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    Sociales El Clima PDF

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    DEIVY ANDERSSON JIMENEZ
    Este documento presenta las instrucciones y guía de trabajo para estudiantes de los grupos B1 al B6 en el área de ciencias sociales. La guía incluye actividades para las semanas del 4 al 8 de mayo y del 11 al 15 de mayo sobre los tipos de clima, sus características y factores. Los estudiantes deben completar tareas como definir el clima, analizar gráficos y videos, e investigar sobre climas tropicales, templados, fríos y de montaña.

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    Este documento presenta las instrucciones y guía de trabajo para estudiantes de los grupos B1 al B6 en el área de ciencias sociales. La guía incluye actividades para las semanas del 4 al 8 de mayo y del 11 al 15 de mayo sobre los tipos de clima, sus características y factores. Los estudiantes deben completar tareas como definir el clima, analizar gráficos y videos, e investigar sobre climas tropicales, templados, fríos y de montaña.

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    Este documento presenta las instrucciones y guía de trabajo para estudiantes de los grupos B1 al B6 en el área de ciencias sociales. La guía incluye actividades para las semanas del 4 al 8 de mayo y del 11 al 15 de mayo sobre los tipos de clima, sus características y factores. Los estudiantes deben completar tareas como definir el clima, analizar gráficos y videos, e investigar sobre climas tropicales, templados, fríos y de montaña.

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    DEIVY ANDERSSON JIMENEZ
    Este documento presenta las instrucciones y guía de trabajo para estudiantes de los grupos B1 al B6 en el área de ciencias sociales. La guía incluye actividades para las semanas del 4 al 8 de mayo y del 11 al 15 de mayo sobre los tipos de clima, sus características y factores. Los estudiantes deben completar tareas como definir el clima, analizar gráficos y videos, e investigar sobre climas tropicales, templados, fríos y de montaña.

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    COLEGIO RESTREPO MILLÁN I.E.D.

    PROGRAMA: VOLVER A LA ESCUELA


    ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS NO PRESENCIALES
    INSTRUCCIONES GUIA DE TRABAJO.

    GUÍA DE TRABAJO ELABORADA POR DOCENTES: ANA LUCIA SANTOS, JOHN ALEXANDER ACOSTA
    DIRIGIDO A LOS GRUPO B1, B2, B3, B4, B5, B6.
    ÁREA: CIENCIAS SOCIALES.
    INFORMACIÒN GENERAL
    LOGRO: Identifica los tipos de climas, factores y elementos que lo comprenden por medio del
    análisis de texto e información complementaria.

    TEMÁTICAS:
     Zonas frías, templadas, con influencia oceánica, de bosque mediterráneo, cálidas,
    locales y nacionales, litorales.

    El análisis que realizársenos corresponde a las características del clima, los factores que lo
    acompañan y los elementos que lo comprenden.

    Para realizar este ejercicio es necesario tener presente la lectura de la presentación de Power
    Point Llamada EL CLINA Y SUS CARACTERISTICAS y resolver los siguientes puntos:

    ACTIVIDAD SEMANA 4 DE MAYO AL 8 DE MAYO

    1. De acuerdo a la lectura resuelvo con mis palabras la siguiente pregunta ¿Qué es el clima?
    2. Dibujar el grafico sobre el clima de la diapositiva número 3. Luego del dibujo realizo una
    explicación en 5 líneas sobre el mismo.
    3. Consultar en un diccionario los siguientes conceptos, escribir en sus propias palabras el
    significado y dibujar un símbolo que lo represente.
     Temperatura
     Presión atmosférica
     Precipitaciones
     Humedad
     Dirección y fuerza del viento
     Temperatura extrema.
    4. Analiza el gráfico de la diapositiva 7, lo interpreto y escribo una explicación en las hojas
    del folder, luego crear un audio de máximo tres minutos en el que explique la gráfica.
    Tener presenta al inicio del audio presentarse con nombre completo y curso.
    Resolver las dos preguntas planteadas en la última diapositiva sobre EL CLINA Y SUS
    CARACTERISTICAS. (1. Explica la diferencia entre clima y tiempo 2. Inventar con los
    gráficos y dibujos una interpretación del estado del tiempo)
    5. Ingresar a la página SOCIALES MEDIADA POR TIC, en ella encontrara un vínculo
    denominado VIDEOS DE APOYO y observar el siguiente video
    EL CLIMA, ELEMENTOS Y FACTORES CLIMÁTICOS EN MINUTOS
    https://www.youtube.com/watch?v=X6FSXXqYUck
    de acuerdo al video escribo:
     ¿Cuáles son los elementos y los factores del clima?
     ¿Cuáles son los tres tipos de clima? Escribo las características de cada tipo de
    clima.

    ACTIVIDAD SEMANA 11 DE MAYO AL 15 DE MAYO

    Para esta semana se realizara el análisis de los diferentes climas, para los estudiantes deben
    establecer por medio de una consulta las características de los diferentes tipos de clima:

     Clima Tropical
     Climas Templados
     Climas Fríos
     Climas de Montaña.
    COLEGIO RESTREPO MILLÁN I.E.D.
    PROGRAMA: VOLVER A LA ESCUELA
    ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS NO PRESENCIALES
    INSTRUCCIONES GUIA DE TRABAJO.

    Luego se esto los estudiantes que tengan la posibilidad de GOOGLE MAPS y visitar zonas del
    mundo con este tipo de clima, posteriormente puede realizar un dibujo o describir las
    características de cada clima.

    Para los estudiantes que no puedan acceder a GOOGLE MAPS se les anexa el PDF
    denominado LOS TIPOS DE CLIMA.

    El estudiante deberá enviar las evidencias del trabajo realizado, de tal manera que el docente
    pueda retroalimentar y evaluar el desarrollo de las actividades asignadas. Dejando a su
    disposición los siguientes canales de comunicación para la resolución de dudas o preguntas
    propias de la asignatura y del trabajo no presencial descrito anteriormente.

    Docente: Ana Lucia Santos [email protected] celular: 3212506631


    Docente: John Alexander Acosta [email protected] celular: 3212286839

    Cualquier pregunta, duda o dificultad, remitirse al docente que acompaña las clases.

    Nota: Es importante resaltar que en el envío de evidencias, dudas o preguntas en los canales de
    comunicación dispuestos, los estudiantes se identifiquen de forma clara y precisa, indicando su
    nombre completo y curso al cual pertenece. En caso de ser un padre de familia el que entable
    comunicación indicar nombre completo de su hijo(a) y curso.

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