PORTAFOLIO

SUTEP
¡Por la unidad Sindical Clasista!DEL
AUXILIAR
DE COMITÉ EJECUTIVO
EDUCACIÓN REGIONAL AREQUIPA
2020
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PRESENTACIÓN

En EL Portafolio del Auxiliar de Educación del Nivel Inicial, están

comprendidos todos los aspectos formativos, disciplinarios y administrativos, que

sirven de apoyo para un mejor trabajo en organizarnos, evaluación y hacer un

seguimiento respectivo a los niños que están a cargo nuestro en coordinación con

la Dirección de la institución, docentes tutores y con los que se requiera coordinar.

Así mismo este Portafolio se basa en las nomas educativas vigentes que es

un lineamiento de la orientación y guía que sirve para el trabajo del auxiliar de

educación y de esta manera evitar improvisaciones, además de brindar nuevas

formas de orientación para el responsable de la tarea educativa.

Flor Ana Meléndez Castillo

Secretaria Regional
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PLAN DE TRABAJO 2020

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1. DATOS DEL DOCENTE:

a) Apellidos y Nombres :

b) D.N.I. :

c) Condición :

d) Resolución :

e) Código Modular :

f) AFP :

g) Tiempo de Servicios :

h) Nivel :

i) Aulas a cargo :

j) Dirección :

k) Teléfono :

l) Correo Electrónico :
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1.2. DATOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:

a) INSTITUCIÓN EDUCATIVA :

b) DIRECCIÓN :

c) PROVINCIA :

d) REGIÓN :

e) R.D. CREACIÓN N° :

f) CODIGO MODULAR :

g) GRE :

h) UGEL :

i) COORNADOR DEL NIVEL :

j) DIRECTOR(A) :

II. JUSTIFICACIÓN

2.1. LEGAL:

 Constitución Política del Perú.

 Ley N° 28044 “Ley General de Educación”
 Ley N° 29944 “Ley Reforma Magisterial”
 Decreto Supremo N° 008-2014 MINEDUO
 Reglamento Interno de la I.E.
 Resolución Viceministerial N.° 052-2016-MINEDU Situaciones administrativas del
auxiliar de educación, Aprueban la Norma Técnica "Normas que regulan las
situaciones administrativas y otros aspectos laborales del Auxiliar de Educación".
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 Decreto Supremo N.° 011-2016-MINEDU,
Modificación del D.S. N.° 008-2014-MINEDU entre otros, Modifica artículos y
disposiciones del Reglamento de la Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial,
aprobado por Decreto Supremo N° 004-2013-ED
 Ley N.° 30493 Política remunerativa del auxiliar de educación, Ley que regula la
política remunerativa del auxiliar de educación en las instituciones educativas
públicas, en el marco de la Ley N.° 29944, Ley de Reforma Magisterial.
 Decreto Supremo N° 296-2016-EF, Establecen monto, criterios y condiciones de la
remuneración mensual, las asignaciones y bonificaciones por condiciones especiales
del servicio, los beneficios, la remuneración vacacional y las vacaciones truncas a
otorgarse a los Auxiliares de Educación nombrados y contratados.
 Decreto Supremo N° 028-2018-EF, Modifican Decreto Supremo N° 296-2016-EF que
establece monto, criterios y condiciones de la remuneración mensual, las
asignaciones y bonificaciones por condiciones especiales del servicio, los beneficios,
la remuneración vacacional y las vacaciones truncas a otorgarse a los auxiliares de
educación nombrados y contratados.
 RVM. N° 023-2019-MINEDU “Norma para la contratación de auxiliares de educación
en instituciones educativas públicas de los niveles de Educación Inicial y Secundaria
de la Educación Básica Regular y de los niveles de Educación Inicial y Primaria de la
Educación Básica Especial”

III. OBJETIVOS

3.1. GENERAL.- Ser el apoyo con los padres de Familia y los docentes, y que dentro de la
institución ser los que apoyen a los estudiantes tanto en lo formativo, así como cuidar la
disciplina de ellos dentro de la institución educativa, y de esta manera garantizar el
cumplimiento del derecho que tienen los estudiantes a recibir una adecuada orientación
a lo largo de su vida escolar.

Preparar a los estudiantes para demostrar una buena participación en las actividades
cívico patriótico.

3.2. ESPECÍFICOS:
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3.2.1. Promover la autovaloración personal que le
permitan al estudiante aprender a conocerse y valorarse a partir de su desempeño
personal.
3.2.2. Ayudar al estudiante para construir su visión de futuro personal que adquieran
ideales y tengan objetivos que deseen lograr para el futuro.
3.2.3. Formar principios orientadores en él o la estudiante, que guíen sus acciones en su
plan de vida con la elaboración de estrategias y la organización de las tareas que
deben llevar a cabo cada estudiante para alcanzar sus metas y objetivos de vida.
3.2.4. Formar los Brigadieres y Policías escolares y velar por el cumplimiento de sus
funciones.
3.2.5. Brindar información contenida en el Reglamento Interno.
3.2.6. Brindar charlas sobre valores morales, cívico patrióticos, disciplina, autoestima.
3.2.7. Realizar simulacros de evacuación en las fechas establecidas.
3.2.8. Controlar la disciplina e informe a los padres.
3.2.9. Coordinar con los docentes, tutores, TOE, Comité de disciplina para tomar
decisiones que conlleven a mejorar la disciplina y solucionar conflictos.

IV. METAS
N° Actividad Responsables Fechas.
Elaboració n del Plan que regirá el desarrollo de nuestra Auxiliares de
1 Marzo
labor formativo y disciplinario. Educació n.
Conocer y dar a conocer el Reglamento Interno Docentes y
2 Todo el añ o.
auxiliares.
Mantener contacto fluido con los tutores o profesores de Docentes/
3 Todo el añ o.
aula Auxiliares
Indicaciones y charlas breves. Auxiliares Todo el añ o.
4
Organizar los brigadieres y Policía Escolar con apoyo de Auxiliares,
los tutores, integrantes del consejo de disciplina. Tutores, Consejo
5 Mayo
de Disciplina.
Dar un uso efectivo a la agenda escolar. Docentes y
6 Todo el añ o.
Auxiliares.
Participar en los simulacros Docentes
7
Auxiliares
Velar por el cumplimiento de las funciones de los
8
Brigadieres y Policías Escolares. Auxiliares Todo el añ o
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Evaluar la
conducta de los alumnos en coordinació n con el tutor
mediante el control de asistencia, puntualidad orden,
disciplina, presentació n y aseo personal teniendo en Auxiliares de
9 Todo el añ o
cuenta el reglamento de la institució n. Educació n
Visar en la entrada, diariamente el cuaderno de control,
coordinar con los brigadieres el control de las
inasistencias.
1 Hacer firmar a los profesores en las aulas que les Auxiliares de
0 corresponde el parte diario de clases. Todo el añ o
Educació n.
Los casos de indisciplina, inasistencia y tardanzas
continuas deben será n puestas en conocimiento del tutor,
1 segú n la gravedad de la falta al consejo de disciplina, con Auxiliares,
1 un breve informe escrito del incidente. docentes
Todo el añ o
De persistir se deberá comunicar a la direcció n del
plantel.
Exigir y velar porque los alumnos tengan una adecuada
1 presentació n personal de sus prendas de vestir y Auxiliares,
2 deportivas, corte de cabello sin adornos ni otros que no Todo el añ o
docentes
indique el reglamento.
1 Orientar y apoyar a los educandos en la conservació n de Auxiliares,
3
Todo el añ o
la infraestructura, mobiliario. docentes

V. SELECCIÓN DE TEMAS

 La selección de los temas se realizan teniendo en cuenta la problemática que

presentan los estudiantes.
 Los temas que los estudiantes propongan para trabajar libres.
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VI. CRONOGRAMA

ÁREAS TEMAS PARA DESARROLLAR EN HORAS LIBRES M A M J J A S O N D

Libre Diagnóstico del aula
Organización del aula: Entrega de mobiliario,
Fichas de matrícula, Elaboración de listas, rol de
aseo
Normas de convivencia en el aula
Convivencia Elecciones de Brigadieres
La importancia de conocerse a sí mismo
Aspectos positivos y dificultades de la
convivencia en el aula
Reflexionemos sobre nuestra convivencia
Los valores
Personal
Relaciones interpersonales amigos y familia
Social
El Autoestima
Cultura
Noticias locales y nacionales
y Actualidad
Los hábitos de estudios –Estilos de aprendizaje
Académica ¿Cómo estudiar?
¿Cómo hacer las tareas?
¿Cómo preparar exámenes?
¿Cómo escuchar clase?
Salud Hábitos de higiene
Corporal y Evitar el consumo de drogas y otras adicciones
Mental Consecuencias del abuso del alcohol
Derechos
del Niño y
Me expreso pero con respeto
del
Adolescente
Resolución
de Reconocimiento y rechazando la violencia
Conflictos
Nos respetamos
Buen
Trato El buen trato en la escuela, familia y
comunidad
Valores y
Corrupción y honestidad
Antivalores
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Control diario
de asistencia a los alumnos
Control diario de Agenda a los alumnos
Revisión de Agendas una vez por semana
Otras
Preparación para el desfile Cívico Escolar, Fiesta
Actividades
de: Aniversario, Distrito y Provincia.
Atención individual a los alumnos
Atención a los Padres de familia
Coordinación entre los docentes y tutores

Si en el transcurso del año se presentan situaciones que afecten a los estudiantes se atenderán
en el momento oportuno para lo cual se deja de lado la programación.

VII. METODOLOGÍA

Las sesiones se desarrollan mediante estrategias y acciones que promuevan la práctica

de valores y posibiliten la atención a las inquietudes planteadas por los alumnos.

VIII. ESTRATEGIAS GENERALES

 Recuperación de saberes previos.

 Lecturas.
 Diálogo dirigido.
 Reflexión personal y grupal.
 Trabajo en equipo.
 Exposición de trabajos.
 Establecimiento de conclusiones.

IX. RECURSOS

 HUMANOS: Estudiantes, tutor, profesionales invitados.

 MATERIALES: Hojas informativas, imágenes, video, equipo, audio y sonido
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X. FINANCIAMIENTO

 Institución Educativa.
 Padres de Familia.
 Auxiliar de Educación.

XI. EVALUACIÓN

 Informe Anual.

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Prof.
AUXILIAR DE EDUCACIÓN
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NOMINAS
DE
MATRÍCULA
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DEBERES
Y
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ROL Y FUNCIÓN DEL AUXILIAR DE EDUCACIÓN

Los Auxiliares de Educación dentro de las Instituciones Educativas Públicas del Perú cumplen un
rol muy importante en el proceso educativo y somos los verdaderos tutores, pues pasamos 6
horas diarias con nuestros estudiantes, que se han convertido en tiempo de calidad,
convirtiéndonos en tutores por excelencia de nuestros estudiantes.
Dentro de la institución jugamos un papel importante, Formativa y disciplinaria, a la vez que
somos los que orientamos, prevenimos y somos los que detectamos los casos de violencia
escolar, bullying, embarazo precoz, pandillaje, violencia familiar, consumo de drogas, abuso
sexual, entre otros.
Los auxiliares de educación a fin de poder cumplir con esta labor encomendada, podemos
señalar que nos encontramos preparados para enfrentar estos problemas juveniles que se
susciten dentro y fuera de la institución educativa; es más estamos capacitados para realizar el
análisis correspondiente y la búsqueda de soluciones.
Con nuestras capacitaciones nos hemos visto comprometidos con el reto de desarrollar una
atención especializada a favor de los niños, niñas, y adolescentes, que favorezca su crecimiento,
desarrollo saludable y armonioso, y sobre todo la confianza que nuestros estudiantes necesitan.
Por estas razones debemos tener en claro que el Auxiliar de Educación, es el actor más
importante en el proceso educativo, aunque nuestras autoridades (Minedu) no lo quiera
reconocer, y desde que se emitiera la Ley de Reforma Magisterial hemos sido maltratados con
una remuneración y con normas legales que vulneran nuestros derechos laborales, sin
reconocer lo que nosotros hemos logrado con nuestra labor, a ello se suma el modo
despreciativo de muchos docentes que quieren hacernos menos, e incluso intentando que
nosotros cumplamos con su labor, sin considerar que muchos Auxiliares de Educación hemos
alcanzado logros en formación profesional, pero que seguimos como docentes por el cariño que
hemos alcanzado a nuestra labor.
Aunque se nieguen a reconocer la figura del Auxiliar de educación ocupa un lugar estratégico
dentro del sistema educativo pues nuestra presencia frente a los alumnos determina una
modificación en la conducta, en el vínculo de entendimiento con sus pares y en la relación con
los demás actores de la educación, contribuyendo así a la educación integral del mismo.
Todos sabemos que en este momento histórico donde los valores éticos y morales parecieran
desaparecer, debido a los hechos de violencia que afecta a nuestros niños y adolescentes,
somos los auxiliares de educación los que cumplimos una loable tarea al cumplir una función
oportuna en la prevención y formación del estudiante.
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EL AUXILIAR DE EDUCACIÓN COMPLEMENTA LA LABOR DOCENTE

En nuestro sistema educativo el auxiliar de educación cumple un rol tanto pedagógico como de
acompañamiento a los educandos. Su función es la de contener a los alumnos, cuidar la
disciplina, mantener el orden, preservar las buenas costumbres, intervenir en la relación social
con la comunidad educativa, cumplir explícitamente una función de asistencia social, y la de
psicopedagogía, asistir permanentemente a los profesores, etc., además de atestiguar la
presencia y el rendimiento del alumno El Auxiliar de educación complementa la tarea del
Profesor, puesto que mientras que éste instruye, él se encarga de realizar toda la parte
humanizadora y orientadora ".
Prácticamente es la persona que complementa la labor del Profesor, buscando afirmar los
valores morales, la autoestima y la solidaridad de sus alumnos, logrando de esta manera la
educación integral del educando".
El Auxiliar de educación complementa la labor del Profesor pues toma participación en todas las
tareas tanto de carácter administrativo como pedagógico tutorial frente a los alumnos. Además,
afirma los valores morales y la autoestima; en tanto que alienta a sus alumnos para que posean
mayor seguridad y aprendan a valorarse y a tomar determinaciones propias sin que nadie los
maneje.
Es así que aporta al logro de la educación integral del educando porque mediante sus
procedimientos complementa los contenidos conceptuales y actitudinales.
Por la naturaleza misma de la labor que cumple, y su relación directa con el alumnado el Auxiliar
de Educación se convierte en personal idóneo por el servicio que cumple posibilita --actuando
como nexo -- la interacción de los miembros de la comunidad educativa, interactúa con el
Profesor y establece una estrecha relación, para mejorar el aprendizaje de los alumnos.
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EL AUXILIAR DE EDUCACIÓN: TUTOR POR
EXCELENCIA

Cumple una función importante al mantener información sobre asistencia e inasistencia de

alumnos, es válido afirmar que son quienes están íntimamente relacionados con los alumnos,
dado que pasan frente a ellos la mayor cantidad de horas escolares que cualquier otro
integrante de la institución y que además están a su disposición desde el mismo instante en que
ingresan a la institución educativa y hasta el último segundo en el que permanecen en él.
Los alumnos llegan a confiar tanto en los Auxiliares Docentes que le hacen partícipe de sus
vivencias, experiencias, problemas particulares, familiares, escolares, etc. Cuando algún alumno
necesita algo, sea lo que fuese, recurre a sus Auxiliares Docentes porque tiene la certeza de que
no lo abandonará y lo protegerá y siempre estará cuando lo busque, amén de saber dónde
encontrarlo en cada minuto del día escolar.
La relación particular que ejercen con sus alumnos, se extiende a los padres de los mismos,
dado que ante cualquier inconveniente que se les presenta o información que necesitan, lo
toman en cuenta y son los primeros en quienes recurren. Esto es así, porque los mismos padres
son plenamente conscientes de que son los auxiliares quienes recepcionan todas las
inquietudes de sus hijos, y que pueden darles solución a problemas que, a veces como padres
no saben cómo enfrentar, porque en una gran cantidad de ocasiones, no hablan con sus hijos,
muchas veces por razones de trabajo, no pueden estar tantas horas cerca de ellos como en
realidad quisieran, como las que disponen los docentes auxiliares, quienes cumple una labor de
tutoría por excelencia y de manera pragmática. No es una utopía decir que los integrantes de la
comunidad Educativa, para resolver cualquier problema acuden, antes que a nadie, al Auxiliar
de educación, porque reconocen de hecho que son quienes posee toda la información de los
alumnos, tanto en forma individual como grupal y desde cualquier punto de vista. Encontrando
así la veta que posibilitará la resolución de distintas situaciones que se presentan al trabajar con
adolescentes.
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PERFIL DEL AUXILIAR DE EDUCACIÓN

 Debe ser un modelo de identidad de los alumnos, sus actitudes, comportamiento e ideales
deben de constituirse en paradigmas de los adolescentes.
 Debe experimentar y trasmitir el cultivo de los valores morales, espirituales y sociales
acorde a los objetivos educacionales.
 Debe tener conciencia de sí mismo, de sus cualidades, potencialidades, deficiencias y
capacidad de crítica y autocrítica.
 Debe ser capaz de sentir amor por comprender a los alumnos, maestros y padres de familia,
sin distinción de grupos, ideologías o doctrinas.
 Debe irradiar, seguridad, serenidad, rectitud sin olvidarse que debe ser como un padre, un
amigo, un hermano o un hijo cuando sus alumnos así lo requieren.
 Debe tenerte capacidad de iniciativa y creatividad para solucionar los diferentes problemas
que se presenten.
 Debe generar confianza, seguridad, protección, receptividad y sentimiento de apoyo.
 Informa, previene y orienta adecuadamente.
 Mantener una comunicación permanente con los padres familia.

JORNADA LABORAL
La jornada laboral de los Auxiliares de Educación es de seis (06) horas diarias o treinta (30)
horas cronológicas, de acuerdo al turno de funcionamiento de la institución educativa.
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AUXILIAR DE
EDUCACIÓN

VISIÓN MISIÓN
Ser una persona líder que
brinde una educación
formativa de calidad para la Somos Auxiliares de Educación,
vida, promoviendo el formadores de calidad para la vida
desarrollo armónico, y que de nuestros estudiantes,
orientándolos para que sean un
sea el estudiante que sea
buen ser humano, centrada en la
que él se imponga su construcción de valores para
disciplina sostenida en la hacer de ellos personas de gran
práctica de valores morales, beneficio para nuestra sociedad,
para aceptar su entorno para contribuir a mejorar su
socio-cultural y contribuir calidad de vida
en su transformación.
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Reglamento de la Ley Nº 29944, Ley de
Reforma Magisterial, aprobado por Decreto Supremo Nº 004-2013-ED

DECRETO SUPREMO Nº 008-2014-MINEDU

“TÍTULO SETIMO
AUXILIAR DE EDUCACIÓN

CAPÍTULO I

DISPOSICIONES GENERALES

Artículo 215.- Definición.-

El Auxiliar de Educación presta apoyo al docente de Educación Básica Regular: Niveles Inicial y
Secundaria, y de Educación Especial: Niveles Inicial y Primaria, en sus actividades formativas y
disciplinarias, coadyuvando con la formación integral de los estudiantes, conforme a las
disposiciones de la presente norma.

El Auxiliar de Educación depende funcionalmente del Director de la institución educativa.

El MINEDU establece las funciones generales y específicas que corresponden a los Auxiliares de
Educación, según el nivel y modalidad educativa en el cual se desempeña.

Artículo 216.- Concurso Público para Ingreso

El acceso al cargo de Auxiliar de Educación es por concurso público, el cual es convocado por el
MINEDU.

Artículo 217.- Requisitos para el Concurso Público

Para participar en el concurso público de acceso a una plaza vacante de Auxiliar de Educación,
se requiere cumplir con los siguientes requisitos:

a) Acreditar haber culminado como mínimo el cuarto ciclo de estudios pedagógicos o el sexto
ciclo de estudios universitarios en educación de acuerdo al nivel o modalidad al que postula.

b) Gozar de buena salud física y mental.

c) No haber sido condenado por delito doloso.
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d) No haber sido condenado ni estar incurso en delito
de terrorismo, apología del terrorismo, delito contra la libertad sexual, delitos de corrupción de
funcionarios y/o delito de tráfico de drogas; ni haber incurrido en actos de violencia que
atenten contra los derechos fundamentales o contra el patrimonio, así como haber impedido el
normal funcionamiento de los servicios públicos.
e) No encontrarse inhabilitado por motivos de destitución, despido o resolución judicial que así
lo indique.
f) En Instituciones Educativas de Educación Intercultural Bilingüe, el Auxiliar de Educación debe
acreditar el dominio de la lengua originaria de la zona donde se encuentra la institución
educativa.
El MINEDU emitirá las normas aplicables para la organización, implementación y ejecución del
referido concurso público.

Artículo 218.- Acceso a cargo docente

Los Auxiliares de Educación que cuentan con título de profesor o licenciado en educación
pueden postular a los concursos públicos para acceso a la Carrera Pública Magisterial, para lo
cual no es necesario que renuncie al cargo de Auxiliar de Educación, salvo que exista
incompatibilidad horaria y de distancia.

El Auxiliar de Educación puede además desempeñarse como docente, siempre que cumpla con
los requisitos y acceda al cargo, bajo los criterios establecidos en la Ley, y no exista
incompatibilidad horaria ni de distancias. En estos casos, el Auxiliar de Educación tiene derecho
a percibir además la remuneración que le corresponda por ejercicio del cargo docente.

No está permitido el ingreso o incorporación del Auxiliar de Educación, en forma automática, a

la Carrera Pública Magisterial.

Artículo 219.- Deberes

Son deberes de los Auxiliares de Educación:

a) Respetar los derechos de los estudiantes, así como de los padres de familia.
b) Cumplir con la asistencia y puntualidad que exige el calendario escolar y el horario de
trabajo.
c) Ejercer su función en armonía con los comportamientos éticos y cívicos, sin realizar ningún
tipo de discriminación por motivos de origen, raza, sexo, idioma, religión, opinión, condición
económica o de cualquier otra índole.
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d) Contribuir con la afirmación y desarrollo cultural y
ciudadano de los miembros de la institución educativa de la comunidad local y regional.
e) Cuidar, hacer uso óptimo y rendir cuenta de los bienes de la institución educativa a su cargo.
f) Asegurar que sus actividades se fundamenten en el respeto mutuo, la práctica de los
derechos humanos, la Constitución Política del Perú, la solidaridad, la tolerancia y el
desarrollo de una cultura de paz y democracia.
g) Cumplir con los principios, deberes y prohibiciones del Código de Ética de la Función Pública.
h) Otros que se desprendan de la presente norma.

Artículo 220.- Derechos

Son derechos del Auxiliar de Educación:

a) Percibir oportunamente la remuneración mensual que le corresponde.

b) Recibir las asignaciones, incentivos y demás beneficios que correspondan de acuerdo a ley.
c) Estabilidad laboral sujeta a las condiciones que establece el presente reglamento.
d) Gozar de licencias, permisos, destaques, reasignaciones y permutas.
e) Vacaciones.
f) Seguridad social de acuerdo a Ley.
g) Libre asociación y sindicalización.
h) Reconocimiento de su tiempo de servicios efectivos para el otorgamiento de beneficios
sociales.
i) Reconocimiento del tiempo de servicios ininterrumpido por motivos de representación
política y sindical, según sea el caso.
j) Condiciones de trabajo que garanticen un eficiente cumplimiento de sus funciones dentro de
los alcances de la presente norma.
k) Reconocimiento por parte del Estado, la comunidad y los padres de familia de sus acciones
sobresalientes en el ejercicio de su función.

Artículo 221.- Del Contrato del Auxiliar de Educación

El MINEDU regula los procedimientos correspondientes a la contratación de Auxiliares de

Educación. El contrato no puede exceder el ejercicio presupuestal y está prohibida la
renovación automática del referido contrato.
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CAPÍTULO II

DE LAS REMUNERACIONES, JORNADA LABORAL, VACACIONES Y SITUACIONES

ADMINISTRATIVAS

Artículo 222.- Conceptos remunerativos y no remunerativos

Mediante norma con rango de Ley se aprobarán las remuneraciones, asignaciones y demás
beneficios que corresponden a los Auxiliares de Educación.

Artículo 223.- Jornada Laboral

La jornada laboral de los Auxiliares de Educación es de seis (6) horas diarias o treinta (30) horas
cronológicas, de acuerdo al turno de funcionamiento de la institución educativa.

Artículo 224.- Vacaciones

Los Auxiliares de Educación tienen derecho a sesenta (60) días de vacaciones anuales al inicio
de las vacaciones escolares. Antes del inicio del período vacacional están obligados a concluir y
entregar la documentación inherente a sus funciones a la Dirección de la Institución Educativa.

En las vacaciones escolares de medio año, los Auxiliares de Educación asisten a la institución
educativa para desarrollar actividades propias de su cargo.

Artículo 225.- Condiciones para el goce de vacaciones

El goce de las vacaciones se rige por las condiciones siguientes:

a) Las vacaciones son irrenunciables, no son acumulables y el tiempo que duran se computa
como tiempo de servicios.
b) Los Auxiliares de Educación que cesen sin cumplir el período laboral que le permita gozar del
período vacacional anual, tienen derecho al reconocimiento de sus vacaciones truncas.

Artículo 226.- Reasignación, permutas, destaque, licencias y permisos

El MINEDU emitirá las normas que regulan la reasignación, permuta y destaque, licencias y
permisos de los Auxiliares de Educación.

Artículo 227.- Del proceso de racionalización

El MINEDU dicta las normas aplicables al proceso de racionalización de Auxiliares de Educación.

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CAPÍTULO III

DEL RÉGIMEN DISCIPLINARIO

Artículo 228.- Régimen disciplinario

Son aplicables a los Auxiliares de Educación, incluyendo a los contratados, las disposiciones del
Título V, referido al Régimen Disciplinario y Procedimiento Sancionador, de la Ley Nº 30057, Ley
del Servicio Civil, y del Título VI del Libro I de su Reglamento General, aprobado por Decreto
Supremo Nº 040-2014-PCM.

CAPÍTULO IV

DEL TÉRMINO DE LA RELACIÓN LABORAL

Artículo 229.- Término de la relación laboral

Se extingue la relación laboral por las siguientes causales:

a) Renuncia.
b) Destitución.
c) Por límite de edad, al cumplir los 65 años.
d) Incapacidad permanente.
e) Fallecimiento.
Dicha extinción se formaliza mediante la respectiva resolución.

Artículo 230.- Renuncia

La renuncia se produce a solicitud expresa del Auxiliar de Educación con firma legalizada ante
Notario Público o autenticada por Fedatario.

La solicitud es presentada ante el Director de la Institución Educativa, con una anticipación no

menor de treinta (30) días calendario, previos a la fecha en que solicita su renuncia, pudiendo
solicitar la exoneración del plazo.

El Auxiliar de Educación comprendido en un proceso administrativo disciplinario, no puede

presentar renuncia en tanto no se concluya el referido proceso, se delimite la responsabilidad y
se cumpla con la ejecución de la sanción de ser el caso.

El Auxiliar de Educación podrá solicitar el desistimiento de la renuncia solo si no se ha emitido

la resolución respectiva.
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Artículo 231.- Destitución

La destitución es el término de la función pública producto de una sanción por la comisión de

falta administrativa o infracción grave o como consecuencia de resolución judicial consentida y
ejecutoriada de condena por delito doloso con pena privativa de la libertad efectiva.

En caso el Auxiliar de Educación presenta su renuncia al cargo y luego se le inicia un proceso

administrativo disciplinario, sancionándolo con destitución, la resolución de cese debe
modificarse por la de destitución.

Artículo 232.- Retiro por límite de edad

El Auxiliar de Educación es retirado definitivamente al cumplir sesenta y cinco (65) años de

edad. El retiro se efectúa de oficio debiendo la instancia de gestión educativa descentralizada
comunicar del hecho al servidor en un plazo no menor de quince (15) días calendario previo al
retiro.

Artículo 233.- Retiro por incapacidad permanente

El Director de la Instancia de Gestión Educativa Descentralizada correspondiente, de ofi cio,

emite la resolución disponiendo el retiro por incapacidad permanente para el trabajo, la cual
debe ser declarada conforme a la normativa sobre la materia.

Artículo 234.- Retiro por fallecimiento

El Director de la Instancia de Gestión Educativa

Descentralizada correspondiente, de oficio, emite la resolución de cese por fallecimiento del

Auxiliar de Educación a partir del día de su deceso, acreditado con el Acta de Defunción emitida
por el Registro Nacional de Identificación y Estado Civil - RENIEC.

Artículo 235.- Datos relativos a la situación laboral

Las resoluciones que determinan el término de la función pública del Auxiliar de Educación
deben estar debidamente motivadas, señalando expresamente la causal que se invoca, los
documentos que la sustentan los datos referentes a la situación laboral del ex servidor y la
norma legal que ampara la decisión adoptada.

Artículo 236.- Entrega del cargo

Al término de la relación laboral, con excepción del retiro por fallecimiento, el ex servidor, bajo
responsabilidad, debe hacer entrega del cargo, bienes y asuntos pendientes de atención, ante
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la autoridad competente designada, dentro de los
treinta (30) días calendario de emitida la resolución de cese.

Artículo 237.- Responsabilidad administrativa del

Auxiliar de Educación retirado La resolución de cese del Auxiliar de Educación no lo exime de la

responsabilidad administrativa que por el ejercicio de la función pública se determine. En el
caso que un proceso administrativo disciplinario comprenda a un Auxiliar de Educación
fallecido, se da por concluido el proceso respecto a este último, continuando el proceso para
los demás Auxiliares que resulten responsables.”

“DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS FINALES (…)

DÉCIMA TERCERA.- Auxiliares de Educación sin estudios

Los Auxiliares de Educación nombrados, que no acrediten haber culminado el cuarto ciclo de
estudios pedagógicos o sexto ciclo de estudios universitarios en educación, deberán cumplir
dicho requisito hasta el 31 de diciembre del año 2017. Si al vencimiento del plazo previsto, no
logran acreditar el cumplimiento del referido requisito, serán retirados del servicio.”
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RESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL N°
052-2016-MINEDU Norma Técnica denominada “Normas que
regulan las situaciones administrativas y otros aspectos laborales
del Auxiliar de Educación”

FUNCIONES DEL AUXILIAR DE EDUCACIÓN

El Auxiliar de Educación desarrolla competencias y capacidades para resolver problemas,
poniendo en práctica sus conocimientos y sus facultades para analizar la realidad,
reconociendo las posibilidades con las que cuenta para intervenir en ella.

FUNCIONES GENERALES:

a. Apoyar a los profesores de turno en el desarrollo de actividades de vigilancia de la

disciplina de los estudiantes en el ingreso, recreo, salidas, visitas y otras actividades
pedagógicas que se organizan en la IE.
b. Propiciar y coadyuvar al mantenimiento de un adecuado clima institucional de
cooperación, amistad y respeto entre estudiantes, docentes, trabajadores
administrativos, padres de familia, directivos y de la comunidad educativa donde
labora.
c. Informar y coordinar con la dirección y/o responsables del Comité de Tutoría y
Orientación Educativa los problemas de conducta de los estudiantes y proponer
acciones que posibiliten mejorar dichas conductas.
d. Mantener al día: Cuaderno de incidencias, la ficha de seguimiento de los estudiantes a
su cargo; el registro de asistencia y control diario de los estudiantes y; llevar un
cuaderno de inasistencias, traslados y retiros de estudiantes.
e. Vigilar constantemente la presentación personal, salud e higiene de los estudiantes y,
además la cabal conservación de los materiales, muebles y equipos de la IE.
f. Atender a los estudiantes que se accidenten o sufran alguna dolencia, si es necesario
trasladarlos al centro de salud más cercano.
g. Vigilar permanentemente las áreas deportivas, talleres, laboratorios y servicios
higiénicos en el control de los estudiantes en horas de recreo y de clases.
h. Participar, acompañar y colaborar activamente en las actividades cívicas, deportivas y
culturales de los estudiantes de la IE.
i. Coordinar con la dirección y/o el Comité de Tutoría y Orientación Educativa, y con los
padres de familia la solución de los problemas sobre conducta y puntualidad de los
estudiantes a su cargo.
j. Colaborar con la entrega y recojo de las libretas de informaciones, citaciones,
comunicados, directivas y otros documentos que emitan la dirección, los profesores
y/o tutores del plantel.
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COMITÉ EJECUTIVO
REGIONAL AREQUIPA
k. Realizar tareas administrativas de atención a
los padres de familia en coordinación con el profesor, así como en la organización y
elaboración de documentación, registros varios, etc.
l. Participar en la elaboración de los diferentes instrumentos de gestión (Proyecto
Educativo Institucional - PEI, Proyecto Curricular de la Institución Educativa - PCIE, Plan
anual de Trabajo - PAT, Reglamento lnterno, etc.) de la IE para lograr los objetivos
institucionales previstos.
m. Participar en los procesos de autoevaluación personal e institucional, de acuerdo a Io
previsto en el plan de trabajo para la mejora y acreditación institucional, cuando
corresponda.
n. Administrar Nos recursos materiales y equipamientos que le sean asignados y al
mismo tiempo contribuir con la conservación y mantenimiento de la infraestructura
(local, mobiliario, equipo de cómputo, material educativo, u otros) y pertenencias de
los estudiantes.
o. Apoyar al responsable del SIAGIE para el debido procesamiento de boletas de notas de
los estudiantes y colaborar en la entrega del informe respectivo a los padres de
familia:
p. Otros de acuerdo a las necesidades del contexto escolar y de los objetivos del
Proyecto Educativo institucional de cada IE, según nivel, forma y modalidad educativa.

Los profesores de aula, bajo responsabilidad, no pueden encargar sus funciones técnicos
pedagógicas a los auxiliares de educación.

Para el cumplimiento de sus funciones, los auxiliares de educación mantienen permanente

comunicación y coordinación con los Comité de Tutoría y Orientación Educativa, sub directores,
directores, profesores, personal administrativo y padres de familia de la IE.

FUNCIONES ESPECÍFICAS

En la Educación Básica Especial

a. Participar en la elaboración, desarrollo y evaluación del plan de aula en coordinación

con el profesor.
b. Apoyar a los docentes en actividades técnico pedagógicas y la programación de aula e
individual.
c. Apoyar en la atención pedagógica de los estudiantes a su cargo que coadyuven la
formación integral de los niños.
d. Colaborar en el desarrollo de las actividades destinadas a lograr su autonomía
personal.
e. Participar en todas las acciones del cuidado diario de los estudiantes a su cargo que
coadyuven a una atención integral de los mismos.
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REGIONAL AREQUIPA
En la Educación Básica Regular Inicial

a. Apoyar al docente en las actividades formativas y de atención a los niños y niñas en

respuesta a sus necesidades de alimentación, fisiológicas, de recreación, salud, aseo y
cuidado.
b. Recepcionar y despedir a niños y niñas en la puerta principal de la I.E.
c. Informar y coordinar permanentemente con el docente de aula, sobre las
observaciones a niños y niñas que requieran una atención especial, como también la
de los niños y niñas con necesidades educativas especiales.
d. Colaborar en las aulas que tiene a su cargo, estando atento a los requerimientos del
docente como de los niños y niñas.
e. Vigilar permanentemente las áreas libres, servicios higiénicos que estén en
condiciones de ser utilizados (higiene, seguridad).
f. Excepcionalmente, cuando uno a más niños no son recogidos por sus padres o
cuidadores, el auxiliar de educación, en coordinación con el docente, debe asegurar
que el niño llegue a su hogar. Asimismo cuando uno o más niños no asisten en forma
continua debe contribuir en indagar el motivo de la ausencia y registrar los hechos.
g. Apoyar al docente en las convocatorias y reuniones de padres de familia.

En la Educación Básica Regular Secundaria.

a. Garantizar el orden en las formaciones y actividades cívicas dentro o fuera de la IE.

b. Efectuar rondas periódicas en los diversos ambientes de la lE. a fin de velar por el
cumplimiento de las normas de convivencia escolar y de ser necesario fuera de la lE.
c. En ausencia del profesor y/o tutor en Educación Secundaria, el Auxiliar de Educación
permanece en el aula cumpliendo funciones inherentes a su cargo de Auxiliar.
d. Garantizar el orden y la disciplina en el aula durante la ausencia del profesor.
e. Llevar el registro de asistencia de los estudiantes y de las incidencias de
incumplimiento de las normas de convivencia y hacer seguimiento de las
recomendaciones, dando cuenta al profesor tutor correspondiente.
f. Registrar las incidencias diarias de los estudiantes y de los actores de la comunidad
educativa, previniendo la discriminación y violencia en la IE.
g. Desarrollar estrategias de diálogo permanente con los estudiantes, profesores y
profesores tutores.
h. Monitorear el ingreso y salida de estudiantes de la IE, faltas, tardanzas, permisos y el
registro de la agenda escolar.
i. Monitorear el ingreso y salida de los estudiantes a las aulas, talleres, laboratorios y
otros espacios de aprendizaje de acuerdo a la programación.
j. Atender y auxiliar a los estudiantes en casos de emergencia.
k. Apoyar en las actividades tutoriales y de consejería estudiantil programadas por el
tutor y la IE.
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REGIONAL AREQUIPA

FICHA
DE
CONSEJERÍA
Y
SEGUIMIENTO
A LOS
ESTUDIANTES
CON
PROBLEMAS
DE
CONVIVENCIA
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COMITÉ EJECUTIVO
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FICHA PERSONAL
DATOS PERSONALES
APELLIDOS Y NOMBRES:

D.N.I. N°

DIRECCIÓN:

LUGAR Y FECHA DE NACIMIENTO:

DATOS ACADÉMICOS
I.E. ANTERIOR:

NOMBRE DEL TUTOR:

NOMBRE DEL TUTOR ANTERIOR

INTERESES ACADÉMICOS DEL ESTUDIANTE:

AREAS QUE SOBRESALE

AREAS EN LAS QUE TIENE DIFICULTAD

DATOS FAMILIARES
PADRE/APODERADO MADRE/APODERADA

NOMBRE

D.N.I. N°

DOMICILIO

TELÉFONO

OCUPACIÓN
GRADO DE
INSTRUCCIÓ
N
EDAD
VIVE CON EL
MENOR
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OTROS DATOS
ENEFERMEDADES, ALERGIAS O TRATAMIENTOS:

PERSONAS CON LAS QUE VIVE EL MENOR:

¿COMO ES LA RELACIÓN CON SUS HERMANOS?

QUE N° DE HIJO ES:

AUTOEVALUACIÓN DEL ALUMNO:

Nunca o rara A veces A menudo o

vez siempre
Compasivo
Alegre
Tímido
Callado
Inquieto
Se exalta rápido
Líder
Agresivo
Insegura
Colaborador
Paciente

INTERESES Y ACTIVIDADES:

¿QUE HACES EN TUS RATOS LIBRES?

¿QUE DEPORTE PRACTICAS?

¿QUE PROGRAMA DE T.V. TE GUSTA?

¿CON QUIEN JUEGAS EN CASA?

¿QUE PROFESIÓN TE GUSTARIA EJERCER?

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¿PORQUE ESCOGISTE ¿TRABAJAS? ¿EN QUE?
ESA PROFESIÓN?

¿PREFIERES ANDAR SOLO O EN GRUPO? ¿Por ¿CREES QUE LES CAES BIEN A TUS
qué? COMPAÑEROS ¿Por qué?

¿CÓMO TE LLEVAS CON TUS COMPAÑEROS? DAME EL NOMBRE DE 3 COMPAÑEROS CON

LOS QUE TE LLEVAS MEJOR

¿HAY ALGUN COMPAÑERO CON QUIEN TE

LLEVAS MAL?

TE MOLESTAN TUS COMPAÑEROS? ¿DE QUE ¿TE GUSTA ESTUDIAR?

MANERA?

¿QUE CURSO TE GUSTA Y CUAL NO TE GUSTA? ¿CÓMO TE LLEVAS CON TUS COMPAÑEROS
DE OTROS GRADOS?

¿COMO TE GUSTARIA QUE FUERA TU COLEGIO? ¿COMO TE GUSTARIA QUE FUERAN TUS
MAESTROS?

¿CON QUIEN VIVES? ¿CÓMO TE TRATAN TUS PADRES?

¿QUIÉN ES TÚ MEJOR AMIGO EN CASA? ¿TUS PADRES TIENEN PROBLEMAS?

¿CREES QUE TUS PADRES SE PREOCUPAN POR TE CASTIGAN FRECUENTEMENTE? ¿DE

TI? QUÉ MANERA?

¿COMO TE SIENTES TU? ¿A QUE LE TEMES?

SI PUEIDERAS PEDIR TRES DESEOS ¿QUE EN QUE MOMENTO TE SIENTES FELIZ?

PEDIRIAS?

EN QUE MOMENTO TE SIENTES TRISTE?

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REGISTRO ANECDOTARIO
Alumno Fecha

Lugar Hora

Actividad/ Área

Descripción de lo observado Interpretación de lo observado

…………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………
 SUTEP ¡

COMITÉ EJECUTIVO
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REPORTES DE
NOMBRE DEL ALUMNO:

FECHA
PARTE LASTIMADA DEL ALUMNO

¿DÓNDE SUCEDIÓ?

¿CÓMO PASÓ?

¿HUBO INVOLUCRADOS?

¿CÓMO INTERVINO EL PROFESOR?

ACUERDOS Y/O COMPROMISOS

NOMBRE Y FIRMA DEL MAESTRO

NOMBRE Y FIRMA DEL TESTIGO

NOMBRE Y FIRMA DEL PADRE DE FAMILIA

NOMBRE Y FIRMA DEL DIRECTOR

REGISTRO DE OBSERVACIÓN DE CONDUCTAS

Estudiante:__________________________________________________________________ Grado y Sección: _____________

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Semana: del _________al _______ de __________________ 2020

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

REGISTRO DE OBSERVACIÓN DE CONDUCTAS

Estudiante:__________________________________________________________________ Grado y Sección: _____________

Semana: del _________al _______ de __________________ 2020

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

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MES DE MARZO
L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V L M
APELLIDOS Y NOMBRES
N°
2 REGISTRO
3
4 5 6 9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
2
3
2
4
2
5
2
6
2
7
3
0
3
1
1
2
DE
3 ASISTENCIA
4 DIARIA
5
DE LOS
6
7
ESTUDIANTES
8
9

10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
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MES DE ABRIL
M J V L M M J V L M M J V L M M J V L M M J
N° APELLIDOS Y NOMBRES 1 2 3 6 7 8 9
1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 3
0 3 4 5 6 7 0 1 2 3 4 7 8 9 0
1
2
3
4
5
6
7
8
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11
12
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18
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20
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29
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MES DE MAYO
L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V
N° APELLIDOS Y NOMBRES 4 5 6 7 8
1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2
1 2 3 4 5 8 9 0 1 2 5 6 7 8 9
1
2
3
4
5
6
7
8
9

10
11
12
13
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15
16
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18
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20
21
22
23
24
25
26
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MES DE JUNIO
L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V L M
N° APELLIDOS Y NOMBRES 1 2 3 4 5 8 9
1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 3
0 1 2 5 6 7 8 9 2 3 4 5 6 9 0
1
2
3
4
5
6
7
8
9

10
11
12
13
14
15
16
17
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20
21
22
23
24
25
26
27
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30
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MES DE JULIO
M J V L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V
N° APELLIDOS Y NOMBRES 1 2 3 6 7 8 9
1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3
0 3 4 5 6 7 0 1 2 3 4 7 8 9 0 1
1
2
3
4
5
6
7
8
9

10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
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29
30
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MES DE AGOSTO
L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V L
N° APELLIDOS Y NOMBRES 3 4 5 6 7
1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 3
0 1 2 3 4 7 8 9 0 1 4 5 6 7 8 1
1
2
3
4
5
6
7
8
9

10
11
12
13
14
15
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17
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19
20
21
22
23
24
25
26
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28
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30
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MES DE SETIEMBRE
M M J V L M M J V L M M J V L M M J V L M M
N° APELLIDOS Y NOMBRES 1 2 3 4 7 8 9
1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 3
0 1 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 8 9 0
1
2
3
4
5
6
7
8
9

10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
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MES DE OCTUBRE
J V L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V
N° APELLIDOS Y NOMBRES 1 2 5 6 7 8 9
1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 3
2 3 4 5 6 9 0 1 2 3 6 7 8 9 0
1
2
3
4
5
6
7
8
9

10
11
12
13
14
15
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17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
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MES DE NOVIEMBRE
L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V L
N° APELLIDOS Y NOMBRES 2 3 4 5 6 9
1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 3
0 1 2 3 6 7 8 9 0 3 4 5 6 7 0
1
2
3
4
5
6
7
8
9

10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
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MES DE DICIEMBRE
M M J V L M M J V L M M J V L M M
N° APELLIDOS Y NOMBRES 1 2 3 4 7 8 9
1 1 1 1 1 1 1 2 2 2
0 1 4 5 6 7 8 1 2 3
1
2
3
4
5
6
7
8
9

10
11
12
13
14
15
16
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18
19
20
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COMITÉ EJECUTIVO
REGIONAL AREQUIPA

TRASLADOS Y RETIROS
TRASLADOS
E S Fecha
PASA Nacimiento Plantel de Procedencia de
D E
Nombre y Apellidos AL ingreso
A X
AULA
D O Lugar D M A

RETIROS
E S Fecha
PASA Nacimiento Plantel donde Estudiará de
D E
Nombre y Apellidos AL retiro
A X
AULA
D O Lugar D M A
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COMITÉ EJECUTIVO
REGIONAL AREQUIPA
REGISTRO DE ALUMNOS DEL AULA _________________
N° NOMBRE DEL ALUMNO SEXO EDAD FECHA DE NAC. OBSERVACIONES
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
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13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
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24
25
26
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28
29
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 SUTEP ¡

COMITÉ EJECUTIVO
REGIONAL AREQUIPA
RELACIÓN DE PADRES DE FAMILIA AULA ________________
N° NOMBRE DEL PADRE/TUTOR DNI TELÉFONO DIRECCIÓN
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
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28
29
30
31
32
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34
35
 SUTEP ¡

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REGIONAL AREQUIPA
 SUTEP ¡

COMITÉ EJECUTIVO
REGIONAL AREQUIPA

REGISTRO DIARIO DE INCIDENCIAS

REGISTRO
FECHA AULA ESTUDIANTE
DOCUMENTARIO ASUNTO
DE INFORMES
EMITIDOS
Y
RECIBIDOS
DE
ATENCIÓN
A
PP.FF.
EN ASUNTOS DE
ASISTENCIA
Y ACTITUDES
DE SUS
HIJOS
 SUTEP ¡

COMITÉ EJECUTIVO
REGIONAL AREQUIPA

ENTREVISTA CON ESTUDIANTES POR INDISCIPLINA

NOMBRES DEL ESTUDIANTE: ________________________________________________

MOTIVO DE LA ENTREVISTA: ________________________________________________

DESCRIPCIÓN:

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

ACUERDOS:

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

COMPROMETIDOS Y CONFORMES FIRMAN,

______________________ _______________________

ESTUDIANTE DOCENTE

HORA DE CULMINACIÓN________/______.
 SUTEP ¡

COMITÉ EJECUTIVO
REGIONAL AREQUIPA
 SUTEP ¡

COMITÉ EJECUTIVO
REGIONAL AREQUIPA
ENTREVISTA CON PADRES Y/O
APODERADOS
NOMBRES: _________________________________________

MOTIVO DE LA ENTREVISTA:

_____________________________________________________________________________________

DESCRIPCIÓN:

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

ACUERDOS:

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

COMPROMETIDOS Y CONFORMES FIRMAN,

______________________ _______________________
MADRE/PADRE DOCENTE

_________________________________

HORA DE CULMINACIÓN________/______.
 SUTEP ¡

COMITÉ EJECUTIVO
REGIONAL AREQUIPA
ENLACE TELEFÓNICO
NÚMERO TELEFÓNICO DEL QUE SE EFECTÚA LA LLAMADA: ______-_______________

NḾERO TELEFÓNICO AL QUE SE EFECTÚA LA LLAMADA: ______-_________________

PERSONA CON LA QUE SE COMUNICA:__________________________________________

MOTIVO DE LA LLAMADA:

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

DESCRIPCIÓN DE LA CONVERSACIÓN TELEFÓNICA:

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

ACUERDOS:

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_________________________________ _________________________________
DOCENTE:_______________________ TESTIGO DE LA LLAMADA
_____________________________

HORA DE CULMINACIÓN DE LA LLAMADA___________/______.

DURACIÓN EXACTA DE LA LLAMADA: ___________________.

 SUTEP ¡

COMITÉ EJECUTIVO
REGIONAL AREQUIPA
ENTREVISTA – VISITA A LOS PADRES DE
FAMILIA
NOMBRE DEL PADRE/MADRE: ______________________________________________.

DESCRIPCIÓN DE LA INCIDENCIA:

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

ACUERDOS:

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

COMPROMETIDOS Y CONFORMES FIRMAN,

____________________________ ______________________________
MADRE/PADRE DOCENTE

____________________________________

HORA DE CULMINACIÓN________/______.
 SUTEP ¡

COMITÉ EJECUTIVO
REGIONAL AREQUIPA
 SUTEP ¡

COMITÉ EJECUTIVO
REGIONAL AREQUIPA

HORARIO
DE
CLASES
DE LOS
ESTUDIANTES
Y
PROFESORES
 SUTEP ¡

COMITÉ EJECUTIVO
REGIONAL AREQUIPA
HORARIO ESCOLAR

AULA: _____________
  LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

AULA: _____________
  LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

CRONOGRAMA
DE
CHARLAS
PARA
ESTUDIANTES
Y
 SUTEP ¡

COMITÉ EJECUTIVO
REGIONAL AREQUIPA
 SUTEP ¡

COMITÉ EJECUTIVO
REGIONAL AREQUIPA
LISTADO DE FECHAS CÍVICAS
(CALENDARIO CÍVICO ESCOLAR)
FECHAS CÍVICAS DEL MES DE MARZO FECHAS CÍVICAS DEL MES DE ABRIL
08 de marzo: Día Internacional de la Mujer. 01 de abril: Día de la Educación.
14 de marzo: Día del Nacimiento de Albert Einstein. 07 de abril: Día Mundial de la Salud.
15 de marzo: Día Mundial de los Derechos del Consumidor. 08 de abril: Aniversario del sacrificio de Pedro Vilca.
16 de marzo: Aniversario del nacimiento del Poeta César Vallejo. 12 de abril: Aniversario del Nacimiento del Inca Garcilaso de la Vega.
21 de marzo: Día Internacional del Síndrome de Down. 2do domingo de abril: Día del Niño Peruano.
22 de marzo: Día Mundial del Agua. 14 de abril: Día de las Américas.
24 de marzo: Día de la Lucha contra la Tuberculosis. 15 de Abril: Día del nacimiento de Toribio Rodríguez de Mendoza.
26 de marzo: La Hora del Planeta. 17 de abril: Aniversario de la Cruz Roja Peruana.
28 de marzo: Nacimiento de Mario Vargas Llosa 22 de abril: Día Mundial de la Tierra.
23 de abril: Día del idioma Castellano.
FECHAS CÍVICAS DEL MES DE MAYO FECHAS CÍVICAS DEL MES DE JUNIO
01 de mayo: Día del Trabajador. 01 de junio: Día de la Cruz Roja Internacional.
02 de mayo: Aniversario del Combate del Dos de Mayo. 05 de junio: Día Mundial del Medio Ambiente.
2do. domingo de mayo: Día de la Madre. 07 de junio: Día de la Bandera y del Héroe de Arica Cnel. Francisco
11 de mayo: Aniversario de la acción Heroica de María Parado Bolognesi.
de Bellido. 12 de junio: Día del Prócer Toribio Rodríguez de Mendoza.
15 de mayo: Día del nacimiento de Toribio Rodríguez de 3er. Domingo de junio: Día del Padre.
Mendoza. 24 de junio: Día del Campesino.
17 de mayo: Día Mundial de las Telecomunicaciones. 26 de junio: Día Internacional de la lucha contra el tráfico ilícito y el
18 de mayo: Aniversario del sacrificio Heroico de Túpac Amaru y uso indebido de drogas.
Micaela Bastidas. 29 de junio: Día del Mártir José Olaya Balandra
26 de mayo: Día de la Integración Andina.
27 de mayo: Día del idioma Nativo.
31 de mayo: Día Nacional de la reflexión sobre los desastres
naturales.
31 de mayo: Día Mundial del No Fumador.
FECHAS CÍVICAS DEL MES DE JULIO FECHAS CÍVICAS DEL MES DE AGOSTO
01 de julio: Día del Parque Nacional Huacharán. 06 de agosto: Aniversario de la Batalla de Junín.
06 de julio: Día del Maestro. 22 de agosto: Día Mundial del Folklore.
10 de julio: Aniversario de la Batalla de Huamachuco. 28 de agosto: Día de la reincorporación de Tacna a la Patria.
23 de julio: Conmemoración del Capitán F.A.P. José A. Quiñonez 30 de agosto: Día de Santa Rosa de Lima
Gonzales.
24 de julio: Aniversario del nacimiento del Libertador Simón
Bolívar.
28 de julio: Día de la Proclamación de la Independencia
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REGIONAL AREQUIPA

FECHAS CÍVICAS DEL MES DE SETIEMBRE FECHAS CÍVICAS DEL MES DE OCTUBRE
01 de setiembre: Día del árbol. 1era. semana: Semana Nacional de los Derechos del Niño.
1ra. semana de setiembre: Semana de la Educación Vial. 05 de octubre: Día de la Acción Heroica de Daniel Alcides Carrión.
08 de setiembre: Día de la Alfabetización. 06 de octubre: Día del ilustre tradicionalista Ricardo Palma.
2do. Domingo de setiembre: Día de la Familia. 08 de octubre: Combate de Angamos.
23 de setiembre: Día de la Juventud y la Primavera - Día de la 08 de octubre: Día de la educación Física y el Deporte.
Aviación Nacional. 12 de octubre: Aniversario de la llegada de Cristóbal Colón al
27 de setiembre: Día Mundial del Turismo. Continente Americano.
13 de octubre: Día Mundial de la Reducción de Desastres Naturales.
16 de octubre: Día del Minusválido.
16 de octubre: Día Mundial de la Alimentación.
24 de octubre: Día de la Organización de las Naciones Unidas.
FECHAS CÍVICAS DEL MES DE NOVIEMBRE FECHAS CÍVICAS DEL MES DE DICIEMBRE
1ra. semana de noviembre: Semana Forestal Nacional. 01 de diciembre: Día Mundial de la lucha contra el SIDA.
04 de noviembre: Conmemoración de la Revolución de Túpac 08 de diciembre: Día de la Inmaculada Concepción.
Amaru. 09 de diciembre: Batalla de Ayacucho.
2da semana de noviembre: Semana de la Vida Animal. 10 de diciembre: Día de la Declaración Universal de los Derechos
10 de noviembre: Día de la Biblioteca escolar y del Libro. Humanos.
20 de noviembre: Día de la Declaración Universal de los 14 de diciembre: Día del Cooperativismo Peruano.
Derechos del Niño. 25 de diciembre: Navidad.
27 de noviembre: Aniversario de la Batalla de Tarapacá y día de 31 de diciembre: Fin de Año.
Andrés Avelino Cáceres.

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COMITÉ EJECUTIVO
REGIONAL AREQUIPA

CHARLAS PARA
PADRES
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS ¿Cómo resolver un problema?
El Auxiliar de Educació n explica a los alumnos los distintos pasos para la resolució n de
problemas segú n el método D.E.C.I.D.E., intentando poner un ejemplo prá ctico y real:
1º. DESCRIBE EL PROBLEMA: ¿qué ha pasado?, ¿cuál es el problema?, ¿qué quiero?,…
Se trata de describir al detalle y analizar el conflicto, buscando las razones que lo han
provocado. Luego conviene que lo expliques clara y directamente a otras personas y
que, a la vez, escuches lo que piensan y sienten ellos. Cuando existen varias partes en el
conflicto habrá que buscar una definició n del problema en la que todas las partes estén
de acuerdo. Para ello, al igual que debemos explicar al otro y de modo respetuoso
nuestro punto de vista, debemos oír su opinió n sin interrumpirlo.
2º. ENCUENTRA DISTINTAS SOLUCIONES: ¿qué se te ocurre que podemos hacer para
resolver el problema? Se trata de pensar en todas las soluciones posibles, sin
prejuzgarlas, valorarlas o recortarlas. En este momento no hay que descartar ninguna
idea, pues cualquiera puede ser vá lida.
3º. COMPARA Y ELIGE LA MEJOR SOLUCIÓN: ¿qué ventajas y desventajas tiene cada
solución?, ¿cuál parece la mejor para todos? Analizar cada una de las posibles
soluciones desde las distintas posiciones y personas confrontadas. Escoger aquella
propuesta que satisfaga las necesidades de las dos partes. Hay que recordar que en
todos los conflictos las dos partes deben ceder en algo para solucionarlo.
4º. IDEA UN PLAN PARA LLEVAR A CABO LA SOLUCIÓN: ¿qué vamos a hacer?, ¿cómo lo
vamos a hacer?,… Planificar qué se va a hacer, quién lo va a hacer, có mo se va a hacer,
cuá ndo se va a hacer,…
5º. DESARROLLA TU PLAN DE SOLUCIÓN. Hay que tener la voluntad de llevar a la
prá ctica la propuesta elegida, y mantener una actitud dialogante para superar las
dificultades que surjan.
6º. EVALÚA LOS RESULTADOS: ¿cómo ha salido?, ¿hemos solucionado el conflicto?
Después de un tiempo prudencial, si no se ha resuelto el problema, habrá que elegir
otra de las soluciones.
Entonces, los alumnos pensará n individualmente en un problema que hayan tenido,
contestando por escrito a las preguntas de cada uno de los pasos. El profesor guiará esta
actividad.
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COMITÉ EJECUTIVO
REGIONAL AREQUIPA
Una vez acabado, algunos alumnos elegidos por el
profesor leerá n en voz alta sus respuestas a las distintas preguntas. El profesor podrá
corregir errores y podrá poner nuevos casos para ser resueltos.

REGISTRO
DE LA
LABOR
DIARIA

ATENCIÓN
A LOS
ESTUDIANTES
Y
PP.FF.
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COMITÉ EJECUTIVO
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REGISTRO DE LABOR DIARIA DEL

FECHA LABORES REALIZADAS

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FIRMA DE DIRECCIÓN DE LA I.E.

REGISTRO DE LABOR DIARIA DEL PERSONAL AUXILIAR DE EDUCACIÓN

FECHA LABORES REALIZADAS

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FIRMA DE DIRECCIÓN DE LA I.E.