Este documento presenta la sesión número 05 de Termodinámica. La sesión cubre temas sobre gases, capacidades caloríficas, gases ideales y la ecuación de estado. El objetivo es que los estudiantes analicen y resuelvan problemas de procesos aplicando la teoría de gases y la primera ley de la termodinámica. La sesión incluye explicaciones del docente, ejemplos resueltos, ejercicios modelados y un taller para evaluar el aprendizaje de los estudiantes.
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Este documento presenta la sesión número 05 de Termodinámica. La sesión cubre temas sobre gases, capacidades caloríficas, gases ideales y la ecuación de estado. El objetivo es que los estudiantes analicen y resuelvan problemas de procesos aplicando la teoría de gases y la primera ley de la termodinámica. La sesión incluye explicaciones del docente, ejemplos resueltos, ejercicios modelados y un taller para evaluar el aprendizaje de los estudiantes.
Este documento presenta la sesión número 05 de Termodinámica. La sesión cubre temas sobre gases, capacidades caloríficas, gases ideales y la ecuación de estado. El objetivo es que los estudiantes analicen y resuelvan problemas de procesos aplicando la teoría de gases y la primera ley de la termodinámica. La sesión incluye explicaciones del docente, ejemplos resueltos, ejercicios modelados y un taller para evaluar el aprendizaje de los estudiantes.
Este documento presenta la sesión número 05 de Termodinámica. La sesión cubre temas sobre gases, capacidades caloríficas, gases ideales y la ecuación de estado. El objetivo es que los estudiantes analicen y resuelvan problemas de procesos aplicando la teoría de gases y la primera ley de la termodinámica. La sesión incluye explicaciones del docente, ejemplos resueltos, ejercicios modelados y un taller para evaluar el aprendizaje de los estudiantes.
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SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 05
I. DATOS GENERALES:
1.1 Carrera/departamento Ingeniería Industrial
1.2 Ciclo QUINTO 1.3 Curso TERMODINÁMICA 1.4 Unidad I 1.5 Semana de la sesión 05 Gases. Capacidades caloríficas. Gases ideales. Ecuación de 1.6 Nombre de la sesión estado. Procesos diversos. Problemas
II. LOGROS DE APRENDIZAJE:
Al finalizar el curso, el estudiante, elabora proyectos de
sistemas termodinámicos, utilizando información sobre 2.1. Logro de curso: calderas de vapor, intercambiadores de calor, sistemas de refrigeración con fines de producción de bienes o productos, demostrando exactitud, precisión y eficiencia. Logro de unidad: Al finalizar la unidad, el estudiante, elabora un informe estructurado, a partir del análisis del balance de 2.2. Logro de unidad: materia y energía de un proceso unitario de ingeniería, demostrando precisión, reacciones químicas adecuadas y corroboración de igualdad de valores en la entrada y salida del mismo. Al término de la sesión, el estudiante analiza y resuelve 2.3. Logro de sesión problemas de procesos aplicando la teoría de gases y la 1ra Ley de la Termodinámica en problemas propuestos manejando adecuadamente el marco conceptual.
III. SECUENCIA DIDÁCTICA:
MOMENTO ESTRATEGIA/ ACTIVIDAD
INTERÉS Contesta cordialmente el saludo del docente y se presenta. Generación del interés o Mediante una reflexión, responde las siguientes preguntas: expectativas/ ¿Qué sabes de gases: Anuncio o descubrimiento Gases ideales, gases reales, gases raros, gases inertes, del logro de aprendizaje gases tóxicos, gases inocuos? Intenta responder lo siguiente: Como se dedujo la ecuación de estado de los Gases ideales? DESCUBRIMIENTO Formula interrogantes durante la explicación del docente Gestión del aprendizaje sobre las capacidades caloríficas a presión constante y volumen constante. Presta atención a la resolución de ejemplos, por parte del docente, para comprender la utilidad de la aplicación de los conceptos revisados en la sesión. Se desarrollan ejercicios modelados sobre distintas situaciones en que se aplican los conceptos. Responde a las interrogantes formuladas en el conflicto cognitivo. EXPERIENCIA Responde las interrogantes formuladas por el docente: Verificación del ¿Qué tipo de procesos restringidos ocurren en los Gases aprendizaje/ sobre lo Ideales? aprendido ¿Cuáles son las implicancias de la teoría de gases en el almacenamiento de GLP? ¿En qué ejemplos domésticos puede encontrar la aplicación? Explica cómo desarrolló los ejercicios basados en problemas reales, y señala cómo aplicó las definiciones fundamentales en el problema presentado como modelo. Interioriza la importancia y utilidad del aprendizaje respondiendo a las preguntas: ¿Por qué es importante conocer la teoría de Gases Ideales? ¿El vapor de agua en un sistema termodinámico se comporta como un gas ideal? APRENDIZAJE EVIDENCIADO Forma equipos de trabajo en grupos designados, con un Cristalización del máximo de cinco integrantes. aprendizaje/ Resuelve los ejercicios del Taller N° 05, presentando, el Transferencia resultado de su trabajo el mismo día de la clase resueltos según las rúbricas propuestas. Participa en la sistematización de la información y la respectiva retroalimentación del tema elaborando mapas conceptuales sobre el contenido de la sesión. IV. VERIFICACIÓN DEL LOGRO DE LA SESIÓN:
INDICADORES RECURSOS DE VERIFICACIÓN DEL
LOGRO Representa con esquemas el problema. Utiliza adecuadamente todas las unidades Taller N° 05 implicadas en el ejercicio. Mantiene una secuencia lógica en el desarrollo del problema Rúbrica de evaluación del Taller Presenta una redacción adecuada de la respuesta coherente con la pregunta JJJ.
