3 Plan Clase Contingencia

J. N.: “ANTONIA NAVA DE PERIODO: GRADO: LEF.
JOSE MEYNARDO
CATALAN” DEL 18 al 29 DE MAYO 1° - 2° - 3° BARRERA MOCTEZUMA
EJE CURRICULAR COMPETENCIA MOTRIZ
EJE componentes
pedagógico - APRENDIZAJES ESPERADOS
didácticos
( ) Desarrollo de la ( ) Realiza movimientos de locomoción, manipulación y estabilidad, por medio
motricidad de juegos individuales y colectivos.
( ) Utiliza herramientas, instrumentos y materiales en actividades que requieren
de control y precisión en sus movimientos.
COMPETENCIA
( ) Integración de la ( ) Identifica sus posibilidades expresivas y motrices en actividades que

MOTRIZ
corporeidad implican organización espacio-temporal, lateralidad, equilibrio y coordinación.

( ) Reconoce las características que lo identifican y diferencian de los demás
en actividades y juegos.
( X ) Creatividad en la ( X ) Propone distintas respuestas motrices y expresivas ante un mismo

acción motriz problema en actividades lúdicas.
( ) Reconoce formas de participación e interacción en juegos y actividades
físicas a partir de normas básicas de convivencia.
INTENCION PEDAGOGICA: QUE EL NIÑO PROPONGA Y REALICE ACCIONES PARA RESOLVER

DISTINTOS PROBLEMAS MOTRICES DE MANERA AUTONOMA EN CASA.
ACTIVIDADES Cantos infantiles al inicio de clase (rompehielos o calentamiento). Lavarse las manos
PERMANENTES: después de realizar actividad física. Fomentar el hábito de recoger el material
utilizado en clase. Fomentar la disciplina y el respeto a las normas de convivencia.
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS: Tareas motrices. Formas TECNICA DE ENSEÑANZA: Mando directo.
jugadas. Circuitos de acción motriz. Terrenos de aventuras. Resolución de problemas. Descubrimiento guiado.
Cantos y rondas. Juegos de expresión. Juegos de imitación. Asignación de tareas.
Juegos sensoriales. Juegos de persecución. Juegos EVALUACION: Escala estimativa. Rubricas.
cooperativos. Juegos organizados. Registro anecdótico. Escala de actitudes. Diario de
trabajo. Organizador gráfico.
MATERIALES: EVIDENCIAS: Registro del desempeño. Registro
de observación. Listado de recomendaciones.
Dibujo de los alumnos.
SOLO FOTOGRAFIAS, NO VIDEOS.
Nombre de la unidad didáctica: “ME DIVIERTO Y APRENDO” QUEDATE EN CASA.
Secuencia de actividades:
Se realizarán las actividades en dos semanas de lunes a viernes, repitiendo la actividad el día marcado y registrando el
desempeño del alumno en base a un Emoji, es decir, al enviar la evidencia (foto de la actividad) la enviara con uno de estos
emojis:
Muy bien Regular Se le complicó
Los cuales darán un parámetro del desempeño de sus hijos, es necesario que al alumno solo se le dé la indicación sin ejemplificar
y después de que haga la interpretación participar con él.
SEMANA 1 Y 2
Lunes: “El cinturón Escondido”, Se esconde un objeto que simule un cinturón pero que no duela, toalla enrollada, playera
enrollada, etc., pero el niño no tiene q ver donde se esconde y a la señal tiene que buscarlo y al encontrarlo lo perseguirá y
tratara de darle de cinturonazos. Después lo tiene que buscar con los ojos vendado diciéndole donde esta por ejemplo sobre la
mesa, debajo de la cama, etc., y el con los ojos vendados tiene que ir hasta el lugar y encontrarlo y por ultimo no se le dirá
donde esta, pero a un lado del cinturón le colocaran el celular con alguna canción muy bajita y con los ojos vendados y guiándose
solo por el sonido lo encontrará y con la misma dinámica al encontrarlo se quitara el pañuelo de los ojos y los perseguirá para
darles.
Martes: “Triciclo Racing”, con la ayuda de cubetas, latas, botellas de plástico, etc., marcara un circuito donde tendrá que ir y
venir con algún triciclo o algún carrito donde pueda montarse. Después colocar dos cubetas una a cada extremo de la sala o el
patio y en una civeta colocar 10 pelotas pequeñas o carritos o algunos otros objetos chicos y llevarlos de uno en uno de una
cubeta a otra montado en el triciclo o en el carrito.
Miércoles: “Rio Salvaje”, con la ayuda de dos banquitos o cajas de madera, cajas de plástico de refresco, dos trozos de madera
etc, el alumno imaginara que frente a el esta un rio salvaje el cual tiene que cruzarlo con la ayuda de los dos banquitos poniendo
uno delante del otro y pasar al del frente y así sucesivamente a hasta llegar al otro extremo del rio. Después transportar
diferentes objetos de un lado al otro como peluches o juguetes.
Jueves: “Pecho tierra”, a hacer ejercicio, en esta actividad pueden participar todos los miembros de la familia o solo mamá o
papá con el niño. Se trata de que mamá se coloque pecho tierra, es decir acostado boca abajo lo mas recto posible y el niño
tiene q pasar por encima de ella y en el siguiente movimiento mamá se levanta como si fuese lagartija y el niño regresa al lugar
de donde inicio pasando por debajo de ella. Hacerlo en 10 ocasiones o más. Después tratar de hacerlo a la inversa con los niños
de tercer grado.
Viernes: “Hockey”, se colocan dos porterías y con la ayuda de una pelota y dos bastones que pueden ser escobas, trataran de
meter gol en la portería contraria valiéndose únicamente de la escoba, es decir no tocar la pelota con ninguna parte del cuerpo
mas que con la escoba. Después jugar a los penales, mamá o papá se pone de portero y el niño a cierta distancia lanzará la
pelota con la escoba.
PROFR. DE EDUC. FISICA. Vo. BO. Vo. BO.

SUPERVISOR DE EDUC. FISICA. DIRECTORA DE JARDIN DE NIÑOS.
__________________________________________ _________________________________ ____________________________________

LEF. JOSE MEYNARDO BARRERA MOCTEZUMA LEF. FRANCISCO HERNANDEZ ROMAN PROFRA. MARIBEL MENDOZA PALEMONTE
REGISTRO DE EVALUACION
ESCALA ESTIMATIVA
No. NIVEL DE DESCRIPCION
AVANCE
Realiza las actividades de manera autónoma, busca la mejor
SOBRESALIENTE opción para cumplir con el objetivo, sus movimientos son
fluidos.
Da diferentes opciones para alcanzar el objetivo, pero se le
SATISFACTORIO
complica para realizarlo. Intenta hacerlo solo.
En todo momento requiere de apoyo para comprender la
indicación, requiere de ejemplificación. Solo utiliza una sola
SUFICIENTE forma de realizar cada actividad, se resiste a realizarlo de
manera diferente aun cuando no está cumpliendo con el
objetivo.
Nota: Tratar de ser lo más objetivo y veraz posible al momento de evaluar el desempeño y en todo momento permitir
la creatividad motriz ya que esto permitirá, al regreso a la escuela, trabajar lo que se esté dificultado. No dejar de
lado el respeto de reglas y por favor tomar fotos de las actividades al momento de la ejecución y enviárselas a su
educadora o al profesor de educación física Gracias y quédense en casa. (POR FAVOR SOLO FOTOS)
WhatsApp del profe Mey

(FOTOS CON EL EMOJI CORRESPONDIENTE)
733 133 33 46

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J. N.: “ANTONIA NAVA DE PERIODO: GRADO: LEF.

( ) Integración de la ( ) Identifica sus posibilidades expresivas y motrices en actividades que

corporeidad implican organización espacio-temporal, lateralidad, equilibrio y coordinación.

( X ) Creatividad en la ( X ) Propone distintas respuestas motrices y expresivas ante un mismo

INTENCION PEDAGOGICA: QUE EL NIÑO PROPONGA Y REALICE ACCIONES PARA RESOLVER

PROFR. DE EDUC. FISICA. Vo. BO. Vo. BO.

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