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    NIVELACION COGNITIVA Comunicacion Eisner Emilio

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    Deyner Ayala Ramos
    El documento explica la diferencia entre información, mensaje y comunicación. La información se refiere a datos que reducen la incertidumbre del receptor. El mensaje es la información codificada en signos para ser intercambiada. La comunicación es el proceso amplio mediante el cual los emisores transmiten mensajes a los receptores a través de roles que pueden invertirse, y es fundamental para el funcionamiento de las sociedades.

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    Deyner Ayala Ramos
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    El documento explica la diferencia entre información, mensaje y comunicación. La información se refiere a datos que reducen la incertidumbre del receptor. El mensaje es la información codificada en signos para ser intercambiada. La comunicación es el proceso amplio mediante el cual los emisores transmiten mensajes a los receptores a través de roles que pueden invertirse, y es fundamental para el funcionamiento de las sociedades.

    Descripción original:

    pezta

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    NIVELACION COGNITIVA comunicacion eisner emilio

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    El documento explica la diferencia entre información, mensaje y comunicación. La información se refiere a datos que reducen la incertidumbre del receptor. El mensaje es la información codificada en signos para ser intercambiada. La comunicación es el proceso amplio mediante el cual los emisores transmiten mensajes a los receptores a través de roles que pueden invertirse, y es fundamental para el funcionamiento de las sociedades.

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    El documento explica la diferencia entre información, mensaje y comunicación. La información se refiere a datos que reducen la incertidumbre del receptor. El mensaje es la información codificada en signos para ser intercambiada. La comunicación es el proceso amplio mediante el cual los emisores transmiten mensajes a los receptores a través de roles que pueden invertirse, y es fundamental para el funcionamiento de las sociedades.

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    NIVELACION COGNITIVA

    COMUNICACIÓN, MENSAJE E INFORMACIÒN: términos que resultan confusos.

    INFORMACIÒN. En el “lenguaje coloquial” es igual a mensaje, noticia, comunicación, entre


    otros; pero no es lo mismo, veamos lo siguiente. Desde tiempos antiguos, toda información
    importante para una comunidad ha sido registrada de manera escrita

    Por ejemplo, si deseo preparar COCTEL DE CAMARONES; desconozco el procedimiento y los


    ingredientes, voy a un kiosco donde venden recetarios de comidas, luego de leer, el capítulo
    donde está el plato mencionado; mi ignorancia o incertidumbre se reduce o anula. Sin
    embargo, esta información no debe ser confundida con la significación o el contenido del
    mensaje. Luego, la noción de información se relaciona con la aminoración de la incertidumbre.

    Se denomina información a la asimilación de algo que ignora el receptor. En conceptos


    lógico-matemáticos, la información se define como el porcentaje de ignorancia perdida.

    MENSAJE. Es el “contenido de la comunicación”.

    Imaginemos lo siguiente: Un niño le quiere decir a su padre que le explique cuáles son los
    elementos químicos que componen el agua. Es evidente que esa información no puede pasar
    del cerebro del uno al otro, pues no existe eso que algunos llaman “telepatía”. En esta, como
    en cualquier otra situación similar es necesario que se use algún elemento material perceptible
    que “contenga” esos datos que se quieren trasmitir; esos elementos son los signos. Así, el niño
    optará quizá por expresar: ¿Papá puedes decirme cuáles son los elementos químicos que
    componen el agua? ; cada palabra es un signo capaz de trasmitir una información.

    Llamaremos entonces mensaje a la información que expresada en signos, es decir, codificada;


    pasa a ser intercambiada en el proceso de la comunicación.

    E n el ejemplo anterior, llamaremos mensaje a la información que el niño expresa con palabras
    a su padre, en un texto escrito, diremos que hemos comprendido el mensaje si es que
    identificamos la información que las palabras y los otros signos expresan.

    COMUNICACIÒN: “Una madre, que susurra su afecto a su pequeño hijo, está iniciando una
    comunicación”

    Es un proceso amplio que engloba los conceptos anteriores. “Esta consiste en un acto
    mediante el cual un individuo establece con otro un contacto que le permite transmitirle una
    información. E n este proceso, uno o varios emisores transfieren la información codificada
    (compleja o sencilla) a uno o varios receptores, quienes descifrarán el mensaje e identificarán
    la información que éste contiene. Este proceso es dinámico porque los roles pueden invertirse:
    de emisor a receptor y viceversa.

    Es bueno recordar, finalmente, que la comunicación es el fundamento del funcionamiento de


    todas las sociedades animales y humanas.
    ACTIVIDADES

    1.- Elabora un ejemplo de información a partir del texto leído.

    2.- Elabora un ejemplo de mensaje a partir del texto leído.

    3.- Elabora un ejemplo de comunicación a partir del texto leído.

    4.- Elabora un cuadro comparativo diferenciando los tres conceptos anteriores.

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