UNIVERSIDAD UTE

VICERRECTORADO GENERAL ACADÉMICO

INFORMACIÓN GENERAL

FACULTAD: CIENCIAS DE LA INGENIERÍA E INDUSTRIAS

CARRERA: MECATRÓNICA (R)
Asignatura / Módulo: CIRCUITOS ELÉCTRICOS II Código: 1264606
Prerrequisitos: CIRCUITOS ELÉCTRICOS I Número de Horas:: 136.0000

Correquisitos:

Área Nivel: 4
ELECTROMECANICA
académica:
Periodo académico: OCT 2019 - FEB 2020
Paralelo: A
Docente: RUEDA AYALA CHRISTIAN ANDRES
Breve resumen de la formación profesional:
INGENIERO EN MECATRONICA (*), UNIVERSIDAD UTE, Número de Registro: 1032-2016-1756205
MASTER UNIVERSITARIO EN ATOMATICA, ROBOTICA Y TELEMATICA (*), UNIVERSIDAD POLITECNICA DE MADRID,
Número de Registro: 7241136535

Breve resumen de la experiencia docente y profesional:

1. Investigador junior. Grupo de Percepción Artificial, Centro de Automática y Robótica (UPM-CSIC). Madrid, España.
2. Investigador visitante. Instituto Noruego de Investigación Bioeconómica (NIBIO). Klepp, Noruega.
3. Consultor de proyectos. Qubit. Quito, Ecuador.
4. Docente Universitario - Universidad Tecnológica Equinoccial.

DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA

La asignatura de Circuitos Eléctricos II utiliza principios, criterios y leyes fundamentales de los circuitos eléctricos a través de métodos, técnicas
y procedimientos en la solución de problemas que permiten entender el comportamiento de inductores y capacitores en un circuito de corriente
alterna (AC) monofásica y trifásica, en condiciones de estado estable y transitorio en circuitos acoplados magnéticamente y la estabilidad de
redes eléctricas para que por medio del análisis de circuitos busque las soluciones a los diferentes problemas eléctricos. Esta asignatura es una
base para las aplicaciones en el campo profesional, además de capacitar al estudiante en el desarrollo de habilidades y valores que contribuirán en
su desarrollo profesional.

OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA O MÓDULO

Analizar y resolver circuitos eléctricos con elementos inductivos (L), capacitivos (C) y resistivos (R) alimentados con corriente alterna (AC) en
estado permanente y transitorio, interpretando el funcionamiento, características y la forma de respuesta de los circuitos de AC monofásicos y
trifásicos.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Resultado del Aprendizaje General Resultado de Aprendizaje Específico de la Forma de evidenciarlo

de la Carrera Asignatura
Aplica
los principios de las ciencias Analizar circuitos en estado estacionario con Describe y analiza los circuitos de AC mediante el uso de
exactas para el modelado del entorno fuentes sinusoidales. fasores e impedancias.
físico.
Describe las variables eléctricas de forma fasorial.
Operar circuitos eléctricos combinado Relaciona matemática y experimentalmente circuitos
elementos RLC para obtener valores RLC simples y complejos utilizando métodos de análisis
deseados de las variables eléctricas y leyes básicas.
Define y calcula la potencia activa, reactiva Mide e interpreta conceptos como potencia activa,
y aparente en circuitos de AC. reactiva y aparente.
Define e interpreta el factor de potencia.
 Mide y relaciona los valores teóricos con los
experimentales realizando circuitos eléctricos en AC.
Diseña
experimentos y evalúa sus Analizar circuitos eléctricos trifásicos Calcula las variables del circuito trifásico mediante la
resultados en función de teorías y balanceados y no balanceados. aplicación de leyes fundamentales.
modelos analíticos. Calcular la Potencia eléctrica en circuitos Analiza circuitos trifásicos con cargas balanceadas y no
trifásicos. balanceadas
Analizar la respuesta de un circuito RLC en Realiza e interpreta diagramas de Bode como una
el dominio de la frecuencia. representación del dominio de la frecuencia aplicada a un
equipo o circuito eléctrico.

METODOLOGÍA

Metodologías

• Autoaprendizaje
• Aprendizaje Cooperativo
• Aprendizaje Basado en Proyectos

Estrategias

• Preinstruccionales
• Comunicativas
• Cooperativas
• De proyectos
• Trabajo en equipo
• Resolución de problemas
• Simulación
• Prácticas en laboratorios o escenarios

COMPORTAMIENTO ÉTICO

? Cumple con el horario establecido y se muestra puntual (hora de ingreso a clase según el Reglamento del Estudiante).
? Mantener equipos electrónicos, tales como, celulares, reproductores y similares, que puedan interrumpir el normal desenvolvimiento de la clase
correctamente apagados y guardados.
? El profesor actuará como un facilitador, por lo tanto, es obligación de los estudiantes traer preparados los temas correspondientes a cada sesión,
de manera que puedan establecerse intercambio de opiniones sobre los temas tratados.
? En todo momento y lugar dentro o fuera del horario de formación, se exigirá del estudiante:
- Muestra respeto hacia las autoridades, docentes, compañeros y personal administrativo, de seguridad y de servicios.
- Respeto a quién esté en uso de la palabra, es decir, esperando a que el moderador/profesor le permita hablar.
- Tolerancia a puntos de vista distintos a los suyos, siempre que estos se encuadren en las normas de la ética profesional.
- Reconocer el valor y la importancia de los instrumentos, equipos, mobiliario e instalaciones dentro del Campus Universitario, de forma que, los
mantiene en óptimas condiciones de limpieza, operación y funcionamiento.
? En los trabajos se deberán incluir las citas y referencias de los autores consultados (según norma APA), presenta resultados fiables, presenta
trabajos individuales critico-propositivos. Todo trabajo en el que se compruebe fraude será severamente castigado, inclusive podría llegar a ser
motivo de la pérdida automática del semestre (Código de Ética de la Universidad).
? Los trabajos y exámenes producto de la copia o plagio, serán automáticamente anulados.
? Si es detectada la poca o ninguna participación en las actividades grupales de algún miembro de los equipos de trabajo y esto no es reportado
por ellos mismos, se asumirá complicidad de ellos y serán sancionados con la nota de cero en todo el trabajo final.
? Cumplir con los tiempos programados y entrega de proyectos en la fecha establecida. No se aceptarán solicitudes de postergación

RECURSOS

Para el Aprendizaje Basado en Problemas, la Facultad cuenta con aulas equipadas con computadoras conectadas a la red de Internet de la UTE.
Los estudiantes pueden utilizar el Internet inalámbrico en sus dispositivos electrónicos que cuenten con WiFi cuando se lo pida o sea necesario.
Para los laboratorios los estudiantes pueden utilizar los recursos audiovisuales y los laboratorios para Ingeniería en Mecatrónica que dispone la
Facultad.
El autoaprendizaje de los estudiantes dispone de varios escenarios, el primero de los cuales es la Biblioteca de la Universidad que cuenta con la
sección de Mecatrónica. En ella los estudiantes disponen de varios ejemplares de los textos clásicos. Adicionalmente la Universidad ha puesto a
disposición de docentes y estudiantes varias bases de información eléctrica y electrónica disponibles a través de Internet.
Finalmente, la Facultad cuenta con material de trabajo (pizarras de tiza líquida, proyectores, etc.) en forma suficiente para el desarrollo de la
materia.
Los materiales para laboratorio deben ser adquiridos por parte de los estudiantes. Deben asistir a los laboratorios con mandil y los circuitos que
se les pida en la práctica ya conectados para realizar la práctica con normalidad.
EVALUACIÓN

Criterio de evaluación Porcentaje

Examen parcial 40.00
Actividades de aprendizaje colaborativo (trabajos en grupo en interacción con el 20.00
docente, resolución de problemas, exposiciones)
Trabajos asistidos por el profesor (tarea integradora) 20.00
Laboratorio de prácticas 10.00
Aprendizaje autónomo (controles de lectura, tareas fuera clase, consultas, taller en 10.00
clase)
Total 100.00

BIBLIOGRAFÍA

Bibliografía Tipo
[DS] Dorf, R. C., & Svoboda, J. A. (2016). Circuitos eléctricos. Bibliografía
Marcombo. Básica
[BR] Boylestad, R. L. (2012). Introducción al análisis de Bibliografía
circuitos. Prentice Hall Press. Complementaria
Alexander, C. K., Sadiku, M.N.O. (2018). Fundamentos de Bibliografía
Circuitos Eléctricos. McGraw Hill Complementaria

TABLA DE CONTENIDOS

CONTENIDOS SESIÓN TAREAS / LECTURAS

(Hora
Clase)
ANÁLISIS SENOIDAL EN ESTADO ESTABLE
Revisión del 1° sesión Tareas previas:
2 hora(s)
sílabo Revisión de programa académico y sílabo.
Prueba de Revisión de circuitos en DC -AC.
diagnóstico
Respuesta de 2° sesión Tareas previas:
elementos R, C y 2 hora(s) Lectura [BR] págs.: 379-387
L a un voltaje o Lectura [DS] págs.: 425-235.
corriente Tareas en clase:
senoidal. Control de lectura
Respuesta de
estado estable de
un circuito ante
forzamiento
senoidal.
Función de 3° sesión Tareas previas:
2 hora(s)
forzamiento Lectura de [DS] págs.: 435-440.
exponencial https://es.khanacademy.org/science/electrical-engineering/ee-circuit-analysis-topic/ee-natural-and
compuesta. Tareas en clase:
Notación fasorial. Control de lectura
Relación del fasor Conformación de grupos de trabajo.
con elementos R,
L y C.

Impedancia y 4° sesión Tareas previas:

2 hora(s)
admitancia Lectura de [DS] págs.: 440-447.
Resolución de Tareas en clase:
circuitos en Control de lectura
notación fasorial
Análisis de un
circuito AC:
Nodos, mallas,
Thévenin,
Norton,
Superposición.

Trabajo Tareas previas:

5° sesión
2 hora(s)
cooperativo I: Lectura de [BR] págs.: 447-463.
Análisis de un Tareas en clase:
circuito AC. Trabajo cooperativo I
Elaboración del diario del estudiante
POTENCIA EN CORRIENTE ALTERNA
Potencia de CA 6° sesión Tareas previas:
2 hora(s)
en régimen Lectura de [DS] págs.: 504-512.
permanente. Tareas en clase:
Triángulo de Control de lectura
potencias.

Práctica de 7° sesiónTareas previas:

2 hora(s)
laboratorio 1(I). Repaso de temas tratados hasta la fecha.
Trabajo en clase. Tareas en clase:
Resolución de ejercicios propuestos.
Práctica de 8° sesión Tareas previas:
laboratorio 1(II). 2 hora(s) Repaso de temas tratados hasta la fecha.
Trabajo en clase. Tareas en clase:
Resolución de ejercicios propuestos.
Primera 9° sesión Tareas previas:
2 hora(s)
evaluación Entrega del informe de laboratorio (físico).
Revisión primer 10° Tareas previas:
sesión 2
avance tarea hora(s) Avance de Tarea Integradora
integradora.
Revisión de notas
y
retroalimentación.

Potencia 11° Tareas previas:

sesión 2
compleja hora(s) Lectura de [DS] págs.: 512-527.
Factor de
potencia

CIRCUITOS TRIFÁSICOS
Voltajes trifásicos 12° Tareas previas:
sesión 2
Circuito Y a Y hora(s) Lectura de [DS] págs.: 568-586.
Circuito Y a ? Tareas en clase:
Control de lectura
Circuitos 13° Tareas previas:
sesión 2
trifásicos hora(s) Lectura de [DS] págs.: 588-591.
balanceados. Tareas en clase:
Potencia media e Control de lectura
instantánea en
una carga
trifásica
balanceada.
Trabajo 14° Tareas previas:
sesión 2
cooperativo II: hora(s) Lectura de [DS] págs.: 572-591.
Potencia en Tareas en clase:
circuitos Trabajo cooperativo II
trifásicos. Elaboración del diario del estudiante

Práctica de 15° Tareas previas:

sesión 2
laboratorio 2 (I). hora(s) Repaso de temas tratados hasta la fecha.
Trabajo en clase. Tareas en clase:
Resolución de ejercicios propuestos.
Práctica de 16° Tareas previas:
laboratorio 2 (II). sesión 2
hora(s) Repaso de temas tratados hasta la fecha.
Trabajo en clase. Tareas en clase:
Resolución de ejercicios propuestos.
Segunda 17° Tareas previas:
sesión 2
evaluación hora(s) Entrega del informe de laboratorio 2 (físico).
Revisión segundo 18° Tareas previas:
sesión 2
avance tarea hora(s) Avance de Tarea Integradora
integradora.
Revisión de notas
y
retroalimentación.

Medición de 19° Tareas previas:

sesión 2
potencia con dos Lectura de [DS] págs.: 591-594.
hora(s)
vatímetros Tareas en clase:
Control de lectura
Resolución de 20° Tareas previas:
sesión 2
ejercicios hora(s) Lectura de [DS] págs.: 591-594.
Tareas en clase:
Control de lectura
ANÁLISIS EN FRECUENCIA
Circuitos 21° Tareas previas:
sesión 2
Resonantes hora(s) Lectura de [DS] págs.: 633-640.
Circuitos Tareas en clase:
resonantes en Control de lectura
serie y paralelo
Ganancia, cambio 22° Tareas previas:
sesión 2
de fase y la hora(s) Lectura de [DS] págs.: 604-633.
función de red Tareas en clase:
Diagramas de Control de lectura
Bode
Introducción a la
transformada de
Laplace.

Entradas de 23° Tareas previas:

sesión 2
impulso. hora(s) Lectura de [DS] págs.: 670-689.
Transformada Tareas en clase:
inversa de Control de lectura
Laplace.
Teorema del
valor inicial y
final.
Descripción de un 24° Tareas previas:
circuito mediante sesión 2
hora(s) Lectura de [DS] págs.: 689-690.
E.D. Tareas en clase:
Control de lectura
Análisis de 25° Tareas previas:
sesión 2
circuitos hora(s) Lectura de [DS] págs.: 690-700.
utilizando Tareas en clase:
impedancia y Control de lectura
condiciones
iniciales
Trabajo 26° Tareas previas:
sesión 2
cooperativo III: hora(s) Lectura de [DS] págs.: 713-718.
Análisis de Realizar cursos Matlab y Simulink onramp.
circuitos Tareas en clase:
mediante Matlab. Trabajo cooperativo III
Elaboración del diario del estudiante
Práctica de 27° Tareas previas:
laboratorio 3 (I). sesión 2
hora(s) Repaso de temas tratados hasta la fecha.
Trabajo en clase. Tareas en clase:
Resolución de ejercicios propuestos.
Práctica de 28° Tareas previas:
laboratorio 3 (II). sesión 2
hora(s) Repaso de temas tratados hasta la fecha.
Trabajo en clase. Tareas en clase:
Resolución de ejercicios propuestos.
Tercera 29° Tareas previas:
sesión 2
evaluación hora(s) Entrega del informe de laboratorio 3 (físico).

Revisión tercer 30° Tareas previas:

sesión 2
avance tarea hora(s) Avance de tarea integradora.
integradora.
Revisión de notas
y
retroalimentación.

Evaluación final. 31° Tareas previas:

sesión 2
hora(s) Repaso de temas tratados hasta la fecha.
Evaluación 32° Tareas previas:
sesión 2
remedial. hora(s) Repaso de temas tratados hasta la fecha.