Sistem

Ecuaciones
lineales
1.- ¿De cuántas formas diferentes el grífero puede dar el vuelto a Laura?

- De 8 formas diferentes

2.- ¿Qué dato le agregarías a la situación para que el grífero solo tenga una forma
posible de dar el vuelto a Laura? ¿Cuál sería la representación algebraica del
nuevo dato?

- La cantidad de monedas de 5 soles es x.

- La cantidad de monedas de 2 soles es y.
- La cantidad total de monedas es: x + y = 39.

3.- ¿Qué datos se presentan en la situación significativa?

- Venta total: 19 soles
- Laura pago: 100 soles
- Grifero tiene: 2 y 5

4.- ¿Qué piden hallar las preguntas de la situación significativa?

- La cantidad de monedas de 5 soles

- La cantidad de monedas de 2 soles

5.- ¿Tienes información suficiente para responder la primera pregunta de la

situación significativa?

- Si, ya que me dan las monedad que tiene el grifero y con eso hago una
ecuación que el total sería la cantidad del vuelto que le dará a Laura

6.- ¿Puedes plantear el problema con tus propias palabras?

- Si, Laura quiso abastecerse de gas natural y al observar el surtidor se

dio cuenta que había hecho un consumo por 19 soles, ella decidió pagar
con un billete de 100 soles y el grifero se dio cuenta que solo tenía
monedas de 2 y 5 soles.
Diseñamos o seleccionamos una
estrategia o plan
1.- ¿Qué estrategia te ayudará a responder las preguntas de la situación
significativa? Argumenta tu respuesta.
a) Diagrama de flujo
b) Plantear una ecuación
c) Utilizar el ensayo y error
- utilizar el ensayo y error y plantear una ecuación, utilizare ensayo y error
porque me piden que halle formas diferentes y planteare una ecuación
para que me ayude con el ensayo y erro

2.- Describe el procedimiento que realizarías para dar respuesta a las preguntas de
la situación significativa.

 ¿De cuantas formas diferentes el grifero puede dar el vuelto a Laura?

Para responder esta pregunta:

.Representamos mediante una ecuación los datos de la situación.

.Utilizamos las estrategias del ensayo y error y una tabla para determinar la
cantidad de monedas, de cada denominación, utilizada para dar vuelto.

Ejecutamos la estrategia o plan

1.- Aplica la estrategia elegida y responde la primera pregunta de la situación
significativa

2.- ¿Qué dato agregarías a la situación significativa para que solo haya una forma
posible de dar el vuelto?
- Como dato agregaría que el grifero da vuelto con 39 monedas

3.- Escribe la representación algebraica del nuevo dato y responde la segunda

pregunta de la situación significativa.
- X+ Y = 39
Reflexionamos sobre el desarrollo
1.- ¿Cómo generalizarías tu solución de la primera pregunta de la situación
significativa?
- Monedas de 5: X
Monedas de 2: Y
Ecuación: 5x + 2y = 81
Estas son las formas:
5x + 2y = 81
5(1) + 2(38)=81
5(3) + 2(33)=81
5(5) + 2(28)=81
5(7) + 2(23)=81
5(9) + 2(18)=81
5(11) + 2(13)=81
5(13) + 2(8)=81
5(15) + 2(3)=81
El grifero puede dar el vuelto de 8 formas.

2.- Describe otro procedimiento algebraico que puedes emplear para dar respuesta
a las preguntas de la situación significativa.
- Depende del dato que escojas...

Yo elegí el 2do, entonces el dato que le agregaría es: la cantidad total de

monedas usadas por el grifero es 36 monedas

(5(3) + 2(33)=81)

3.- Verifica de manera gráfica la solución de la segunda pregunta de la situación

significativa.
- x + y = 36
5x + 2y = 81
 Evaluamos
Apr
nuestros
end
PROBLEMA 1
izaj
1.- El director de una institución educativa organizó un proyecto de presentación
teatral con sus estudiantes de quinto grado, con la finalidad de reunir fondos y

es
terminar de construir el comedor estudiantil, por lo cual recibió el apoyo de los
padres de familia y el de la Municipalidad, que le brindó gratuitamente su
anfiteatro.
El costo de las entradas fue de 30 soles para los adultos y 20 soles para los niños.
Si el sábado pasado asistieron 248 personas y se reunieron 5930 soles, ¿cuántos
adultos y cuántos niños respectivamente asistieron a esa función?
a) 151 adultos y 97 niños c) 97 adultos y 151 niños
b) 124 adultos y 124 niños d) 69 adultos y 179 niños

Representamos los datos y las preguntas de la situación:

 cantidad de adultos : “X”
 cantidad de niños : “Y”

- El total de personas que asistieron el sábado fue:

x + y = 248

- El total de dinero reunido fue:

30x + 20y = 5930
Resolvemos el sistema de ecuaciones lineales:

x + y = 248
30x + 20y = 5930
Multiplicamos por 30 la ecuación: 0 + 10y = 1510
y = 15
30(x + y) = (248)30
30x + 30y = 7440 Reemplazamos el valor de y en la
ecuación:

Restamos las ecuaciones x + y = 248

30x + 30y = 7440 x + 151 = 248

30x + 20y = 5930 x = 97

Respuesta:
Asistieron a la función 97 adultos y 151 niños.

2.- Escribe verdadero (V) o falso (F), según corresponda, en cada una de las
siguientes proposiciones:
I. Cuando dos rectas se cortan en un punto, es totalmente seguro que
encontramos una solución al sistema de ecuaciones, al cual se denomina sistema
compatible determinado. (V )
II. Cuando dos rectas son paralelas en un plano, se encuentran infinitas soluciones
al sistema lineal, al cual se denomina sistema indeterminado. ( F)
III. En un sistema de ecuaciones lineales, cuando hay más variables que
ecuaciones, existe más de una solución. ( V)
a) V V V b) V F V c) F F F d) F V F
PROBLEMA 2
1.- Un comerciante de algodones de azúcar gana 40 céntimos por cada algodón
vendido, pero si no logra venderlo pierde 50 céntimos. Un día en que fabricó 120
algodones, obtuvo una ganancia de 39 soles. ¿Cuántos algodones no logró vender
ese día?
a) 10 algodones b) 7 algodones c) 9 algodones d) 12 algodones

Representamos los datos y las preguntas de la situación:

 Cantidad de algodones vendidos : “X”

 Cantidad de algodones no vendido : “ Y”

- La cantidad de algodones fabricados es:

x + y = 120
- La ganancia final es:

(0,40)x – (0,50)y = 39

(0,50)(x + y) = (120)(0,50)
Resolvemos el sistema de
ecuaciones lineales: (0,50)x + (0,50)y = 60
x + y = 120
(0,40)x – (0,50)y = 39 Sumamos la ecuación:
(0,50)x + (0,50)y = 60

Multiplicamos por (0,50) a la (0,40)x – (0,50)y = 39

ecuación:
(0,90)x + 0 = 99
x = 110

La cantidad de algodones vendidos es de 110 y la cantidad de algodones no vendidos es 10.

Respuesta:
El comerciante no logró vender 10 algodones.

PROBLEMA 3
1.- Sergio contrató dos camiones cuyas capacidades de carga son,
respectivamente, 3 y 4 toneladas, los cuales hicieron en total 23 viajes para
transportar 80 toneladas de varillas de hierro de construcción. Él necesita saber
cuántos viajes realizó cada camión para adicionar los gastos por combustible.

Representamos los datos y las preguntas de la situación:

- El total de viajes:
x + y = 23

- El total de varillas de hierro transportado por los dos camiones es:

3x + 4y = 80
4x + 4y = 92
Resolvamos el sistema de 3x + 4y = 80
ecuaciones lineales:
x + 0 = 12
x + y = 23
x = 12
3x + 4y = 80
Reemplazamos el valor de x en la
Multiplicamos por 4 a la ecuación: ecuación:
4 (x + y) = (23) 4 x + y = 23
4x + 4y = 92 12 + y = 23
Restamos las ecuaciones: y = 11

Respuesta:
El camión de 3 toneladas realizó 12 viajes y el camión de 4 toneladas
realizó 11 viajes.
PROBLEMA 4
1.- Un empresario textil de Gamarra desea distribuir un bono de productividad
entre sus empleados por su buen desempeño en la semana. Haciendo cálculos, se
percata de que si entregara a cada uno 800 soles, le sobrarían 200, y si les diera
900 soles, le faltarían 400. ¿Cuántos empleados hay en su fábrica? ¿Cuánto
dinero tiene para repartir? ¿Cómo resolverías el problema sin usar ecuaciones?
Igualando las ecuaciones:
800x – 200 = 900x – 400  

x=6
Reemplazando el valor de x en cualquier de las siguientes ecuaciones para
hallar “y”:
y = 800(6) + 200 = 4800 + 200 = 5000

Respuesta:

Tiene 6 empleados y tiene 5000 soles para repartir.

 Pr
ob
¿Qué es la
probabilidad?
ab
-La Probabilidad es la mayor o menor posibilidad de que ocurra un
determinado suceso. En otras palabras, su noción viene de la necesidad de
medir o determinar cuantitativamente la certeza o duda de que un suceso dado
ocurra o no.

Experimento
ili
1.- ¿Cuánto es probable que te contagies de Covid – 19 en el 2do y 4to día?

da
2.- ¿Qué significa muy probable o poco probables?
- Poco probable es cuando una situación es casi imposible de que pase. Y muy
probable es cuando es casi seguro de que pasará a no ser que haya factores
que hagan que no sea posible.

d
3.- ¿Por qué es importante aceptar las medidas de prevención?
- Porque si acatamos las normas podremos reducir la cantidad de contagiados
por covid-19

Dato:
Pobladores = 50 personas
1er día = 1 persona
Factor de riesgo = 3

DISEÑA EXPERIMENTO
1.- Dibuja 50 circunferencias

2.- Representa la propagación del Covid – 19 día a día

1er Día 2do Día 3er Día

1 2 2 2 3 3 3

3 3 3

3 3 3
 4to Día

4 4 4 4 4 4 4 4 4
En el cuarto
4 4 día hubo 27
4 4 4 4 4 4 4
contagiados
4 4 4 4 4 4 4 4 4