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    Taller 1 Microeconomía 2020A

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    MARIA JOSE
    Este taller de microeconomía presenta 9 preguntas sobre conceptos clave como costo de oportunidad, restricción presupuestaria, curvas de costos y producción, y maximización de la utilidad. Los estudiantes deben aplicar estas nociones para explicar decisiones de consumo, calcular costos y tasas marginales, y graficar funciones como curvas de indiferencia y fronteras de posibilidades de producción.

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    Este taller de microeconomía presenta 9 preguntas sobre conceptos clave como costo de oportunidad, restricción presupuestaria, curvas de costos y producción, y maximización de la utilidad. Los estudiantes deben aplicar estas nociones para explicar decisiones de consumo, calcular costos y tasas marginales, y graficar funciones como curvas de indiferencia y fronteras de posibilidades de producción.

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    Este taller de microeconomía presenta 9 preguntas sobre conceptos clave como costo de oportunidad, restricción presupuestaria, curvas de costos y producción, y maximización de la utilidad. Los estudiantes deben aplicar estas nociones para explicar decisiones de consumo, calcular costos y tasas marginales, y graficar funciones como curvas de indiferencia y fronteras de posibilidades de producción.

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    Este taller de microeconomía presenta 9 preguntas sobre conceptos clave como costo de oportunidad, restricción presupuestaria, curvas de costos y producción, y maximización de la utilidad. Los estudiantes deben aplicar estas nociones para explicar decisiones de consumo, calcular costos y tasas marginales, y graficar funciones como curvas de indiferencia y fronteras de posibilidades de producción.

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    FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y ADMINISTRATIVAS

    MICROECONOMÍA – GRUPO 01 2020A

    TALLER 1

    1. Utilice el concepto de costo de oportunidad para explicar lo siguiente:


    a. Cuando el mercado de trabajo está mal, aumenta el número de personas que se matriculan en las
    universidades.
    b. Cuando la economía está en una fase deprimida y los salarios son bajos, aumenta el número de
    personas que deciden reparar por sí mismos las cosas que se estropean en casa.
    c. Hay más parques en las zonas periféricas de la ciudad que en el centro.
    d. Las personas muy ocupadas compran más a menudo en las tiendas de 24 horas, aunque tienen
    precios más altos, que en los supermercados.
    e. En las clases que empiezan antes de las 10:00 am, hay menos alumnos que en las restantes.

    2. La siguiente tabla presenta un programa hipotético de utilidad total para un consumidor de galletas:

    Número de galletas por día 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

    Utilidad total por día 0 100 200 275 325 350 360 360 355 340 320

    a. Calcule la utilidad marginal para cada nivel de consumo de galletas.


    b. Dibuje una gráfica donde se representa la utilidad total y la utilidad marginal.
    c. Si las galletas tienen un costo de 5 u.m. cada una y si el consumidor ha tenido un buen ingreso, ¿cuál
    es el número máximo de galletas que probablemente comería en un día?

    3. El 1 de enero, el profesor Smith tomó la resolución de perder algo de peso y ahorrar un poco de dinero.
    Decidió que se ajustaría estrictamente a un presupuesto de $100 para los almuerzos de cada mes. Para el
    almuerzo, tan solo tiene dos elecciones: el club de la facultad, donde el precio de un almuerzo es de $5,
    y el restaurante de Alicia, donde el precio de un almuerzo es de $10.
    a. Suponiendo que el profesor Smith gasta los $100 de cada mes ya sea en el restaurante de Alicia o en
    el club, describa su restricción presupuestaria. Muestre los números reales sobre los ejes.
    b. El mes pasado, el profesor Smith tomó la decisión de comer en el club 10 veces y en el restaurante
    de Alicia 5 veces. ¿Se ajusta esta elección a su restricción presupuestaria? Explique su respuesta.
    c. El mes pasado el restaurante de Alicia ofreció un almuerzo especial a mitad de precio durante todo
    el mes. Todos los almuerzos se redujeron a $5. Muestre el efecto sobre la restricción presupuestaria
    del profesor Smith.
    d. Durante el próximo mes, el ingreso de todos los profesores aumentará en $50, por lo cual el club de
    la facultad ha decidido aumentar el precio de sus almuerzos a $7,5. Muestre el efecto sobre la
    restricción presupuestaria del profesor Smith.
    4. Suponga que el precio de X es de $5 y que el precio de Y es de $10, y que una familia hipotética tiene
    $500 mensuales para gastar en los bienes X y Y.
    a) Trace la gráfica de la restricción presupuestaria de la familia.
    b) Suponga que la familia divide su ingreso a partes iguales entre X y Y. Indique dónde terminará la
    familia sobre la restricción presupuestaria.
    c) Suponga que el ingreso familiar se duplica a $1,000. Trace la gráfica de la nueva restricción
    presupuestaria a la que se enfrenta la familia.
    d) Suponga que después del cambio, la familia gasta $200 en Y y $800 en X. ¿Implica esto que X es un
    bien normal o un bien inferior? ¿Qué podría decirse acerca de Y?

    5. Considere un consumidor con una función de utilidad entre los bienes X e Y de la forma: U = X 2Y2, cuya
    renta es de 200 u.m. y se enfrenta a unos precios PX=10 u.m. y PY=20 u.m.
    a. Calcule y grafique la curva de la restricción presupuestaria.
    b. Calcule y grafique la curva de utilidad total y la de utilidad marginal.
    c. Indique el nivel de consumo que optimiza el bienestar de este consumidor.
    d. Calcule y grafique la curva de indiferencia compatible con ese nivel de consumo.

    6. La economía de un país tiene que decidir entre dedicar sus recursos a la producción de plástico o alimentos.
    Las opciones entre las que tiene que elegir son las siguientes:

    A B C D E F
    Alimentos (X) 10.000 9.400 7.810 6.580 5.040 3.200
    Plásticos (Y) 0 1.000 2.460 3.260 4.100 4.840

    a. Representar gráficamente la frontera de posibilidades de producción (FPP).


    b. Si existieran puntos fuera de la frontera ¿qué indicarían? Explique también el significado de los puntos
    dentro de la frontera y de los que existen sobre la frontera.
    c. Calcula los diferentes costes de oportunidad (Tasa Marginal de Transformación) y explique los datos
    obtenidos.
    d. ¿Qué forma tiene la FFP? ¿Qué significa que tenga esa forma?
    e. ¿Qué significaría para el país un aumento de la productividad en la tierra y cómo se reflejaría en la
    representación gráfica?
    f. ¿Qué significaría para el país una disminución de los abastecimientos de petróleo y cómo se reflejaría
    en la representación gráfica?

    7. La siguiente tabla representa los datos de Samantha’s Smoothies. Trace una gráfica que muestre el
    producto total, el producto marginal del trabajo, y el producto promedio del trabajo. Identifique dónde
    aparecen los rendimientos crecientes, los rendimientos decrecientes y los rendimientos negativos en la
    curva del producto total.
    8. Las curvas de costos de una empresa se presentan en la siguiente

    q Costo total Costo fijo


    0 100 100
    1 130 100
    2 150 100
    3 160 100
    4 172 100
    5 185 100
    6 210 100
    7 240 100
    8 280 100
    9 330 100
    10 390 100

    a. Complete la tabla.
    b. Grafique CVMe, CTMe y CMg en la misma gráfica. ¿Cuál es la relación entre la curva de CMg y el CTMe,
    y entre el CMg y el CVMe?
    c. Suponga que el precio de mercado es de $30. ¿Cuánto producirá la compañía en el corto plazo? ¿A
    cuánto ascenderán las utilidades totales?
    d. Suponga que el precio de mercado es de $50. ¿Cuánto producirá la compañía en el corto plazo? ¿A
    cuánto ascenderán las utilidades totales?

    9. Con base en la información que se presenta en la siguiente


    gráfica, encuentre los valores de los siguientes costos,
    considerando un nivel de producción de 500.
    a. Costo fijo total
    b. Costo variable total
    c. Costo total
    d. Costo marginal

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