UNIVERSIDAD DE EL SALVADOR

FACULTAD MULTIDICIPLINARIA DE OCCIDENTE

DEPARTAMENTO DE INGENIERÍA Y ARQUITECTURA

REPORTE DE PRÁCTICA DE CAMPO N°3:

“MEDICIÓN DE UN LOTE CON CINTA Y PLANO DE UBICACIÓN DEL
MISMO CON SUS RUMBOS”
CÁTEDRA:

TOPOGRAFÍA I.

CATEDRÁTICO:

ING. RAÚL ERNESTO BERMÚDEZ.

INSTRUCTOR:

BR. JAIME LUIS RAMÍREZ ZARCEÑO.

NOMBRE DEL ALUMNO: CARNET:

ANDRADE CARPIO, SOFÍA GUADALUPE. AC13022

FECHA DE LA PRÁCTICA:

VIERNES 6/ VIERNES 13 DE ABRIL DE 2018.

FECHA DE ENTREGA:

MARTES 23 DE ABRIL DE 2018.

 ÍNDICE

INTRODUCCIÓN...................................................................................................................................i

OBJETIVOS..........................................................................................................................................ii

General:........................................................................................................................................ii

Específicos:..................................................................................................................................ii

JUSTIFICACIÓN...................................................................................................................................3

MARCO TEÓRICO................................................................................................................................4

Medición con cinta y brújula.......................................................................................................4

Azimut...........................................................................................................................................4

Rumbo...........................................................................................................................................4

Determinación de detalles..........................................................................................................5

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.....................................................................................................6

SOLUCIÓN DEL PROBLEMA................................................................................................................7

MATERIALES Y EQUIPO.......................................................................................................................8

MEMORIA DE CÁLCULO......................................................................................................................9

CONCLUSIONES................................................................................................................................25

RECOMENDACIONES........................................................................................................................26

BIBLIOGRAFÍA...................................................................................................................................27

ANEXOS...........................................................................................................................................28
 INTRODUCCIÓN

Existen diversas situaciones en las que el topógrafo debe utilizar métodos diversos
de forma mixta para obtener un mejor resultado del levantamiento. En el presente
reporte se presenta un levantamiento realizado con cinta y brújula, con los cuales,
aparte de obtener las distancias y ángulos de una poligonal cerrada, se obtienen
ahora azimuts y rumbos de dicho terreno.

Es importante reconocer que dichos azimuts y rumbos son datos creíbles que
podrán utilizarse para el trabajo de gabinete, pero es bien sabido que en ningún
terreno las medidas serán lo demasiado precisas para tener que utilizar esos
datos tal cual se obtuvieron. Todo depende de los ángulos internos, de la
compensación o no de los mismos, y de la manera en efectuar las operaciones
adecuadas para cada proceso No obstante, la brújula es un instrumento de apoyo
necesario para realizar cualquier tipo de levantamiento.

i
 OBJETIVOS

General:
Conocer el uso de brújula en la medición con cinta.

Específicos:
 Reforzar los conocimientos de medición con cinta.
 Identificar el proceso de uso de la brújula en la medición.
 Calcular azimuts y rumbos directos e inversos con la brújula.
 Identificar los detalles o mojones que serán tomados a partir de la poligonal
para identificar mejor los puntos principales.
 Registrar los datos obtenidos para la creación de un plano.

ii
 JUSTIFICACIÓN

Es importante que un estudiante o un profesional en topografía sepa identificar,

desarrollar y realizar las mediciones necesarias para un levantamiento con la
mejor precisión posible, cosa que se intenta obtener. Así como con cinta, el uso de
la brújula es necesario e importante para hacer un buen trabajo. Gracias a esos
conocimientos, este reporte pretende plasmar y exponer la importancia y la ayuda
que se tiene al hacer uso de brújula a la hora de medir, para obtener datos que
serán de una mejor ayuda para el estudio y levantamiento de un terreno.

Así mismo, se pretende que el topógrafo reconozca y sepa obtener los azimuts y
rumbos para una mejor comprensión de los datos, esto para obtener el área del
terreno.

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 MARCO TEÓRICO

Medición con cinta y brújula

En las mediciones de un terreno, la brújula se considera solo para hacer

levantamientos aproximados. Se utiliza en: levantamientos secundarios,
levantamiento de detalles para relleno de planos a pequeña escala, tomar
radiaciones en trabajos de configuración, reconocimientos, trabajos preliminares y
exploraciones militares.

Azimut

El azimut de una línea es su dirección dada por el ángulo horizontal entre el

meridiano y la línea; se mide a partir del norte en el sentido de las agujas del reloj
y su valor está entre 0° y 360°. El azimut puede ser: azimut directo, que es el que
se toma en el origen de la línea, y el azimut inverso, que es el tomado en su
extremo final.

Rumbo

El rumbo de una línea es el ángulo horizontal que dicha línea forma con la
meridiana; su valor está comprendido entre 0° y 90°, y se mide a partir del Norte o
desde el Sur, hacia el Este o hacia el Oeste.

El rumbo puede ser astronómico o magnético según el meridiano sea el

astronómico o el magnético.

Estos rumbos, debido a que están entre 0° y 90°, se indica por el cuadrante en el
que se encuentra y por el ángulo agudo que la línea hace con el meridiano en ese
cuadrante.

Así como los azimut, los rumbos también pueden ser: rumbo directo, que es el que
se toma en la dirección del levantamiento; y rumbo inverso, que es el que se toma
en la dirección opuesta.

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Método de lado de liga

Consiste en medir una distancia determinada (por ejemplo 2 metros) partiendo de

un punto principal hasta un punto intermedio de la alineación ya establecida y, así
mismo, también ubicando un punto intermedio ubicado fuera de la alineación, a la
misma distancia del punto principal hasta este nuevo punto intermedio para luego
unir estos puntos intermedios y, con ello, poder calcular los ángulos que ésta área
posee.

Determinación de detalles

Conocido también como levantamiento de detalles, consiste en ubicar puntos,

fuera del terreno medido, que sirven como referencia para la identificación del
terreno medido en un croquis o plano. Estos detalles se fijan por intersecciones, o
sea, por medio de dos distancias tomadas a los lados del polígono base o
también, tomadas en la prolongación de los lados del polígono o terreno medido.

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 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

En este caso, el problema que nos planteamos e intentamos resolver es: ¿cómo
obtener los azimuts y rumbos directos e inversos de una poligonal cerrada con la
brújula? ¿Cómo obtener el área de un polígono?

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 SOLUCIÓN DEL PROBLEMA

Para darle solución a la problemática planteada, siempre midiendo con cinta

métrica y, ahora, también con brújula, se siguieron los siguientes pasos para
obtener los datos del terreno:

1. Identificación del terreno a levantar.

2. Se dibujó en la field book el croquis del terreno.
3. Se colocaron los trompos en el terreno, que correspondían a los puntos
principales del mismo: A, B, C y D.
4. Se identificaron los detalles que ayudarían al levantamiento, en este
caso fueron mojones.
5. Se inició tomando medidas, con el uso de la cinta, para realizar lado de
liga con respecto al punto A con A 1 y A2 y, luego, se tomó la distancia del
punto A a Mojón1 y de A1 a Mojón1.
6. El proceso anterior se repitió con el punto C con sus lados de liga C 1 y
C2 y la distancia de esos puntos hacia el Mojón4. También se hizo con el
punto D, sus lados de liga D 1 y D2 y sus respectivas distancias con el
Mojón5.
7. Con el punto B, se tomó lado de liga con B 1 y B2 para su ángulo interno.
Luego, se tomó la distancia de B hacia un punto P 1 y de ese punto al
Mojón3, así como de B hacia el punto P2 y de ese punto al Mojón2.
8. Se tomó medidas de B1 hacia P1 y P2. Esto para poder encontrar los
ángulos dentro de los triángulos que se formaba con esos puntos.
9. Ya teniendo las distancias, los lados de liga para los ángulos y los
mojones, se hizo uso de la brújula para encontrar los azimut directos e
inversos de los puntos principales de la poligonal.
10. Mientras se tomaban esos azimut, se iban tomando también la distancia
entre los puntos ABCD.
11. Con los azimut, se encontraron los rumbos directos e inversos de la
poligonal, identificando el rumbo verdadero que va a ser la base para
encontrar los demás rumbos.

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 MATERIALES Y EQUIPO

 Cinta métrica: Se utiliza para medir distancias y longitudes de cualquier

cosa.
 Trompos: Son también conocidos como estacas, que se utilizan para
colocar puntos principales, así como también los puntos intermedios, en el
suelo y en los cuales se basa la medición y el alineamiento del mismo.
 Marro: El marro es como un martillo, con cabeza de hierro y mango de
manera, que sirve para clavar o enterrar los trompos en el suelo.
 Plomadas: Las plomadas tienen amarrado un cordel en su cabeza y se
usan en la alineación de los puntos principales, y con los que se marca en
la tierra, al dejarlos caer, el lugar donde se colocará los puntos intermedios.
 Plumón: Sirve para marcar los puntos sobre los trompos, los cuales serán la
base para colocar la plomada y hacer la medición siguiente y así, medir con
mayor precisión.
 Libreta de campo (field book): Es una libreta especial, utilizada para
registrar todos los datos, información y el croquis del levantamiento
realizado.
 Brújula: es un instrumento práctico para medir direcciones y ángulos
horizontales de un terreno.

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 MEMORIA DE CÁLCULO

En esta práctica, se tomaron los siguientes datos:

Práctica N°3 “Medición de un lote con cinta y plano de ubicación del mismo con
sus rumbos”.

Fecha: Viernes 6 / viernes 13 de abril de 2018.

Lugar: Terreno ubicado fuera de la Universidad de El Salvador.

Temperatura: 24°C

Clima: Despejado, con poca presencia de sol.

 CON CINTA.

Al realizar la medición con cinta, se tomaron los datos de las distancias entre
puntos principales, puntos intermedios, puntos que se usaran en el método de
lado de liga y los detalles, los cuales, se tomaron y registraron luego en la field
book.

Con dichos datos, se tabularon todos los puntos mencionados en la siguiente

tabla.

ESTACIÓN PUNTOS DISTANCIA ESTACIÓN PUNTOS DISTANCIA

A A1 2 mts C C2 2 mts

A A2 2 mts C1 C2 3.15 mts

A Mojón1 3.144 mts Mojón4 C2 5.604 mts

A1 Mojón1 2.676 mts Mojón4 C 4.084 mts

A1 A2 2.794 mts D D1 2 mts

B B1 2 mts D D2 2 mts

B B2 2 mts D1 D2 2.51 mts

B1 B2 2.826 mts D Mojón5 2.952 tms

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 B P1 2 mts D1 Mojón5 4.912 mts

P1 B1 3.034 mts A B 8.39 mts

P1 Mojón3 5.298 mts B K1 10 mts

B P2 2 mts K1 C 11.608 mts

P2 B1 2.06 mts C D 7.521 mts

P2 Mojón2 5.4 mts D K2 10 mts

A2 B1 4.384 mts K2 K3 10 mts

 Método de lado de liga.

Para determinar los ángulos internos de la poligonal interna, se hizo por este
método y se calcularon los ángulos de cada vértice para luego hacer la
compensación de los ángulos, si fuese necesario.

ESTACIÓN PTO. OBS. DIST. (MTS)

A B 8.384
B C 21.608
C D 7.521
D A 22.779

 Para los ángulos:

 = 2 sen-1 X1X2 Donde: X1 y X2 son los puntos medidos a partir del

2distancia punto principal a los puntos de lado de liga.

 Para A:
 = 2 sen-1 A1A2
2distancia
 = 2 sen -1
2.794
2(2)
 = 88°36’48.83’’

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  Para B:
 = 2 sen-1 B1B2
2distancia
 = 2 sen -1
2.826
2(2)
 = 89°54’6.15’’

 Para C:
 = 2 sen-1 C1C2
2distancia
 = 2 sen -1
3.15
2(2)
 = 103°54’17.95’’

 Para D:
 = 2 sen-1 D1D2
2distancia
 = 2 sen -1
2.51
2(2)
 = 77°43’54.59’’

 Sumatoria de ángulos internos:

< = 88°36’48.83’’ + 89°54’6.15’’ + 103°54’17.95’’ + 77°43’54.59’’
< = 360°9’7.52’’

<int = 180°(n-2)
<int = 180°(4-2)
<int = 360°
 Error angular:
< = 360° - <
< = 360° - 360°9’7.52’’
< = - 0°9’7.52’’
 Tolerancia angular:
T< = 0.5°√(n)

Página | 11
T< = 0.5°√(4)
T< = 01°00’00’’

 Corrección de ángulos
C< = <
n
C< = - 0°9’7.52’’
4
C< = - 0°2’16.88’’

Al realizar la suma de los ángulos internos, nos percatamos que es mayor al valor
que deben de sumar, en este caso debería de ser de 360°, pero sobrepasa este
valor. Por ello, se procede a compensar y corregir éstos ángulos. Así

 Ángulos corregidos:
 Para A:
corregido = 88°36’48.83’’- 0°2’16.88’’
corregido = 88°34’31.95’’

 Para B:
corregido = 89°54’6.15’’- 0°2’16.88’’
corregido = 89°51’49.27’’

 Para C:
corregido = 103°54’17.95’’- 0°2’16.88’’
corregido = 103°52’1.07’’

 Para D:
corregido = 77°43’54.59’’- 0°2’16.88’’
corregido = 77°41’37.72’’

 Sumatoria de ángulos internos corregidos:

<int corregidos = 88°34’31.95’’ + 89°51’49.27’’ + 103°52’1.07’’ + 77°41’37.72’’
<int corregidos = 360° 0’ 0’’

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ESTACIÓN PTO. OBS. DIST. (MTS) <’S C< <’S CORREGIDOS
A B 8.384 88°36’48.83’’ -0°2’16.88’’ 88°34’31.95’’
B C 21.608 89°54’6.15’’ -0°2’16.88’’ 89°51’49.27’’
C D 7.521 103°54’17.95’ -0°2’16.88’’ 103°52’1.07’’
D A 22.779 77°43’54.59’’
’ -0°2’16.88’’ 77°41’37.72’’
= 360°9’7.52’’ -0°9’7.52’’ 360°00’00’’

 CON BRÚJULA.

En esta ocasión, el uso de la brújula permitió conocer los azimuts directos e

inversos de la poligonal, así como también los rumbos directos e inversos
respectivos a cada punto.

TRAMO AZ.DIRECTO AZ.INVERSO RBO.DIRECTO RBO. INVERSO

A–B 117° 299° S 63° E N 61° W
B-C 214° 31° S 34° W N 31° E
C–D 286° 120° N 74° W N 60° E
D-A 39° 211° N 39° E S 31° W
Al observar que los rumbos directo e inverso de A-B, aunque no son exactamente
los mismos, son los que menos diferencia tienen, se dice que en ese tramo no hay
atracción magnética local. Por lo tanto, se toma rumbo de B-C como correcto.

A partir de los rumbos, se obtienen los ángulos de la poligonal y se corrigen. Así:

 Para A:
 = 180° - (63°+61°)
 = 56°

 Para B:
 = 180° - (34°+31°)
 = 115°

 Para C:
 = 180° - (74°+60°)
 = 46°

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  Para D:
 = 180° - (39°+31°)
 = 110°

 Sumatoria de los ángulos:

< = 56° + 115° + 46° + 110°
< = 327°

<int = 180°(n-2)
<int = 180°(4-2)
<int = 360°
 Error angular:
< = 360° - <
< = 360° - 327°
< = 33°
 Tolerancia angular:
T< = 0.6°√(n)
T< = 0.6°√(4)
T< = 01°12’

 Corrección de ángulos
C< = <
n
C< = 33°
4
C< = 8°15’

ESTACIÓN <’S C< <’S CORREGIDOS

A 56° + 8°15’ 64°15’00’’
B 115° + 8°15’ 123°15’00’’
C 46° + 8°15’ 54°15’00’’
D 110° + 8°15’ 118°15’00’’
= 327° 33°00’ 360°00’00’’

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Ahora, con estos ángulos corregidos y con el rumbo correcto, encontramos los
demás rumbos:

 C-D:
Rbo C-D= 54°15’ - 34°

Rbo C-D= N 20°15’ W

 D-A:
Rbo D-A= 180° - (118°15’ + 20°15’)

Rbo D-A= 180° - 138°30’

Rbo D-A= N 41°30’ E

 A-B:
Rbo A-B= 64°15’ - 41°30’

Rbo A-B= S 22°45’ E

 B-C:
Rbo B-C= 180° - (123°15’ + 22°45’)

Rbo B-C= 180° - 146°

Rbo B-C= S 20°15’ W

 Para el área:

Debido a la forma del polígono, para obtener sus áreas, se ha dividido en 17

figuras conocidas para obtenerlas.

 A1:
A-B = c = 8.384 mts
B-C = a = 21.608 mts
C-A = b = ?

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  Para encontrar b:
b = √ (a)2 + (c)2 – 2ac cos
b = √ (21.608)2 + (8.384)2 – 2(21.608)(8.384)cos89°51’49.27’’
b = 23.158 mts.
 Para el semiperímetro:
S = a+b+c
2
S = 21.608+ 8.384+ 23.158
2
S = 26.575 mts
 Para el área:
A = √ S (S-a)(S-b)(S-c)
A = √ 26.575 (26.575 - 21.608)( 26.575 - 8.384)( 26.575 - 23.158)
A1 = 90.580 mts2
 A2:
A-C = d = 23.158 mts
C-D = a = 7.521 mts
D-A = c = 22.779 mts
 Para el semiperímetro:
S = a+b+c
2
S = 23.158 + 7.521 + 22.779
2
S = 26.729 mts
 Para el área:
A = √ S (S-a)(S-b)(S-c)
A = √ 26.729 (26.729 - 23.158)( 26.729 - 7.521)( 26.729 - 22.779)
A2 = 85.099 mts2
 A3:
A-A1 = m1 = 2 mts
A1-M1 = a = 2.676 mts
M1-A = a1 = 3.144 mts

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  Para el semiperímetro:
S = a+b+c
2
S = 2 + 2.676 + 3.144
2
S = 3.91 mts
 Para el área:
A = √ S (S-a)(S-b)(S-c)
A = √ 3.91 (3.91- 2)( 3.91- 2.676)( 3.91- 3.144)
A3 = 2.656 mts2
 A4:
A-M2 = b = ?
M2-B = a = 7.4 mts
B-A = m2 = 8.384 mts
 Para encontrar b:
b = √ (a)2 + (m2)2 – 2am2 cos
b = √ (7.4)2 + (8.384)2 – 2(7.4)(8.384)cos61°59’41.68’’
b = 8.172 mts.
 Para el semiperímetro:
S = a+b+c
2
S = 8.172 + 7.4 + 8.384
2
S = 11.928 mts
 Para el área:
A = √ S (S-a)(S-b)(S-c)
A = √ 11.928 (11.928 - 8.172)( 11.928 - 7.4)( 11.928 - 8.384)
A4 = 26.813 mts2
 A5:
M3-B = m2 = 7.298 mts
B-M2 = m3 = 7.4 mts
M2-M3 = b = ?
 Para encontrar b:
b = √ (m2)2 + (m3)2 – 2m2m3 cos

Página | 17
b = √ (7.298)2 + (7.4)2 – 2(7.298)(7.4)cos36°40’9.72’’
b = 4.624 mts.
 Para el semiperímetro:
S = a+b+c
2
S = 7.298 + 7.4 + 4.624
2
S = 9.661 mts
 Para el área:
A = √ S (S-a)(S-b)(S-c)
A = √ 9.661 (9.661 - 7.298)(9.661 - 7.4)(9.661 - 4.624)
A5 = 16.124 mts2
 A6:
A-M1 = r = 3.144 mts
A-X = r
 Para el área:

A =  r2
4
A =  (3.144)2
4
A6 = 7.763 mts2
 A7:
M2-A = 8.172 mts
A-X = 3.144 mts
X-M2 = 5.681 mts
 Para el semiperímetro:
S = a+b+c
2
S = 8.172 + 3.144 + 5.681
2
S = 8.498 mts
 Para el área:
A = √ S (S-a)(S-b)(S-c)
A = √ 8.498 (8.498 - 8.172)(8.498 - 3.144)(8.498 - 5.681)

Página | 18
A7 = 6.464 mts2
 A8:
M3-C = b = ?
C-B = m3 = 21.608 mts
B-M3 = c = 7.298 mts
 Para encontrar b:
b = √ (m3)2 + (c)2 – 2m3c cos
b = √ (21.608)2 + (7.298)2 – 2(21.608)( 7.298)cos171°28’19.33’’
b = 28.846 mts.
 Para el semiperímetro:
S = a+b+c
2
S = 28.846 + 21.608 + 7.298
2
S = 28.876 mts
 Para el área:
A = √ S (S-a)(S-b)(S-c)
A = √ 28.876 (28.876 - 28.846)( 28.876 - 21.608)( 28.876 - 7.298)
A8 = 11.656 mts2
 A9:
M4-C2 = c = 5.604 mts
C2-C = m4 = 2 mts
C-M4 = c2 = 4.084 mts
 Para el semiperímetro:
S = a+b+c
2
S = 5.604 + 2 + 4.084
2
S = 5.844 mts
 Para el área:
A = √ S (S-a)(S-b)(S-c)
A = √ 5.844 (5.844 - 5.604)(5.844 - 2)(5.844 - 4.084)
A9 = 3.080 mts2

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  A10:
M4-C = m3 = 4.084 mts
C-M3 = m4 = 28.846 mts
M3-M4 = c = ?
 Para encontrar c:
c = √ (m3)2 + (m4)2 – 2m3m4 cos
c = √ (4.084)2 + (28.846)2 – 2(4.084)( 28.846)cos210°39’53.9’’
c = 32.426 mts.
 Para el semiperímetro:
S = a+b+c
2
S = 4.084 + 28.846 + 32.426
2
S = 32.678 mts
 Para el área:
A = √ S (S-a)(S-b)(S-c)
A = √ 32.678 (32.678 - 28.846)(32.678 - 21.608)(32.678 - 7.298)
A10 = 30.038 mts2
 A11: para encontrar c en base a A9
M4-C = d = 4.084 mts
C-D= m4 = 7.521 mts
D-M4 = c = ?
 Para encontrar c:
c = √ (d)2 + (m4)2 – 2dm4 cos
c = √ (4.084)2 + (7.521)2 – 2(4.084)(7.521)cos43°13’29.6’’
c = 5.336 mts.
 A11:
M4-C2 = d = 5.604 mts
C2-D= m4 = 5.521 mts
D-M4 = c = 5.336 mts

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  Para el semiperímetro:
S = a+b+c
2
S = 5.604 + 5.521 + 5.336
2
S = 8.23 mts
 Para el área:
A = √ S (S-a)(S-b)(S-c)
A = √ 28.23 (28.23- 5.604)(28.23- 5.521)(28.23- 5.336)
A11 = 13.016 mts2
 A12:
Sus ángulos son: M4=61°50’25.04’’, M5=91°20’56.05’’ y D=26°48’38.91’’
M4-D = m5 = 5.336 mts
D-M5 = m4 = 2.952 mts
M5-M4 = d = ?
 Para encontrar d:
d = √ (m5)2 + (m4)2 – 2m5m4 cos
d = √ (5.336)2 + (2.952)2 – 2(5.336)(2.952)cos26°48’38.91’’
d = 3.012 mts.
 Para el semiperímetro:
S = a+b+c
2
S = 5.336 + 2.952 + 3.012
2
S = 5.65 mts
 Para el área:
A = √ S (S-a)(S-b)(S-c)
A = √ 5.65 (5.65 - 5.336)(5.65 - 2.952)(5.65 - 3.012)
A12 = 3.553 mts2
 A13:
D-M5 = 2.952 mts
M5-D1 = 4.912 mts
D1-D = 2 mts

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  Para el semiperímetro:
S = a+b+c
2
S = 2.952 + 4.912 + 2
2
S = 4.932mts
 Para el área:
A = √ S (S-a)(S-b)(S-c)
A = √ 4.932 (4.932 - 2.952)(4.932 - 4.912)(4.932 - 2)
A13 = 0.756 mts2
 A14:
D1-M5 = j = 4.912 mts
M5-J = d1 = ?
J-D1 = d = ?
Triángulo rectángulo.
cos = m5
j
jcos = m5
m5=4.912cos80°38’16.31’’
m5=0.799 mts  base
sen = d1
j
jsen = d1
d1=4.912csen80°38’16.31’’
d1=4.846 mts  altura
 Para encontrar d:
d = √ (m5)2 + (m4)2 – 2m5m4 cos
d = √ (5.336)2 + (2.952)2 – 2(5.336)(2.952)cos26°48’38.91’’
d = 3.012 mts.
 Para el área:
A=bxh
2
A = 0.799x4.846
2
A14 = 1.936 mts2

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  A15:
M1-A1= a =2.676 mts
A1-D1 = b = 18.779 mts
D1-M1 = c = ?
Pitágoras:
c2 = a2+b2
c = √ (2.676)2 + (18.779)2
c = 18.968 mts
 Para el área:
A=bxh
2
A = 2.676x18.779
2
A15 = 25.126 mts2
 A16:
M1-D1 = c = 18.968 mts
D1-J = b = 3.012 mts
J-M1 = a = ?
Pitágoras:
c2 = a2+b2
c2-b2 = a2
a = √ c2 - b 2
a = √ (18.779)2 - (3.012)2
a = 18.536 mts
 Para el área:
A=bxh
2
A = 3.012x18.536
2
A16 = 27.915 mts2

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  Para el área total:
Atotal = A1+ A2 + A3 + A4 + A5 + A6 + A7 + A8 + A9 + A10 + A11 + A12 + A13 + A14 + A15 + A16
Atotal = 90.580 + 85.099 + 2.656 + 26.813 + 16.124 + 7.763 + 6.464 + 11.656 +
3.080 + 30.038 + 13.016 + 3.553 + 0.756 + 1.936 + 25.126 + 27.915
Atotal = 352.575 mts2

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 CONCLUSIONES

Con los resultados obtenidos, de esta práctica podemos sacar las siguientes
conclusiones:

 El uso de la brújula es de gran ayuda a la hora de realizar el levantamiento

del terreno.
 Los rumbos y los ángulos ayudan en la orientación del plano a la hora de
realizarlo en un programa especializado.
 La teoría es parte fundamental en el uso de los instrumentos y del o los
métodos que se van a emplear para la medición.

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 RECOMENDACIONES

Pare este tipo de mediciones se puede hacer algunas observaciones y

recomendaciones:

 Conocer y relacionarse con los nuevos instrumentos a usar para la

medición.
 Manejar de forma adecuada y con mucho cuidado los instrumentos para
obtener datos más precisos.
 Prestar atención al área y a los procedimientos realizados en el
levantamiento.

BIBLIOGRAFÍA

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Márquez, F. G. (2003). Curso básico de topografía: planimetría, agrimensura, altimetría. México
D.F: Pax México.

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 ANEXOS

Brújula topográfica.

Terreno donde se realizó el

levantamiento con cinta y brújula.

Determinación de detalle: mojón 1

División del terreno en áreas

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