LENGUA CASTELLANA.

Profesor: Jhon Freddy Hernández.

Grado: Decimo. EXAMEN FINAL PERIODO II.
Ciclo: 5.

Fecha: ______ Nombre: ______________________________ Curso: ________ Código: ____

LITERATURA.
I. Marque con una X sobre la opción correcta.
1. El romanticismo surge: 6. El modernismo surge a causa de:
a. a finales del siglo XIX a. las tenciones de la revolución
b. a finales del siglo XVIII industrial
c. a finales del siglo XVII b. las guerras napoleónicas.
d. a finales del siglo XX c. el deterioro de la monarquía.
d. la llegada del realismo.
2. El romanticismo proclama:
a. los sentimientos sobre la razón. 7. El término: Generación del 98 hace
b. la Preponderancia del espíritu alusión a:
racionalista. a. El ascenso de la familia de los
c. el surgimiento de las ciencias. Borbones a la monarquía.
d. una postura teológica. b. Las victorias españolas en las
batallas en América y Estados
3. El romanticismo aparece en: Unidos.
a. España c. El periodo de esplendor de la
b. Francia nación española
c. Alemania d. Las derrotas en los enfrentamientos
d. Inglaterra. independentistas en América.

4. Las etapas del romanticismo español se 8. A finales del siglo XIX, el panorama
presentan en el siguiente orden: literario español se encontraba
a. Preromanticismo, Transición, dominado por.
Triunfo del Romanticismo y Post- a. el romanticismo.
Romanticismo. b. el modernismo.
b. Transición, Triunfo del c. el realismo.
Romanticismo, Preromanticismo, y d. el barroco.
Post-Romanticismo.
c. Triunfo del Romanticismo, 9. Mariano José de Larra se caracteriza
Preromanticismo, Transición y Post- por:
Romanticismo. a. Su trabajo con el género
d. Preromanticismo, Post- costumbrista.
Romanticismo, transición y Triunfo b. El uso refinado de la prosa.
del Romanticismo c. La consolidación de la novela
histórica.
5. El concepto de Romanticismo aparece d. Su producción teatral.
en España en:
a. el Siglo XVIII. 10. Una característica que no pertenece al
b. 1814. modernismo es:
c. 1833. a. el exotismo.
d. 1848. b. el predominio del sentimiento.
c. la evasión.
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Ciclo: 5.

d. el regreso al pasado aristocrático.

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Ciclo: 5.

Responde a las preguntas 1 a 10 de acuerdo con el siguiente texto.

El rayo de la luna
(Fragmento)
Yo no sé si esto es una historia que parece cuento o un cuento que parece historia; lo que puedo
decir es que en su fondo hay una verdad, una verdad muy triste, de la que acaso yo seré uno de los
últimos en aprovecharme, dadas mis condiciones de imaginación.
Otro, con esta idea, tal vez hubiera hecho un tomo de filosofía lacrimosa; yo he escrito esta
leyenda que, a los que nada vean en su fondo, al menos podrá entretenerles un rato.
Era noble, había nacido entre el estruendo de las armas, y el insólito clamor de una trompa de
guerra no le hubiera hecho levantar la cabeza un instante ni apartar sus ojos un punto del oscuro
pergamino en que leía la última cántiga de un trovador.
Los que quisieran encontrarle, no lo debían buscar en el anchuroso patio de su castillo, donde los
palafreneros domaban los potros, los pajes enseñaban a volar a los halcones, y los soldados se entretenían
los días de reposo en afilar el hierro de su lanza contra una piedra.
-¿Dónde está Manrique, dónde está vuestro señor? -preguntaba algunas veces su madre.
-No sabemos -respondían sus servidores:- acaso estará en el claustro del monasterio de la Peña,
sentado al borde de una tumba, prestando oído a ver si sorprende alguna palabra de la conversación de los
muertos; o en el puente, mirando correr unas tras otras las olas del río por debajo de sus arcos; o
acurrucado en la quiebra de una roca y entretenido en contar las estrellas del cielo, en seguir una nube con
la vista o contemplar los fuegos fatuos que cruzan como exhalaciones sobre el haz de las lagunas. En
cualquiera parte estará menos en donde esté todo el mundo.
En efecto, Manrique amaba la soledad, y la amaba de tal modo, que algunas veces hubiera
deseado no tener sombra, porque su sombra no le siguiese a todas partes.
Amaba la soledad, porque en su seno, dando rienda suelta a la imaginación, forjaba un mundo
fantástico, habitado por extrañas creaciones, hijas de sus delirios y sus ensueños de poeta, tanto, que
nunca le habían satisfecho las formas en que pudiera encerrar sus pensamientos, y nunca los había
encerrado al escribirlos.
Creía que entre las rojas ascuas del hogar habitaban espíritus de fuego de mil colores, que corrían
como insectos de oro a lo largo de los troncos encendidos, o danzaban en una luminosa ronda de chispas
en la cúspide de las llamas, y se pasaba las horas muertas sentado en un escabel junto a la alta chimenea
gótica, inmóvil y con los ojos fijos en la lumbre.
Creía que en el fondo de las ondas del río, entre los musgos de la fuente y sobre los vapores del
lago, vivían unas mujeres misteriosas, hadas, sílfides u ondinas, que exhalaban lamentos y suspiros, o
cantaban y se reían en el monótono rumor del agua, rumor que oía en silencio intentando traducirlo.
En las nubes, en el aire, en el fondo de los bosques, en las grietas de las peñas, imaginaba percibir
formas o escuchar sonidos misteriosos, formas de seres sobrenaturales, palabras ininteligibles que no
podía comprender.
¡Amar! Había nacido para soñar el amor, no para sentirlo. Amaba a todas las mujeres un instante:
a ésta porque era rubia, a aquélla porque tenía los labios rojos, a la otra porque se cimbreaba al andar
como un junco. Algunas veces llegaba su delirio hasta el punto de quedarse una noche entera mirando a la
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Luna, que flotaba en el cielo entre un vapor de plata, o a las estrellas que temblaban a lo lejos como los
cambiantes de las piedras preciosas.
En aquellas largas noches de poético insomnio, exclamaba: -Si es verdad, como el prior de la
Peña me ha dicho, que es posible que esos puntos de luz sean mundos; si es verdad que en ese globo de
nácar que rueda sobre las nubes habitan gentes, ¡qué mujeres tan hermosas serán las mujeres de esas
regiones luminosas, y yo no podré verlas, y yo no podré amarlas!... ¿Cómo será su hermosura?... ¿Cómo
será su amor?...
Gustavo Adolfo Bécquer
1. El autor con su forma de escritura a. fugaz.
pretende: b. rápido.
a. dar a conocer una historia c. vertiginoso.
verídica. d. ruidoso.
b. entretener con su historia.
c. plantear una crítica directa frente 4. La soledad le permite a Manrique:
a la filosofía lacrimosa. a. escribir sus historias fantásticas.
d. tomar una historia ficticia y b. pensar sobre la posibilidad de
convertirla en real. escribir historias fantásticas.
c. construir un mundo imaginario
2. Del siguiente fragmento: “Era noble, en su mente.
había nacido entre el estruendo de d. evitar desentrañar sus
las armas, y el insólito clamor de pensamientos.
una trompa de guerra no le hubiera
hecho levantar la cabeza un instante 5. Las formas creadas por el personaje
ni apartar sus ojos un punto del las veía en:
oscuro pergamino en que leía la a. su imaginación.
última cántiga de un trovador.” b. la naturaleza.
podemos deducir que: c. en las aguas.
a. se resalta el linaje del personaje d. lo que lo rodeaba.
y su origen guerrero.
b. se realiza una descripción del 6. Uno de los temas característicos del
personaje, resaltando su romanticismo que se enfatiza en el
capacidad de concentración. texto es:
c. se hace una crítica a la a. la naturaleza, porque está
indiferencia del personaje ante la representada en las imágenes
guerra. fantásticas.
d. se narra la forma en la que el b. la contemplación, porque le
personaje logra sobrevivir a los permite al personaje desarrollar
periodos bélicos. sus mundos imaginados.
c. la soledad, porque es uno de los
3. En el texto, la expresión: fatuo sufrimientos más grandes del
podría cambiarse por: personaje.
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d. el amor, porque el imaginar lo a. un individuo desequilibrado.

aleja del amor. b. un ser que encuentra en la
soledad su forma de vida.
7. la expresión globo de nácar c. un personaje condenado por su
construye una figura literaria, soledad.
denominada: d. alguien que al no encontrar una
a. sinécdoque. conexión con el mundo exterior,
b. metáfora. decide refugiarse en sí mismo.
c. símbolo.
d. símil. 10. Podríamos deducir que el ámbito de
este texto es literario porque:
8. a diferencia de la poesía, la prosa a. se narra la vida de un personaje.
establece una relación: b. posee una forma de enunciación
a. Yo – Él particular que genera diferentes
b. Tú – Yo. formas de significación.
c. Yo – Yo. c. se conoce de antemano que es
d. Yo – Tú. hecho por un escritor.
d. es una leyenda, y las leyendas solo
9. Podríamos decir que el narrador hacen parte del discurso literario.
presupone a Manrique como:
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GRAMÁTICA.
Usos de la “ll” y “y”
I. Escribe en cada caso dos formas verbales con y.

a. Construir: _____________________________________________________

b. Distribuir: _____________________________________________________

c. Influir: _____________________________________________________

d. Destituir: _____________________________________________________

e. Roer: _____________________________________________________

II. Completa con ll o y

a. Se ha encasqui___ado la pistola.
b. Al enfermo le han puesto una in___ección
c. Se le atribu___en muchos méritos.
d. Ese sabiondo apabu___a a los demás.
e. No te puedes escabu___ir más.
f. Vamos ___endo poco a poco.
g. No quiero participar más en este pro ecto.
h. Araba el campo con una pareja de bue___ es.

III. Establezca los homófonos para las siguientes definiciones:

a. Silencioso reservado: ______________

b. Islote arenoso: ______________
c. Carbón: ______________
d. Tapia que cierra un lugar : ______________
e. Trazar: ______________

IV. Completa con ll o y las palabras del texto.

Una visita inesperada

Aque___a madrugada, el sonido estridente de nuestro timbre se o___ó por todo el edificio. Mis
padres, cre___endo que algo grave sucedía, salieron al pasi___o como pro___ectiles; y, al
abrir la puerta, se___evaron una sorpresa ma___úscula: a___í, apo___ado en la puerta,
estaba mi tío Ca___etano, el hermano ma___or de mi madre. Hacía ___a muchos años que mi
tío, ante la dis___untiva de quedarse en el pueblo sembrando repo___os, había elegido
marcharse a Urugua___ con la intención de regresar mi___onario. Una vez en casa, nos
sub___ugó con el relato de sus peripecias y al fi nal nos dijo: —Ahora so___ representante
comercial en una empresa. Ho___ he aterrizado aquí ___ he pensado: ¿Por qué no les do___
una sorpresa? ¡Y aquí esto___!
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Los tecnicismos
V. Escribe un tecnicismo para cada una de las siguientes disciplinas:
a. Derecho: ___________________________________
b. Ingeniería: ___________________________________
c. Ingeniería de sistemas: ___________________________________
d. Artes plásticas: ___________________________________

Mecanismos de coherencia y cohesión.

VI. Establece el tema central para el siguiente texto:

El juego Doctor Kawashima's Brain Training logró vender más de 500.000 copias solo en
España, y más de 10 millones de copias en todo el mundo. A pesar de ello, el creador de este
programa, Ryuta Kawashima, es casi un desconocido. El secreto del éxito ha sido, según los
ejecutivos de la Nintendo, empresa que produce y distribuye a nivel mundial el juego, que ha
conseguido atraer a un segmento de la sociedad que, tradicionalmente, no se interesa por los
juegos de ordenador por considerarlos «una pérdida de tiempo». La gente de más de 30 años,
que no desea jugar a algo que no le aporte nada más que diversión. Pero todo parece indicar
que Brain Training ha logrado romper ese tradicional distanciamiento gracias a los
«asombrosos resultados» que ofrece a quienes acepten «jugar el juego».

Tema central: _________________________________________________________________

VII. Completa el siguiente texto con el mecanismo solicitado entre paréntesis.

El 11 de octubre se celebran 30 años de la recepción del premio nobel de literatura por parte de
Gabriel García Márquez. (HIPERÓNIMO) con el paso de los años se ha convertido en uno de
los más leídos en el mundo. (SINÉCDOQUE) tiene más de 15 obras publicadas a lo largo de su
carrera. (METÁFORA) será homenajeado con la reedición de sus obras más representativas.
(SINÓNIMO), luego de la muerte de Carlos Fuentes, es considerado uno de los intelectuales
con vida más influyentes del siglo XX.

- Hiperónimo: ___________________
- Sinécdoque: ___________________
- Metáfora: ___________________
- Sinónimo: ___________________

VIII. Utilice un pronombre demostrativo para reemplazar la palabra resaltada:

- Estos, esta, este, aquellos, aquel, aquella.

- La casa es una de las mejores ubicadas del país, la casa (_________) cuenta con tres
dormitorios.
- Los soldados dispararon las salvas a la multitud, los soldados (_________) no se
pronunciaron al respecto.
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- Los dos grupos de hojas son diferentes: mientras el grupo de hojas numero uno
(_________) es más compacto, pero el grupo de hojas número dos (_________) aún
no está empacado.
- Los hombres (_________) que crean en mi serán salvados.
- La plantación (_________) es la más importante de este contado.
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INTERPRETACIÓN Y PRODUCCIÓN.

La comunicación:

I. Plantee los tres elementos esenciales para la producción de la comunicación.

a. ___________________________________________________________
b. ___________________________________________________________
c. ___________________________________________________________

II. Establece el significado para los siguientes conceptos.

a. Comunicación:_________________________________________________________
______________________________________________________________________
b. Discurso:______________________________________________________________
______________________________________________________________________
c. Texto:_________________________________________________________________
______________________________________________________________________
d. Enunciación:___________________________________________________________
______________________________________________________________________
e. Cultura:_______________________________________________________________
______________________________________________________________________

III. Ubique en el esquema los siguientes conceptos:

Yo, Tú, Él, discurso, enunciación, ámbito, dominio, texto, presuposición, voces.
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IV. Marque con una X la opción correcta.

h. El concepto de Dominio, se
e. El texto se establece a partir construye a partir de:
de: A) La experiencia.
A) El Tú B) La adaptación de discursos.
B) La enunciación. C) La construcción a partir del Ámbito.
C) El “Él” D) El tipo de texto.
D) El “yo” i. El concepto Ámbito se define
f. El concepto de Marco se como:
refiere a: a. Aquello que se tematiza, de lo que
A) La actualización del proceso se hace referencia.
discursivo. b. Escenario de saberes comunes a
B) Temas o sentidos fijados en una una actividad.
conversación. c. Fijación de una perspectiva en
C) El uso subjetivo del lenguaje. relación sujeto - cultura.
D) Las experiencias personales que se d. Combinatoria de formas
transmiten en una conversación. significantes de diferente naturaleza.
g. Las voces se interpretan j. El acto de evaluación de los
como: conocimientos del otro se
A) Saberes relacionados con el denomina:
dominio del locutor A) Culturización.
B) La capacidad de organización de B) Actorización.
diferentes saberes. C) Textualización.
C) El escenario en el que se relacionan D) Presuposición.
los saberes k. La enunciación se define
D) Concreción significante de saberes. como:
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A) Una concreción significante. B) La inclusión de voces del “Yo” en el

B) Una relación intersubjetiva. texto del “Tú” para la interacción con
C) Una forma particular de decir. un “Él”
D) Un tema fijado. C) La inclusión de voces del “Él” en el
l. La oralidad se caracteriza por: texto del “Yo” para la interacción con
A) Su función como transmisora de un “Tú”
información. La inclusión de voces del “Él” en el
B) la comunicación entre locutores texto del “Tú” para la interacción con
distantes en un espacio y un tiempo. un “Yo”
C) La combinación entre lenguaje n. La intersubjetividad está
sonoro y visual. relacionada con:
D) La producción en un aquí y un ahora A) El individuo.
definidos. B) La cultura.
m. El Discurso se estructura a C) La objetividad.
partir de: D) La sociedad.
A) La inclusión de voces del “Tú” en el
texto del “Él” para la interacción con
un “Yo”
V. Establezca el Ámbito, el marco, el dominio y la presuposición en el siguiente texto.
Justifique su respuesta.

POST-PROLOGO
De buena gana discutiría aquí alguna de las afirmaciones de mi prologuista, Víctor Goti, pero como estoy
en el secreto de su existencia ––la de Goti––, prefiero dejarle la entera responsabilidad de lo que en ese
su prólogo dice. Además, como fui yo quien le rogué que me lo escribiese, comprometiéndome de
antemano ––o sea a priori–– a aceptarlo tal y como me lo diera, no es cosa ni de que lo rechace, ni
siquiera de que me ponga a corregirlo y rectificarlo ahora a trasmano ––o sea a posteriori––. Pero otra
cosa es que deje pasar ciertas apreciaciones suyas sin alguna mía. ¡No sé hasta qué punto sea lícito
hacer uso de confidencias vertidas en el seno de la más íntima amistad y llevar al público opiniones o
apreciaciones que no las destinaba a él quien las profiriera. Y Goti ha cometido en su prólogo la
indiscreción de publicar juicios míos que nunca tuve intención de que se hiciesen públicos. O por lo
menos nunca quise que se publicaran con la crudeza con que en privado los exponía.

Y respecto a su afirmación de que el desgraciado... Aunque, desgraciado, ¿por qué? Bien; supongamos
que lo hubiese sido. Su afirmación, digo, de que el desgraciado, o lo que fuese, Augusto Pérez se suicidó
y no murió como yo cuento su muerte, es decir, por mi libérrimo albedrío y decisión, es cosa que me
hace sonreír. Opiniones hay, en efecto, que no merecen sino una sonrisa. Y debe andarse mi amigo y
prologuista Goti con mucho tiento en discutir así mis decisiones, porque si me fastidia mucho acabaré
por hacer con él lo que con su amigo Pérez hice, y es que le dejaré morir o le mataré a guisa de médico.
Los cuales ya saben mis lectores que se mueven en este dilema: o dejan morir al enfermo por miedo a
matarle, o le matan por miedo de que se les muera. Y así yo soy capaz de matar a Goti si veo que se me
va a morir, o de dejarle morir si temo haber de matarle. Y no quiero prolongar más este post––prólogo,
que es lo bastante para darle la alternativa a mi amigo Víctor Goti, a quien agradezco su trabajo.
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Grado: Decimo. EXAMEN FINAL PERIODO II.
Ciclo: 5.

M.DE U.

Ámbito:
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Marco:
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Dominio:
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Presuposición:
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