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    Estadística Descriptiva 1 Chiqui

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    KAREN ALBARRACIN
    Este documento presenta la solución a un taller sobre tablas de frecuencia. En la solución se identifican variables discretas y continuas, se redondean números, se expresan números sin potencias de 10, se cuentan cifras significativas, y se analizan tablas de frecuencia incluyendo límites de clase, frecuencias, porcentajes y distribuciones. El documento provee detalles sobre el análisis de tablas de frecuencia y conceptos estadísticos básicos.

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    Estadística Descriptiva 1 chiqui (1)

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    TABLAS DE FRECUENCIA

    TALLER NO. 2

    PRESENTADO POR:

    KAREN JOHANNA ALBARRACIN PINTO


    ID:651617
    YAMILE SAMBONI
    ID: 642989

    DOCENTE:
    LAUREANO MEDINA GARZON

    CORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS UNIMINUTO


    ESTADISTICA DESCRIPTIVA
    PROGRAMA DE CONTADURIA PÚBLICA PITALITO 2018
    INTRODUCCION
    .
    ESTADISTICA DESCRIPTIVA
    TALLER N° 01

    1. Decir de las variables siguientes cuáles representan datos discretos y cuáles datos
    continuos.

     Número de acciones vendidas cada día en la bolsa de valores de Colombia


     Temperatura registrada cada hora en un laboratorio
     Periodo de duración de la bombilla de un video vean
     Censos anuales realizados por en DANE
     Velocidad de un automóvil en millas por hora

    2. Redondear cada uno de los siguientes números a la aproximación indicada


     48,6 aproximando unidades
     136,5 aproximando unidades
     2,484 aproximando centésimas
     0,0435 aproximando milésimas
     4,5001 aproximando unidades
     143,95 aproximando decimas
     368 aproximando centenas
     24.448 aproximando unidades de mil
     5,56500 aproximando centésimas
     5,56501 aproximando centésimas

    3. Expresar cada número sin utilizar las potencias de 10.


     132,5×104
     418,72×10−5
     280×10−7
     7300×106
     3,487×10−4
     0,0001850×105
    4. ¿Cuántas cifras significativas hay en cada una de las siguientes cantidades,
    suponiendo que los números se han registrado exactamente?

     2,54 cm.
     0,004500 yardas.
     3510000 pesos
     10,000100 pies
    378 individuos
     378 onzas

    5. La tabla muestra la distribución de frecuencias de la duración de 400 tubos de radio


    comprados en la L & M Tube Company.

    DURACION (HORAS) NUMERO DE TUBOS


    300-399 14
    400-499 46
    500-599 58
    600-699 76
    700-799 68
    800-899 62
    900-999 48
    1000-1999 22
    1100-1199 6
    TOTAL 400

    Con referencia a esta tabla determinar

     Límite superior de la quinta clase


     Límite inferior de la octava clase
     Marca de clase de la séptima clase
     Límites reales de la última clase
     Tamaño del intervalo de clase
     Frecuencia de la cuarta clase
     Frecuencia relativa de la sexta clase
     Porcentaje de tubos cuya duración no sobrepasa las 600 horas
     Porcentaje de tubos cuya duración es mayor o igual a 900 horas

     Porcentaje de tubos cuya duración es al menos de 500 horas pero menor a mil horas
    6. En la siguiente tabla de pesos de 40 estudiantes de la universidad Minuto de Dios se
    registran con aproximación de una libra. Construir una distribución de frecuencias

    138 164 150 132 144 125 149 157


    146 158 140 147 136 148 152 144
    168 126 138 176 163 119 154 165
    146 173 142 147 135 153 140 135
    161 145 135 142 150 156 145 128

    7. La tabla muestra la distribución porcentual de la renta total de varones de 14 o más


    años en Estados Unidos en 1956.

    RENTA (DOLARES) PORCENTAJES DE INDIVIDUOS


    Menos de mil 17,2
    1000-1999 11,7
    2000-2999 12,1
    3000-3999 14,8
    4000-4999 15,9
    5000-5999 11,9
    6000-9999 12,9
    10000 y mas 3,6

    Utilizando esta tabla, contestar a las siguientes preguntas:


    a. ¿Cuál es el tamaño o anchura del segundo intervalo de clase?¿Y el séptimo?
    b. ¿Cuántos intervalos de clase diferentes hay?
    c. ¿Cuántos intervalos de clase abiertos hay?
    d. ¿Cómo sería el primer intervalo de clase si su tamaño fuese igual al del segundo
    intervalo de clase?
    e. ¿Cuál es la marca de clase del segundo intervalo de clase?¿ Y el séptimo intervalo de
    clase?
    f. ¿Cuáles son los límites reales del cuarto intervalo de clase?
    g. ¿Qué porcentaje de varones ganaron $4000 o más? ¿Y menos de $3000?
    h. ¿Qué porcentaje de varones ganaron al menos $3000 pero no más de $5000?

    ¿Qué porcentaje gano entre $3300 y $6300? ¿Qué supuestos hay que hacer en este
    cálculo?
    j. ¿Por qué la suma de los porcentajes no totaliza 100%?
    SOLUCIÓN

    1.1 Número de acciones vendidas cada día en la bolsa de valores de


    Colombia:

    *DISCRETA.

    1.2 Temperatura registrada cada hora en un laboratorio.


    *CONTINUA

    1.3 Periodo de duración de una bombilla de un video vean.

    *CONTINUA

    1.4 Censo anuales realizados por el DANE.


    *DISCRETA

    1.5 Velocidad de un automóvil en millas por horas.


    *CONTINUA.

    2.1 48,6 = 49
    2.2 136,5 = 136
    2.3 2,484 = 248
    2.4 0,0435 = 0,0435
    2.5 4,5001 =46

    2.6 143,95 =143,9


    2.7 368 =400
    2.8 24.448 =24000
    2.9 5,56500 =5,56
    2.10 5,56501 = 5,57
    3.1 132,5X10¨¨4 = 1325000,0
    3.2 418,72X10¨¨-5 = 0,0041872
    3.3 280X10¨¨-7 = 0,0000280
    3.4 7300X10¨¨6 = 7300000000,0
    3.5 3,487X10¨¨-4 = 0,0003487
    3.6 0,0001850X10¨¨5 = 18,50

    4.1 2,54CM = 3 Cifras significativas


    4.2 0,004500 Yardas = 4 Cifras significativas
    4.3 3510000 Pesos = 7 Cifras significativas
    4.4 10,000100 Pies = 8 Cifras significativas
    4.5 378 individuos = 3 Cifras significativas

    DURACION (HORAS) NUMERO DE TUBOS


    300-399 14
    400-499 46
    500-599 58
    600-699 76
    700-799 68
    800-899 62
    900-999 48
    1000-1099 22
    1100-1199 6
    Total 400

    *Límite superior de la Quita clase. 799,5

    *Límite inferior de la Octava clase. 1000

    *Marca de clase de la Séptima clase. 949,5

    *Limites reales de la última clase. 1099,5- 1199,5

    *Tamaño del intervalo de clase. 100


    *Frecuencia de la cuarta clase. 76

    *Frecuencia relativa de la sexta clase. 15,5%

    *Porcentaje de tubos cuya duración no sobrepasa las 600 horas. 29.5%


    *Porcentajes de tubos cuya duración es mayor o igual a 900 horas. 19%
    *Porcentajes de tubos cuya duración es al menos de 500 horas pero menor a mil
    Horas. 78%

    Intervalo Frecuenci clase Frecuencia Frecuencia Frecuencia


    de clase a relativa acumulada relativa
    acumulada
    119-124 1 121,5 2,5% 1 2,5%
    125-130 3 127,5 7,5% 4 10%
    131-136 5 133,5 12,5% 9 22,5%
    137-142 6 139,5 15% 15 37,5%
    143-148 9 145,5 22,5% 24 60%
    149-154 5 151,5 15% 30 75%
    155-160 4 157,5 7,5% 33 82,5%
    161-166 4 163,5 10% 37 92,5%
    167-172 1 169,5 1,5% 38 95%
    173-178 2 175,5 5% 40 100%
    Total 40

    7.
    Renta dólares Porcentaje de individuos
    Menos de mil 17,2
    1000-1999 11,7
    2000,2999 12,1
    3000-3999 14,8
    4000-4999 15,9
    5000-5999 11,9
    6000-9999 12,7
    10000 y mas 3,6
    *El tamaño o anchura del segundo intervalo de clase es: 1000
    Y del séptimo es: 4000
    *Cuantos intervalos de clase diferente hay: 3º4
    *Cuantos intervalos de clase abiertos hay: 2
    *Como sería el primer intervalo de clase si su tamaño fuese igual al del segundo
    intervalo de clase: 0-999
    *Cual es la marca de clase del segundo intervalo de clase? Y el séptimo intervalo de
    clase:
    De segundo intervalo seria: 1499,5
    Del séptimo intervalo seria: 7999,5
    *Cuales son los límites reales del cuarto intervalo de clase: 2999,5- 3999,5
    *Que porcentajes de varones ganaron $4000 o más y menos de $3000
    Ganaron más de $4000 un 44,1%
    Ganaron menos de $3000 un 41%
    *Qué porcentaje ganaron al menos $3000 pero no más de $5000: 30,7%
    *Qué porcentaje gano entre $3300 y $6300? Que supuesto hay que hacer en este

    cálculo 42%

    ¿Porque la suma de los porcentajes no totaliza 100%? Porque está en aproximaciones

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