometido
a cirugías, esa bolita ya está metida y los dientes empezaron a crecer en ella.
3. Dificultades con el habla: Como el paladar se usa para articular los sonidos, la hendidura del
paladar puede afectar el desarrollo normal del habla. El habla puede sonar demasiado nasal y hay
dificultad para entender lo que dice.
Dificultades en el desarrollo cognoscitivo:
Sarita no tiene afectación en el desarrollo cognoscitivo ya que es una niña que logra desarrollar de
manera óptima las actividades, puede realizar operaciones mentales, como el razonamiento para
resolver problemas concretos, piensa de manera lógica y logra una óptima compresión espacial.
Dificultades en el desarrollo psicosocial:
1. Algunos estudios sugieren que el bienestar psicológico, entendido como la autoestima y la

conducta no se ve afectado pero, se tiene que tener en cuenta que el niño se enfrenta a no tener
satisfacción con su apariencia facial, confianza en sí mismo, depresión, etc. Cabe resaltar que Sarita
ha sido una niña muy fuerte y el apoyo de la familia le ha permitido que todos los procesos por los
que ha tenido que pasar no sean tan dolorosos además se debe tener en cuenta el impacto
psicológico por lo tanto se requiere atención tanto para niños como para los padres.
2. Cabe resaltar que Sarita es una niña carismática y extrovertida y esto ha impulsado que no la
afecte su condición. Ha logrado una buena comunicación con las personas de su alrededor, ya que
los niños con esta condición pueden llegar a sufrir problemas de comunicación, emocionales y de
comportamiento debido a las diferencias en el aspecto y el estrés que puede generar la atención
médica intensiva.
Referencias bibliográficas
Papalia, Diane. Capítulo 9. Desarrollo físico y cognoscitivo en la niñez media. Desarrollo humano.
Ed Mc. Graw Hill. 12ª Edición. (pp.284-320) Bogotá, 2004

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Desarrollo Físico Desarrollo Cognoscitivo Desarrollo Psicosocial

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