Practica 3 Modelado Sep

TECNOLÓGICO NACIONAL DE
MEXICO
INSTITUTO TECNOLÓGICO DE PUEBLA
DEPARTAMENTO DE INGENERIA ELECTRICA Y

ELECTRONICA
MODELADO DE SISTEMAS ELECTRICOS DE POTENCIA
PRACTICA 3.- MODELANDO “SEP”
ALUMNO: Erick Roberto González Claudio

Juan Manuel García Vivanco
Jesús Alonso Flores Hernández
PROFESOR: MC. EZEQUIEL CABALLERO ORTIZ
03/12/2019
1.- INTRODUCCION.
La siguiente practica fue elaborada para que el alumno adquiera los conocimientos
necesarios para hacer funcionar una maquina síncrona haciendo las conexiones de
manera correcta así como también se hizo la interconexión del generador síncrono con
las líneas de CFE con el uso de un "sincronoscopio" el cual nos sirve para saber si los
valores de voltaje y frecuencia de nuestro generador coinciden con los de CFE y así poder
sincronizar las líneas.
Se utilizaron factorimetros y un wattorimetro para medir su potencia generada en las
cargas que llegaban desde la red producida en el generador.
Se simuló el siguiente sistema en general con un voltaje generado de 220V y una

frecuencia de 60 Hz a través de las líneas de transmisión aumentando y bajando la misma
por medio de transformadores hasta llegar a la distribución o las cargas que se
conectaron.
2.- MARCO TEORICO.

EL CONCEPTO DE BUS INFINITO
Los generadores sincrónicos se usan en muy raras ocasiones para alimentar cargas
individuales. Ellos comúnmente se conectan a un sistema de potencia conocido como
"Bus Infinito" (en otras literaturas: "Barraje Infinito").
El bus infinito es una idealización de un sistema de potencia, el cual es tan grande que en
él no varían ni el voltaje ni la frecuencia, siendo inmaterial la magnitud de las potencias
activas o reactivas que se toman o suministran a él. Puede pensarse en el bus infinito
como una supermáquina equivalente de dimensiones descomunales, que nada que se
haga sobre él puede causarle mucho efecto.
La supermáquina anterior es el equivalente inercial y eléctrico de todos los generadores
conectados a él. La figura muestra un sistema de bus infinito.
La figura muestra también como las cargas se conectan al bus infinito para obtener
potencia.
La transmisión de potencia se hace normalmente con altos voltajes (cientos de KV), para
reducir pérdidas. Sin embargo la generación se realiza a menores voltajes (20-30 KV). Se
usan transformadores para cambiar los niveles de voltaje. Se usa uno para elevar el
voltaje de generación hasta el bus infinito y las cargas reciben de él energía con un nivel
de voltaje reducido por varias etapas de transformadores.
En las plantas generadoras, los generadores sincrónicos son conectados y
desconectados, dependiendo de la demanda de energía en el bus infinito. La operación
de conectar un generador sincrónico al bus infinito es conocida como sincronización con
el bus infinito.
SINCRONIZACION
SINCRONIZACION: Poner en paralelo dos fuentes: nuestro generador y el bus infinito.
Cuando un generador se pone en paralelo con otro generador o con un sistema grande
(bus infinito), debemos tener las siguientes situaciones:
 Voltajes iguales.
 Misma frecuencia.
 Igual secuencia de fases.
 Idéntica fase.
En la planta generadora, el cumplimiento de estas condiciones es verificada por el aparato

llamado "sincronoscopio", aunque podemos realizar la sincronización con lámparas,
mediante el siguiente esquema.
Diagrama esquemático para la sincronización de un generador con el bus infinito.
Aquí las lámparas nos indican que está sucediendo en todo momento con las condiciones
de sincronización. La máquina prima puede ser una máquina de C.C., la cual ha de
ajustarse para que la frecuencia del generador y la del bus infinito, sean iguales. La
corriente If se ajusta de manera que V1 (bus) sea igual a V2 (generador).
Presentaremos a continuación varias situaciones de sincronización comunes en las que
se pudiese encontrar un operario al tratar de sincronizar un generador con el bus infinito.
Nombremos primero a los voltajes de esta forma:

EA, EB, EC : Voltajes del bus infinito.
Ea, Eb, Ec : Voltajes del generador sincrónico.
EAa, EBb, ECc : Voltajes aplicados a las lámparas de sincronización.
(La magnitud de éstos representa el brillo de las lámparas).
CASO 1. Voltajes diferentes, pero frecuencia y secuencia iguales.
Ante esta condición, las lámparas tendrán un brillo constante e igual para todas. Para
corregir esto, basta con ajustar If hasta que el brillo de las lámparas sea nulo, es decir,
V1=V2. Luego entonces podremos cerrar los interruptores para concluir la sincronización.
CASO 2. Frecuencias diferentes, pero voltajes y secuencia iguales.
Para este caso, las lámparas tendrán un brillo fluctuante, pero igual para todas. Las
lámparas encenderán y apagarán a la frecuencia ω R. Este caso ocurre porque la
frecuencia de la máquina prima es diferente a la del bus. Así que para corregir la
sincronización, debemos variar la velocidad de la flecha de la máquina prima, pero
debemos ajustar If para mantener los voltajes iguales, porque el voltaje Ea depende de la
frecuencia:
Eaf = 4.44f KwNPH f
Cuando se hacen estas correcciones, la frecuencia del brillo de las lámparas se reduce,
así que cuando la intensidad de la luz de los focos cruce lentamente por cero, cerramos
los interruptores y listo. No debemos esperar que las frecuencias se igualen exactamente
porque es casi imposible, así que podemos esperar a que se aproximen lo suficiente para
culminar la sincronización.
CASO 3 La secuencia de fase es incorrecta, todo lo demás está correcto.
Ante este caso las lámparas tendrán un brillo diferente cada una debido a la inversión de
fases. Para corregir esto, basta con sólo cambiar dos cables entre sí para que la
secuencia sea correcta. (A-B, B-C, C-A).
CASO 4 La fase no es igual, pero voltaje, frecuencia, y secuencia de fase, idénticas.
Aquí las lámparas encenderán y apagarán con la misma intensidad todas a la frecuencia
w s, por lo que para el ojo humano tendrán un brillo constante. Sólo basta alterar
levemente la velocidad de la máquina sincrónica, para ajustar las fases. Cuando la
intensidad de las lámparas sea cero, cerramos los interruptores.
Los casos anteriores son un tanto idealizados, pero los casos reales son por lo general,
combinaciones de ellos. El operador debe saber identificarlos y determinar el proceso
para corregir la sincronización. Nótese que las lámparas deben tener capacidad para el
doble de voltaje de la línea, porque en algunos casos se tendrán aplicados estos voltajes
a los focos.
Potencia reactiva (Q) Es la potencia que necesitan las bobinas y los condensadores para
generar campos magnéticos o eléctricos, pero que no se transforma en trabajo efectivo,
sino que fluctúa por la red entre el generador y los receptores. Su unidad de medida es el
voltamperio reactivo (VAr). Potencia aparente(S) Es la potencia total consumida por la
carga y es el producto de los valores eficaces de tensión e intensidad. Se obtiene como la
suma vectorial de las potencias activa y reactiva y representa la ocupación total de las
instalaciones debida a la conexión del receptor. Su unidad de medida es el voltamperio
(VA).
 Bibliografía:
http://www.mty.itesm.mx/etie/deptos/ie/profesores/hnunez/cursos/me/MaterialApoyo/MaqEl
ec4/home.htm
 http://iee.azc.uam.mx/ilg/labtms/Practica_8.pdf
 http://dspace.espoch.edu.ec/bitstream/123456789/3058/1/25T00192.pdf
Material y equipo utilizado:
 1 Fuente de 220 V.C.A.

 1 Voltímetro de C.A
 1 Amperímetro de C.C.
 2 Reostatos de 510 ohms
 1 Raw
 1 Voltímetro de C.C.
 1 Tacómetro
 1 Amperímetro de C.A.
 1 Maquina síncrona
 Cables de conexión.
 1 módulo de sincronización a la red
 Torres
 Cables de conexión
 Un Factorímetro
 Una Wattimetro
 Un medidor de potencia
 2 Módulos de transformadores
 Tablilla de focos de 220 v
 Un motor
3.- DESARROLLO DE LA PRÁCTICA.
Sincronización a la red electrica

1.- Armar el circuito que se muestra en la Figura 1. Se miden todos los parámetros del
generador síncrono para tener una frecuencia y un voltaje adecuado para poder
sincronizarlo con el de la red. Es importante mencionar que, en este punto se debe
ignorar la carga que se conecta en las terminales del motor de CD, la cual se muestra con
líneas punteadas de color rojo en la Figura 1.
2.-Utilizar a la máquina de CD para llevar al generador síncrono conectado en Δ a la
velocidad síncrona de 1800 rpm y regular la corriente de excitación para obtener el voltaje
nominal en las terminales de la armadura. Se verificó que la corriente y el voltaje de la
máquina llegaran a sus valores nominales.
3.-Observar si las tres lámparas del módulo de sincronización se apagan y encienden al
mismo tiempo. De ser así, la secuencia de fases del generador síncrono y de la red
eléctrica es la misma. En caso contrario, el orden de las fases es diferente y se debe
invertir dos fases entre sí.
4.-Monitorear la velocidad y el voltaje del generador síncrono de modo que se tengan
condiciones nominales que cumplan con los requerimientos de la red eléctrica.
5.- Observar las tres lámparas y en caso de que estén totalmente apagadas, cerrar los
interruptores rápidamente. En ese momento, el generador estará sincronizado a la red
eléctrica. De lo contrario, será necesario regular la velocidad y corriente de excitación
hasta lograr la sincronización.
Posterior a esto con se desconectaron para utilizar una sola máquina.

6.- Con uno solo generador en los bornes de salida conectados en delta se sacaron las 3
líneas conectadas al primer modulo de transformadores el cual, en el devanado primario
estaba en Delta y la salida del mismo en Estrella.
7.- La salida del primer modulo de transformadores se sacaron nuevamente en la
conexión estrella 3 fases que van directo a los cables de las torres.
8.- De estas torres que simulan la distribución se llevaron al segundo transformador el

cual el devanado primario estaba conectado en Estrella y el segundo en Delta.
9.- De los 3 cables salientes del nuestro transformador se llevaron a la conexión de la
tablilla de lámparas conectadas previamente en paralelo para verificar que estas
encendieran.
10.-Una vez hecho esto de la tablilla se conectaron el factorimetro para medir la potencia.
Se tomaron mediciones de voltaje, potencia, corriente y el ángulo que se estaba
generando en la carga.
4.- RESULTADOS.
Se pudo conectar correctamente el generador síncrono y se pudo sincronizar con la red

correctamente ya que logramos tener los mismos valores de voltaje y de frecuencia.
5.- OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES.
 Verificar las salidas en las cuales se conectara la maquina síncrona y sus

devanados para evitar un corto circuito.
 Conectar las terminales tal y como lo indica el diagrama de conexión
 El monitoreo de las variables eléctricas involucradas debe ser constante.
 Poner especial atención en la medición de los valores de voltaje y frecuencia en el
instante en que el generador queda sincronizado con la red
6.- CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS.
Con esta práctica los alumnos aprendieron la forma de conexión empleada en el

generador síncrono para su funcionamiento correcto y la forma de poder variar el voltaje,
la frecuencia y la velocidad de giro de nuestro generador asi como lograr una buena
sincronización de nuestros parámetros con los de la red de CFE empleando el módulo de
sincronización.
7.- COMPETENCIAS APLICADAS.
Analiza el comportamiento del generador sincrónico en condiciones de operación aislada

para determinar su operación y realizar el modelado. Investiga, evalúa y selecciona
generadores sincrónicos para cada aplicación particular.
Analizar el comportamiento de un Sistema eléctrico de potencia por medio de un motor
acoplado a un generador, simulando las redes de transmisión.

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PRACTICA 3.- MODELANDO “SEP”

ALUMNO: Erick Roberto González Claudio

Se simuló el siguiente sistema en general con un voltaje generado de 220V y una

2.- MARCO TEORICO.

En la planta generadora, el cumplimiento de estas condiciones es verificada por el aparato

Nombremos primero a los voltajes de esta forma:

Material y equipo utilizado:

 1 Fuente de 220 V.C.A.

3.- DESARROLLO DE LA PRÁCTICA.

Sincronización a la red electrica

Posterior a esto con se desconectaron para utilizar una sola máquina.

8.- De estas torres que simulan la distribución se llevaron al segundo transformador el

Se pudo conectar correctamente el generador síncrono y se pudo sincronizar con la red

 Verificar las salidas en las cuales se conectara la maquina síncrona y sus

Con esta práctica los alumnos aprendieron la forma de conexión empleada en el

Analiza el comportamiento del generador sincrónico en condiciones de operación aislada

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