Planeacion de Matematicas Primer Ciclo

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Instituto Estatal de Educación

Pública de Oaxaca
Subdirección General de
Servicios Educativos
Unidad de Educación Normal y Formación Docente
Escuela Normal Urbana Federal del Istmo.
CLAVE: 20DNL0002Q
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

CICLO ESOLAR 2019-2020

SEGUNDO SEMESTRE

GRUPO B

TEMA:

PLANEACION GRUPO MULTIGRADO : MATEMATICAS

PRESENTA:

C. LILIA ALHELI ORTIZ LOPEZ

CURSO:

PLANEACION EDUCATIVA

4 DE MAYO DEL 2020, CD. IXTEPEC OAX.


Instituto Estatal de Educación
Pública de Oaxaca
Subdirección General de
Servicios Educativos
Unidad de Educación Normal y Formación
Docente
Escuela Normal Urbana Federal del Istmo.
CLAVE: 20DNL0002Q

PLANEACION MULTIGRADO: TEMA COMÚN CON ACTIVIDADES DIFERENCIADAS


MATEMATICAS
NOMBRE DE LA ESCUELA PRIMARIA: 24 DE FBRERO C.C.T.________ LUGAR: EL SARDINERO BARRIO DE LA SOLEDAD, OAXACA
PERIODO DE PRÁCTICA:______________________________________________________________________________________________________________________________
NOMBRE DEL ALUMNO (A): LILIA ALHELI ORTIZ LÓPEZ GRADO Y GPO. EN LA ENUFI: 1 B
GRUPO DE PRÁCTICA: PRIMER CICLO INTRACICLO ( ) INTERCICLO ( X )
Asignatura (s): Matemáticas Bloque 3 1er. Grado
Bloque 3 2º. Grado

Tema común: Figuras y cuerpos geométricos.

Propósito: Que los alumnos reconozcan, reproduzcan, describan y comparen figuras mediante patrones geométricos de triángulos, cuadriláteros y círculos.
a) APRENDIZAJES ESPERADOS (por ciclos)

Primer ciclo Segundo ciclo Tercer ciclo

Construye y describe configuraciones utilizando figuras geométricas

EJE TEMATICO: FORMA, ESPACIO Y MEDIDA


CONTENIDOS: Relacione, clasifique y explique figuras geométricas e identifique estructuras geométricas en el entorno
cotidiano
Primer ciclo Segundo ciclo Tercer ciclo

a) Materiales
Libros de texto, colores, hojas cuadriculadas, hojas blancas, compas, regla, escuadra, tangram.

b) Actividad inicial (recuperar saberes del alumno y comunitarios)


 Preguntar a los alumnos que mencionen el nombre de las figuras geométricas que recuerden de las clases anteriores.
 Escribir y dibujar las figuras geométricas mencionadas en el pizarrón.
 Indagar en los alumnos si esas figuras geométricas que han trabajado en clases se pueden encontrar y observar en la vida cotidiana y en dónde. (casas, parques, edificios
públicos, iglesias, carreteras, avenidas, y otros objetos etc.)

c) Actividades diferenciadas por ciclo y/o grado

Primer ciclo Segundo ciclo Tercer ciclo


Segundo grado
* Formar parejas para trabajar con el tangram
* Proporcionar a cada pareja Figuras con Tangram; ejemplo:
* Armar o formar las figuras presentadas
Matemáticas segundo grado pág. 176
Primer grado
* Reproducir el patrón las figuras formadas en hoja s cuadriculadas; ejemplo
* Reafirmar los conocimientos y habilidades resolviendo la actividad del libro de texto de
Matemáticas primer grado pág.174

d) Puesta en común a nivel grupal, evaluación y cierre de la actividad


* Exponer y comparar las figuras trazadas
* Comentar las dificultades y facilidades que tuvieron al reproducir y elaborar los trazos.

EL MAESTRO (A) PRACTICANTE


Vo. Bo.
EL MAESTRO DE LA ENUFI EL MAESTRO DE GRUPO
LA DIRECCIÓN DE LA ESCUELA
PRIMARIA
________________________________ ___________________________ ___________________________
____________________________
_________ ________ _______
________
Dr. Sergio Hernandez Muñoz Prof. David Sibaja Ramos Prof. David Sibaja Ramos
Lilia Alhelí Ortiz López

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ALUMNO (A) Reconoce las figuras Describe las figuras Reproduce las figuras Utiliza las herramientas
geométricas geométricas geométricas planteadas geométricas para sus trazos
SI NO SI NO SI NO SI NO

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