Tarea-3 Kevinzambrano

Álgebra Lineal E – Learning
Tarea 3- Espacios vectoriales
PRESENTADO A:
Solanlly Sanchez
PRESENTADO POR:
KEVIN JHOSEP ZAMBRANO ACOSTA
Código: 1091674804
Grupo: 208046
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA, UNAD.

Escuela De Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería
Ingeniería de telecomunicaciones
Ocaña
INTRODUCCIÓN.
En el presente trabajo se abordarán las temáticas relacionadas con

espacios vectoriales en r3, y la interpretación de los diferentes axiomas,
operaciones y propiedades relacionadas con espacios vectoriales para la
realización de demostraciones matemáticas.
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
 Aplicar los conceptos y principios estudiados en la unidad para la

solución de problemas.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Identificar y comprender los axiomas y propiedades de los

espacios vectoriales.
 Comprender las operaciones básicas con espacios vectoriales.
 Realizar demostraciones con los principios estudiados.
CONTENIDO
- Conceptualización de Espacios vectoriales

- Axiomas y propiedades de espacios vectoriales
- Conjuntos generadores y Dependencia lineal
- Determinantes, Rango de una matriz, e Independencia lineal.
- Demostraciones matemáticas a partir del uso de axiomas,
propiedades y operaciones relacionadas con espacios vectoriales.
Descripción del ejercicio 1:
Cada estudiante debe seleccionar un sólo ítem de los propuestos en la Tabla 1, y

elaborar un Mentefacto Conceptual en donde se conceptualice sobre los
siguientes temas, para lo cual puede emplear las herramientas Powton,,
WiseMapping o en cualquier otra herramienta similar disponible.
b) Combinación lineal y espacio generado
Descripción del ejercicio 2

Cada estudiante debe desarrollar el ejercicio correspondiente al ítem
seleccionado en el ejercicio 1:
Dados los vectores y , calcular:

b)
u=( 2,5,6 ) ; v=( 2 ,−3,3 )

i¿ u+ v
u+ v=[ ( 2+2 ) , (5−3 ) , ( 6−3 ) ]
u+ v=( 4,2,9 )
ii ¿ u−v
u−v= [ (2−2 ) , ( 5+3 ) ,( 6−3) ]
u−v= ( 0 ,8 ,3 )
iii ¿ 4 u+2 v
4 u=[ ( 4∗2 ) , ( 4∗5 ) ,(4∗6) ]
4 u=( 8 ,20,24 )
2 v= [ ( 2∗2 ) , ( 2∗(−3) ) , (2∗3) ]
2 v= ( 4 ,−6,6 )
4 u+2 v=[ ( 8+ 4 ) , ( 20−6 ) , ( 24+6 ) ]
4 u+2 v=( 12 , 14,30 )

seleccionado previamente:
b) 1. Determine si el conjunto es linealmente independiente
2. Determine si el conjunto S genera a :
1 ¿ s={(−3,2 ) , ( 2,10 ) , ( 4 ,−5 ) }

c 1 v 1+ c 2 v 2+ c3 v3 =0
c 1 (−3,2 )+ c 2 ( 2,10 ) +c 3 ( 4 ,−5 )=(0,0,0)

2 4 = o −1 f
[−32 10 −5 ][]
o 3 1
→
−2 −4
[ 1
−2
5
2 10
−4
3
−5
0 →]
0 −2 f + f
1 2
1
0 [ 3
34
3
3 0
−7 0
3
]
−2 −4
3
f
34 2
→ [ 1
0
3
1 ]
3 0 2 f +f
−7 0 3 2 1
34 →
−25 25
[ 1 0
0 1
17 0
−7 0
34
7
]
c 1− c 3=0
17
c 2− c 3=0
34
25
para c 1=1 , entonces: 1− c =0
17 3
7 17 −25
c 2−
34 25( )
=0 c =−1
17 3
7
c 2−
50
=0 c 3=−1∗ ( −17
25 )
7 17
c 2= c 3=
50 25
para c 1=1 , entonces:
7 17
c 2= ; c3 =
50 25
7 17 7 7 68 17
1 (−3,2 )+
50
( 2,10 )+ ( 4 ,−5 ) (−3,2 ) +
25 (
, +
25 5 25
,− )(
5
=0 )
2 ¿ s={ (1 ,−1,2 ) , ( 1,1,2 ) , ( 0 , 0,1 ) }
( v ¿ ¿1 v2 v 3 )=k 1 ( 1 ,−1,2 ) +k 2 ( 1,1,2 ) +k 3 ( 0,0,1 ) ¿
¿¿
esto origina el sistema
k 1+ k 2=v1
−k 1+ k 2=v 2
2 f 1 +2 k 2 +k 3=v 3
1 1 0
[
A= −1 1 0
2 2 1 ]
hallamos Dc+ A
Dc+ A=1 (1−0 )−1 (−1−0 ) +0(−2−2)
Dc+ A=1+1+0
Dc+ A=2 determinante diferente de cero por lo tanto s genera R3

seleccionado previamente:
Desarrollar los siguientes ejercicios luego de leer detenidamente los

conceptos de la unidad 3 referentes a espacios vectoriales,
determinantes, rango de una matriz, e independencia lineal.
Determinar el rango de la matriz A, por el método de determinantes y

por el método de Gauss Jordan. En cada caso detallar los
procedimientos realizados
1 1 1 2 −2 f + 2 f
[
A= 2 3 5 11
1 −1 6 29
1
]
−f 1+ f 3
2
1 1 1 2 1 1 1 2
[ ] [
0 1 3 7 2 f 2 +f 3 0 1 3 7
0 −2 5 27 →
0 0 11 41 ]
matriz de rango 3.
m etodode determinante
1 1 12
[
1 −1 6 29
2 3 ][
A= 2 3 5 11 1 1 =3−2=1 ≠ 0 rango A=2
]
1 1 1
[ 2 3 5
1 −1 6 ]
⇒ 1 (18+ 5 )−1 ( 12−5 ) +1(−2−3)
⇒23−7−5=11 ≠0
matriz de rango 3

Cada estudiante debe desarrollar la demostración correspondiente al
ítem seleccionado previamente:
b) Sean u , v y w vectores en R3. Demuestre que

u ∙ ( v × w )=(u × v )∙ w
u ∙ ( v × w )=(u × v )∙ w
→
u =( 0,1,2)
→
v =(3,4,5)
→
w =(6,7,8)
i^ ^j k^
→ →
[ ]
v x w= 3 4 5
6 7 8
^ ( 24−30 ) ^j +(21−24) k^
¿ ( 32−35 ) i−
^ (−6 ) ^j+(−3) k^
¿ (−3 ) i−
^ ^j−3 k^
¿−3 i+6
¿ ⟨ −3 ,6 ,−3 ⟩
→ → →
( v x w ) . u =(−3,6 ,−3 ) . ( 0,1,2 )
¿ ( 0+6−6 )
¿0
Conclusiones
1. Al desarrollar los ejercicios se comprende la relación que tiene los

vectores con las matrices.
2. Debido a la realización de los diferentes ejercicios se pudo obtener
un conocimiento teórico, que se adquieren con las variadas
lecturas realizadas y la aplicación de los mismos con los ejercicios.
3. El uso de los axiomas con el espacio de las operaciones y la
resolución de problemas de la vida diaria.
4. La aplicación de estos temas en la vida diría mejora la forma de
comprender nuestro entorno y mejorar nuestra carrera.
BIBLIOGRAFIA
Zúñiga, C (2010). Módulo Algebra Lineal. Bogotá, UNAD. Páginas 241-

245 Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/7081
Guzmán, A. F. (2014). Álgebra Lineal: Serie Universitaria Patria. México:

Larousse - Grupo Editorial Patria. Disponible en la Biblioteca virtual
UNAD. Páginas 72 a la 90. Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
ppg=76&docID=11013205&tm=1469034479383
Mesa, F., Alirio, E., & Fernández, S. O. (2012). Introducción al álgebra

lineal. Colombia: Ecoe Ediciones. Disponible en la Biblioteca virtual.
Paginas 113 a la 114. Recuperado
ppg=123&docID=10584265&tm=1469034812986

Saenz, W. (2017). Introducción a los espacios vectoriales. [Video].
Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Recuperado
de: http://hdl.handle.net/10596/11544

Gutiérrez, G. E., & Ochoa, G. S. I. (2014). Álgebra lineal y sus
aplicaciones. México: Larousse - Grupo Editorial Patria. Recuperado
ppg=278&docID=11013199&tm=1472145724998
Guzmán, A. F. (2014). Álgebra Lineal: Serie Universitaria Patria. México:

Larousse - Grupo Editorial Patria. Disponible en la Biblioteca virtual
UNAD. Páginas 66 a la 71 Recuperado
ppg=76&docID=11013205&tm=1469034479383

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En el presente trabajo se abordarán las temáticas relacionadas con

 Aplicar los conceptos y principios estudiados en la unidad para la

 Identificar y comprender los axiomas y propiedades de los

- Conceptualización de Espacios vectoriales

Cada estudiante debe seleccionar un sólo ítem de los propuestos en la Tabla 1, y

b) Combinación lineal y espacio generado

Descripción del ejercicio 2

Dados los vectores y , calcular:

u=( 2,5,6 ) ; v=( 2 ,−3,3 )

2 v= [ ( 2∗2 ) , ( 2∗(−3) ) , (2∗3) ]

4 u+2 v=[ ( 8+ 4 ) , ( 20−6 ) , ( 24+6 ) ]

4 u+2 v=( 12 , 14,30 )

Descripción del ejercicio 3

b) 1. Determine si el conjunto es linealmente independiente

2. Determine si el conjunto S genera a :

1 ¿ s={(−3,2 ) , ( 2,10 ) , ( 4 ,−5 ) }

c 1 (−3,2 )+ c 2 ( 2,10 ) +c 3 ( 4 ,−5 )=(0,0,0)

para c 1=1 , entonces:

Dc+ A=2 determinante diferente de cero por lo tanto s genera R3

Descripción del ejercicio 4

Desarrollar los siguientes ejercicios luego de leer detenidamente los

Determinar el rango de la matriz A, por el método de determinantes y

Descripción del ejercicio 5

b) Sean u , v y w vectores en R3. Demuestre que

1. Al desarrollar los ejercicios se comprende la relación que tiene los

Zúñiga, C (2010). Módulo Algebra Lineal. Bogotá, UNAD. Páginas 241-

Guzmán, A. F. (2014). Álgebra Lineal: Serie Universitaria Patria. México:

Mesa, F., Alirio, E., & Fernández, S. O. (2012). Introducción al álgebra

Guzmán, A. F. (2014). Álgebra Lineal: Serie Universitaria Patria. México:

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