Planeacion Del 21 Al 23 de Octubre

COOPERATIVA MULTIACTIVA PARA LA EDUCACIÓN INTEGRAL
PROGRAMAS DE PRIMERA INFANCIA

MODALIDAD: ENTORNO FAMILIAR
PLANEADOR
CÓDIGO: M4BIN01-FR03 FECHA DE APROBACIÓN: PÁGINA: 1
( Primera Infancia ) 12 DE MARZO DE 2012 de 9
PLANEADOR
TEMA:
Los derechos de los niños y niñas.
TEMA ESPECIFICO
Paciencias papas cada niño u niña tienen su propio ritmo
FECHA:
Del 21 al 23 de octubre
INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA
OBJETIVO GENERAL:
Garantizar en la primera infancia efectivos procesos que conduzcan al fortalecimiento del
desarrollo infantil en la educación inicial.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
- Sensibilizar a las madres sobre la importancia que tiene conocer los ritmos de trabajo de cada
uno de los infantes.
-Conocer las características propias en la edad en la que se encuentran los niños y niñas.
-Implementar actividades que permita el trabajo de la tolerancia de los padres de familia para con
sus hijos
ENCUENTRO EDUCATIVO ( EXPERIENCIAS CLAVES )

BIENVENIDA:(saludo, oración, canciones, rondas infantiles, recuento del trabajo realizado en la
semana anterior, orden del día)
Iniciando el encuentro pedagógico se recibirá a la población atendida con un caluroso saludo
Y seguidamente la oración llamada “por mi papa y mi mama” con el fin de pedir por las necesidades
De la familia y especialmente de cada uno de los papas.
PLANEADOR
Seguidamente se hará el llamado de asistencia para verificar la población que asistió,

Y a su vez se hará un recuento del tema anterior para fortalecer los procesos de aprendizaje.
15 MINUTOS
DESPEDIDA:(evaluación de las experiencias claves de la jornada, canción o ronda infantil,
compromisos)
Culminando con el encuentro pedagógico se realizara una actividad llamada rescate del tesoro la
cual consiste en una caja pequeña se introduce diferentes preguntas relacionadas con la temática
Trabajada, la cual debe ser encontrada por los asistentes a la UA.
CENTRO DE INTERÉS
( Comunicativo, lógico matemático, explorando mi entorno, artístico, musical, lúdico recreativo
):comunicativo
EL HACER EL SABER HACERLO EL PODER HACERLO
Dando inicio al encuentro Los beneficiarios estarán en Al culminar la reflexión los
Pedagógico leeremos una Disposición de escucha Beneficiariosdarán su opinión
Reflexión llamada “el destino
De los hijos “la cual nos Y atención frente al Sobre la misma y de esta forma
Invita a reflexionar sobre la Mensaje que se les quiere Contribuir a que sea
Manera en que muchas veces Dar a conocer con la Aplicada en su cotidianidad en
Interferimos en las vida de Lectura de la reflexión. Especial con sus familias.
Los hijos y no permitimos que
Ellos tomen sus propias 15 MINUTOS
Decisiones y tomen
Responsabilidad sobre sus
Actos.
CENTRO DE INTERÉS
( Comunicativo, lógico matemático, explorando mi entorno, artístico, musical, lúdico
recreativo):Musical
En espacio pedagógico se les Las docentes entraran a La anterior actividad permite
Enseñara a las mamas la Explicar la actividad con La interacción entre madres,
Canción de cero a siempre Su metodología de trabajo Niños y niñas , además de ello
la que permitirá por medio de Se organizaran los niños y Reconocer la importancia que
ella que las mamas y
Ella Las Madres y se les entregara Tiene el desarrollo de los infantes
Cuidadores implementen la Los títeres y el material que se En la primera infancia.
Estrategia de cantárselas de Utilizara para llevar a cabo la
PLANEADOR
Manera lúdica en donde se Actividad propuesta para este

Utilizaran títeres, disfraces Espacio pedagógico.
Y demás material reciclable. 15 MINUTOS
CENTRO DE INTERÉS
( Comunicativo, lógico matemático, explorando mi entorno, artístico, musical, lúdico
recreativo):Artístico
Para este espacio se Las docentes organizaran Los beneficiarios disfrutaran del
Construirá con los El espacio para dar inicio a la Espacio, luego las madres
Padres y cuidadores La actividad motivando darán aportes acerca de la
“la golosa infantil “ A los beneficiarios con Importancia de la actividad y
En la que en cada El propósito que este Como a partir de esta se puede
Uno de sus cajones Espacio pedagógico Mejorar la comprensión, tolerancia
Estará plasmado un Se torne enriquecedor y se Paciencia y amor por brindar a los
Consejo para los Lleve a cabo el objetivo del Niños y niñas una buena crianza
Padres y su Encuentro. Teniendo en cuenta las habilidades
respectivo
Dibujo y después de Se requieren los Y destrezas de los mismos.
Haberlo leído y Siguientes materiales:
Socializado cada niño -Cartulina Se brindara el espacio para consumir
Y niña con ayuda de -Vinilos El respectivo refrigerio.
Madre o cuidador lo -Colbon
Deberán colorear con -Hoja de block
Diferentes materiales -Lana 50 minutos
-marcadores
-aserrín
CENTRO DE INTERÉS
( Comunicativo, lógico matemático, explorando mi entorno, artístico, musical, lúdico recreativo) :
Lúdico Recreativo
En este espacio Las docentes explicaran la Se socializara el trabajo
Se realizará un mural Metodología de trabajo Y cada beneficiario
En donde las madres Para el desarrollo de la Sobre que aprendizajes les dejo
yCuidadores tendrán actividadse
Actividad para la cual es El tema abordado
La posibilidad de Fundamental la participación
Plasmar en el cuales Activa de los asistentes al
PLANEADOR
Son esas formas o Momento pedagógico. 30 minutos

Estrategias que
Utilizan para educar
A sus hijos.
CENTRO DE INTERÉS
(Comunicativo, lógico matemático, explorando mí entorno, artístico, musical, lúdico
recreativo):_____lógico matemático.___________
En este espacio se Tendrán de un lapso de 15 min Se evaluara las actividades
Realizara la respectiva para
Que Compartan los aspectos Realizadas durante el encuentro
Evaluación del encuentro Positivos y negativos del Pedagógico por medio del
De una forma lúdica y programa.
Encuentro pedagógico Dialogo y la realización
Creativa en donde se Y de esta manera implementar De diferentes noticias
Elaborara un informativo Estrategias para fortalecer Sobre el mismo.
En forma de noticia en el Estos espacios.
Que las mamas y cuidadores Se entrega los diferentes
Plasmaran los aspectos Materiales que se utilizaran.
Positivos y los que se deben Hojas de block, colores 25 MINUTOS.
De mejorar en el encuentro
Pedagógico y de esta manera
Brindar una mejor atención
A cada beneficiario
PLANEADOR
ANEXOS
ORACION:
QUERIDO JESÚS
Hoy te pido por mi papá y mamá
Que nunca les falte el trabajo,
ni tenga problemas de salud.
Que esté feliz en nuestra familia
y cada día seamos más unidos,
para que esté orgulloso
de todos nosotros.
Ayúdame a confiar mucho en él,
a escuchar sus consejos
y a obedecer en lo que me pida.
Te pido que él esté contento
y no se canse mucho
trabajando por nosotros.
Acompáñalo en todo momento,
cuando sale a trabajar,
cuando viajan,
cuando está con nosotros.
Dales paciencia,
buen ánimo y mucha alegría.
Los quiero mucho
y te pido que vos lo cuides
y lo quieras también.
Gracias por mi papá y mamá
PLANEADOR
REFLEXION:
EL DESTINO DE LOS HIJOS

Y una mujer que llevaba un niño contra su pecho le preguntó a un maestro: Háblanos de los hijos. Y
el respondió.
Vuestros hijos no son vuestros hijos. Son los hijos y las hijas de los anhelos que la vida tiene de sí
misma. Vienen a través de vosotros, mas no de vosotros y aunque vivan con vosotros, no os
pertenecen.
Podéis darles vuestro amor, más no vuestros pensamientos, pues ellos tienen sus propios
pensamientos.
Podéis albergar sus cuerpos mas no sus almas. Porque sus almas moran en la casa del mañana,
que ni aun en sueños os es dado visitar.
Podéis esforzaros por ser como ellos, mas no intentéis hacerlos como vosotros. Porque la vida no
marcha hacia atrás, ni se detiene en el ayer.
Vosotros sois el arco por medio del cual vuestros hijos son disparados como flechas vivas.
El arquero ve el blanco sobre el camino del infinito, y os dobla con toda su fuerza a fin de que sus
flechas vayan veloces y lejos.
Que el hecho pues de estar doblados en manos del arquero sea para vuestra dicha, por que así
como Él ama la flecha que dispara, ama también el arco que permanece firme; por eso vosotros
tuvisteis la oportunidad de vivir vuestra vida y la libertad de amar y hacer tu vida.
Deja que tus hijos vuelen solos del nido cuando llegue la hora y no los reclames para que vuelvan,
ellos te querrán por siempre y tendrán también su nido del cual algún día ellos solos quedaran, pero
fue su nido y su vida, déjalos libres, ámalos con libertad, no apagues el fuego de su hogar, vive y
deja vivir y ellos siempre te querrán.
ACTIVIDAD 1:
Se realizara la debida socialización de la canción “de cero a siempre” con diferentes

materiales como títeres y material reciclable.
PLANEADOR
CANCION DE CERO A SIEMPRE
Es importante que nos sepas cuidar

De los peligros nos puedes alejar
Construir lugares más importantes
Que a nuestro alcance puedan quedar
Como a nosotros nos encanta correr

Mucho mas fácil nos podemos caer
Somos pacientes si nos sabes llevar
Y nos entretienes hasta en el hospital
Somos los niños

Y nos debes tratar bien
Somos los niños de cero a siempre nos debes proteger
ACTIVIDAD 2:
Se realizara la golosa infantil la cual consiste en que en cada uno de sus cuadros estará
Plasmado un consejo para padres sobre como tener la paciencia suficiente para brindar
a los niños y niñas una crianza acertiva, al igual que los consejos también estarán
representados con un dibujo el cual los niños y niñas con ayuda de sus acudientes los
pintaran con diferentes materiales como plastilina, vinilos, lana, colores entre otros.
PLANEADOR
ACTIVIDAD 3:
En este espacio se realizara un mural en donde las mamas y cuidadores tendrán la

oportunidad de plasmar en el las formas que ellas tienen de educar a sus hijos desde la
paciencia.
ACTIVIDAD 4:
Para finalizar se realizara la respectiva evaluación del encuentro pedagógico utilizando

un informativo en donde atreves de este las madres y acudientes expresaran como se
sintieron durante el encuentro y cuáles fueron sus fortalezas y aspectos a mejorar.
CONCEPTUALIZACION
Educar es lo mismo que criar, que socializar, es decir,, aprender a ser, a conocer, a hacer y a
vivir juntos, tanto en el presente como en el futuro. Se trata, pues, de la interacción de los
adultos con los niños y adolescentes mediante la cual se transmiten valores, normas, usos y
costumbres que todos los participantes en dicho proceso hacen suyos en los dos escenarios
por excelencia de la educación: la familia y la escuela.
La educación se inicia desde antes de nacer, con las actitudes que los padres tengan acerca
de un hijo, actitudes que se ajustan en la gestación y se ponen en toda su acción a partir del
nacimiento.
Como se ve, los padres deben ser los primeros y fundamentales educadores, en lo que
Constituye la socialización primaria. Luego, en el preescolar, continúan los maestros con
La socialización secundaria.
Este proceso de socialización primaria y secundaria, o lo que es lo mismo, crianza o

educación se hace más eficientemente con la fijación de límites y el establecimiento de
las prohibiciones propias de la cultura.
Esta trascendental interacción se logra mediante la formación de hábitos por medio de

PLANEADOR
rutinas en la casa y en la escuela, como por ejemplo horarios definidos de alimentación,

de sueño, de aseo, etcétera, sin temor a que los hijos se frustren, pues es necesario
recordar que la educación es un instrumento del desarrollo.

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Los derechos de los niños y niñas.

Paciencias papas cada niño u niña tienen su propio ritmo

ENCUENTRO EDUCATIVO ( EXPERIENCIAS CLAVES )

Seguidamente se hará el llamado de asistencia para verificar la población que asistió,

Manera lúdica en donde se Actividad propuesta para este

Son esas formas o Momento pedagógico. 30 minutos

EL DESTINO DE LOS HIJOS

Se realizara la debida socialización de la canción “de cero a siempre” con diferentes

CANCION DE CERO A SIEMPRE

Es importante que nos sepas cuidar

Como a nosotros nos encanta correr

Somos los niños

En este espacio se realizara un mural en donde las mamas y cuidadores tendrán la

Para finalizar se realizara la respectiva evaluación del encuentro pedagógico utilizando

Este proceso de socialización primaria y secundaria, o lo que es lo mismo, crianza o

Esta trascendental interacción se logra mediante la formación de hábitos por medio de

rutinas en la casa y en la escuela, como por ejemplo horarios definidos de alimentación,

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