Plan de Apoyo Individual 3 Medio

LICEO COMERCIAL “ANDRES BELLO LOPEZ”
CASILLA60 FONO FAX 711193

G-MAIL:([email protected]}
PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR
CORONEL
Plan de Apoyo
NEE Transitorias (FIL)
I.- Justificación del Plan de trabajo
El presente plan de trabajo va dirigido a estudiantes del 3 nivel medio Dual que presentan
Funcionamiento Intelectual Limítrofe, lo que significa que los estudiantes presentan
dificultades en las siguientes áreas:
- Capacidad de Comprensión verbal
- Capacidad de razonamiento perceptual
- Capacidad de memoria de trabajo
- Capacidad de velocidad de procesamiento.
Dentro de los criterios más significativos podemos encontrarnos con dificultades en la
organización y planificación del tiempo, problemas de atención y concentración, dificultades
en el desarrollo del lenguaje, problemas de razonamiento lógico-matemático y falta de
iniciativa. Por ende presentan dificultades para seguir el ritmo académico acorde a su grupo
curso y surge la necesidad de crear un plan de trabajo especializado, con el fin de brindar
apoyo en las habilidades y contenidos descendidos en función a las capacidades que si son
capaces de lograr los estudiantes.
Todos los antecedentes anteriormente mencionados, fueron recopilados por medio de los
instrumentos estandarizados y sugerencias de psicóloga y educadora diferencial.
II.- Necesidades Educativas Especiales
1.- Presentan dificultad en comprensión lectora

2.- Escritura: ortografía visual y reglada y expresión escrita.
3.- Aprendizajes matemáticos: Calculo y numeración y resolución de problemas,
específicamente en; operatorias básicas, fracciones y ecuaciones simples de primer grado.
4.- Dificultades en relación a la memoria de trabajo como atención, concentración y memoria
auditiva.
Alumnos: Luis Sanhueza Astete

Valentina Chaparro
Diagnóstico: Funcionamiento Intelectual Limítrofe
Curso: 3° medio D
Docente PIE: Damaris Salazar Téran
Asignaturas de apoyo: Lengua y Literatura - Matemáticas
III.- Modalidad de trabajo
- Los contenidos tanto en lenguaje como matemáticas, serán abordados mediante 2

sesiones mensuales por asignatura, ajustándose a la calendarización del plan común
enviada por la unidad técnica pedagógica del establecimiento.
- Este plan de trabajo está diseñado para trabajar 10 sesiones por asignatura.
- Las actividades serán prácticas y ajustadas a la realidad social y educativa actual.
- Las actividades serán enviadas mediante correo electrónico los días lunes.
- Se da plazo hasta el día domingo a las 12 de la noche para enviar las evidencias del
trabajo realizado, ya sea mediante fotografía al correo electrónico o cualquier canal de
comunicación que establezcamos.
- Se fijará en acuerdo con los estudiantes un día de la semana para resolver dudas y
realizar la retroalimentación de las actividades realizadas, mediante video llamada o
alguna plataforma que acordemos sea la más indicada. (Los dos estudiantes tienen
acceso a internet)
- Al finalizar con las 10 sesiones de trabajo se evaluarán los resultados del plan,
considerando las evidencias enviadas.
Objetivos general del Plan de trabajo:
Comprensión lectora:
Desarrollar en los estudiantes habilidades lingüísticas que permitan la comprensión de

variados textos.
Contenidos
- Argumento y Tema
- Idea principal e ideas secundarias
- Intención del autor: punto de vista
- Inferencias
- Resumen
- Opinión personal
- Opinión crítica
- Expresión oral
- La imaginación y creatividad
- Las canciones y poesías
Matemáticas
Objetivo general del plan de trabajo
Ejercitar conocimientos y habilidades de razonamiento lógico matemática con el fin de

eliminar la brecha curricular con respecto a su grupo curso.
Contenido
- Números enteros.
- Números Racionales
Plan de Trabajo
Mes: Mayo- Junio - Julio
Sesión Fecha Asignatura Objetivo Actividad

1 04-05-2020 Lengua y Literatura Identificar idea “Nuestra canción”
principal y las ideas
secundarias
04-05-2020 Matemáticas Realizar Guía de
multiplicaciones de aprendizaje
números enteros
2 18-05-2020 Lengua y Literatura Inferir el contenido “Pregúntame lo
implícito del texto que quieras”
18-05-2020 Matemáticas Comprender y Guía de
aplicar la división aprendizaje
de números
enteros
Lengua y Literatura Trabajar la Guía de
elaboración y aprendizaje
3 opiniones
personales,
reflexiones y
argumentadas
Matemáticas Resolver ejercicios Guía de
de multiplicación y aprendizaje
división de
números enteros
aplicando la regla
de los signos.
4 Lengua y Literatura Conocer la Guía de

importancia de los aprendizaje
conocimientos
previos.
Matemáticas Resolver problemas Guía de
que involucran la aprendizaje
multiplicación y
división de
números enteros
5 Lengua y Literatura Identificar la Guía de
información más aprendizaje
relevante, y la
capacidad de
expresar ideas
ajenas con palabras
propias.
Matemáticas Resolver ejercicios Guía de
de operatoria aprendizaje
combinada
6 Lengua y Literatura Evaluar la Guía de
capacidad de aprendizaje
expresar ideas
Matemáticas Resolver problemas Guía de
con números aprendizaje
enteros
7 Lengua y Literatura Desarrollar el Mis sentimientos a
argumento crítico a través de tus
través de canciones palabras
y poesías.
Matemáticas Transformar de Guía de
fracciones a aprendizaje
decimales
8 Lengua y Literatura Desarrollar la “Lo bueno, si
capacidad de breve, dos veces
síntesis a través del bueno”
resumen
Matemáticas Ordenar números Guía de
racionales en la aprendizaje
recta numérica
9 Lengua y Literatura Identificar la “Jugando en Línea
información con kahoot”
relevante y
desarrollen el
pensamiento lógico
necesario para
hacer inferencias.
Matemática Multiplicar Guía de
números racionales aprendizaje
10 Fomentar la lectura “Creando mi
y trabajar la resumen”
capacidad de
síntesis
Matemáticas Dividir números Guía de
racionales aprendizaje

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1.- Presentan dificultad en comprensión lectora

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- Los contenidos tanto en lenguaje como matemáticas, serán abordados mediante 2

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Desarrollar en los estudiantes habilidades lingüísticas que permitan la comprensión de

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