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Informe Psicologico Final

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INFORME PSICOLOGICO

I. DATOS DE FILIACIÓN
Nombre y Apellidos: K. S. P. S.
Edad: 21 años
Sexo: Femenino
Fecha de nacimiento: 4 de junio de 1997
Lugar de nacimiento: Lima
Número de hermanos: 3
Lugar de hermanos: Última
Estado civil: Soltera
Grado de instrucción: Técnico Incompleto
Ocupación: Trabajadora
Dirección: Jirón Huánuco s/n
Teléfono: 994292324

II. MOTIVO DE EVALUACIÓN


Aplicación de pruebas para efecto de la práctica del curso.

III. MOTIVO DE CONSULTA


La paciente refiere que últimamente ha tenido inseguridad, cólera, frustración ya ha tenido una
pérdida significativa de un ser querido, así mismo presenta problemas con su mamá y hermanas
hace un año.

IV. OBSERVACIÓN DE LA CONDUCTA

La evaluada de veintiún años de edad, mide un metro cincuenta y tres de estatura, pesa
cincuenta y ocho kilogramos viste con un pantalón jean de color azul, polo de tiras color negro,
chompa color negro y zapatillas color negro, el cabello esta suelto y seco, se su rostro lucio con
un poco maquillaje, indicador que arreglo para asistir a la entrevista.

La evaluada durante la entrevista ingresa a la entrevista sin mantener contacto visual y saluda
con un tono de voz que refleja que seguridad, procede a sentarse y echarse sobre la mesa
cruzando sus brazos. Por otro lado, mientras se inicia la entrevista, muestra un semblante
despreocupación y en ciertas ocasiones aparecía una sonrisa, al momento de saludar a la
evaluadora se muestra amigable y sencilla, posterior a esto al empezar a responder las preguntas
sus ojos se llenan de lágrimas no haciendo contacto visual y en su mirada refleja, cansancio,
sueño y su tono de voz cambia según la pregunta. Así mismo, toda la entrevista estuvo
recostada en el escritorio, manteniendo poco contacto visual y con ganas de poder volver a
utilizar, en la mitad de la entrevista denota aburrimiento, pero aun así sigue colaborando con el
proceso siendo especifica en cada detalle que se le pregunta.

La evaluada fue entrevistada en un ambiente con una buena iluminación y frente al evaluador,
se contaba con todos los materiales necesarios como lapiceros, protocolos, hojas en blanco, era
un lugar en silencio lo cual permitió la concentración de la evaluada, por ello era un ambiente
adecuado para la evaluación.

V. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

 Entrevista
 Observación
 Test de Bender adultos
 Test de la figura humana de Karen Machover
 Test de Domino D44
 Millon clinical multiaxial inventory (MCMI-III)

VI. INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS

La evaluada participo de manera amable, estuvo atenta durante todas las sesiones indicando así
su colaboración, sin embargo, en algunos momentos presentaba indicadores de ansiedad y
dudas. En el proceso en el que se le realizo las pruebas la evaluada presenta indicadores de
ansiedad en lo cual la limitan a realizar un buen desempeño lo cual impide que logre sus metas,
además puede llegar perder el control de manera muy rápida. Esto se demostró en el percentil
50 que presenta en la prueba de CI, el cual es un indicador promedio asimismo No presenta
indicadores de daño orgánico, también presenta indicadores de ser una persona sensible, con
una necesidad de amor y apoyo en donde se relaciona al vínculo afectivo con su mamá, lo cual
la ha llevado a ser una persona indecisa, insegura, con necesidades no satisfechas y frustración,
a esto se le puede añadir los indicadores de una persona con una baja relación interpersonal, ya
que en una de las pruebas destaca ser una persona que se aísla de los demás ya sea por
problemas personales o de su mismo entorno, tiene rasgos de ser una persona indecisa y
preocupada de lo puedan decir de ella, despertando en los demás el sentimiento de tristeza,
lastima, por otro lado durante su proceso académico indico tener solo a tres amigos.
Por otro lado, la evaluada presenta indicadores de ser una persona sexualmente precoz, en
donde se demuestra que siente culpa ya que su primea vez no fue de la manera que ella se lo
esperaba, sumado a esto se puede mencionar que en sus relaciones de pareja ha tenido
decepciones constantemente ya que considera que cada una de las personas con las que ha
estado ha sido la indicada, esto se podría explicar en los indicadores de ausencia materna lo cual
podría generar una dependencia hacia la mujer puesto que en varias ocasiones se refiere más a
su abuela que a su madre, llegando a la conclusión que esta no tiene el vínculo materno, ya que
su mamá se enfocó en trabajar.

VII. DIAGNOSTICO NOSOLÓGICO


F 34.1 Distimia moderado
Depresión crónica del estado de ánimo, que se prolonga al menos varios años, que no es
suficientemente severa o en la que los episodios aislados no son lo suficientemente prolongados
para justificar el diagnostico de trastorno depresivo recurrente leve, moderado o grave.

VIII. CONCLUSIONES

En conclusión, la evaluada presenta una inteligencia con un CI de percentil 50, colocándola en


la categoría de Dx de normal promedio, lo cual significa que tiene una capacidad intelectual
normal promedio para poder desempeñar actividades académicas no muy exigentes de forma
satisfactoria.

La evaluada realizo el test de Bender, en el cual dio como resultados que no presenta daño
orgánico, pero si presenta indicadores emocionales como inseguridad, inmadurez, conflicto con
las figuras de autoridad, aislamiento, formación reactiva, esto se ve reflejado en los conflictos
que ha tenido de niña causando una formación difícil tanto en sus relaciones interpersonales y
académicas.

La paciente presenta trastorno distimico moderado que tiene como código F 34.1 y se clasifica
como un trastorno del humor dentro del manual CIE – 10, el cual es una depresión crónica que
se prolonga al menos varios años, que no es suficientemente severa o en la que los episodios
aislados no son lo suficientemente prolongados para justificar el diagnostico.

IX. RECOMENDACIONES

 Realizar actividades deportivas y ejercicios en el cual pueda eliminar tensiones,


angustia y estrés.
 Tener un momento de estudio en el cual pueda desarrollar más su capacidad intelectual,
esto lo puede hace mediante el análisis de lecturas y resolución de ejercicios
matemáticos.
 Asistir a talleres de autoestima para desarrollar seguridad en sí misma y lograr
relaciones interpersonales más sanas.

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