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    Matemáticas Guía Didactica para Educación A Distancia Primer Grado

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    Alisson Mejia
    Este documento presenta una guía de educación a distancia para el área de matemáticas para el primer grado. La guía incluye temas sobre formas geométricas, uso de números, objetivos, indicadores de logro, recursos didácticos, estrategias metodológicas y actividades.

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    Este documento presenta una guía de educación a distancia para el área de matemáticas para el primer grado. La guía incluye temas sobre formas geométricas, uso de números, objetivos, indicadores de logro, recursos didácticos, estrategias metodológicas y actividades.

    Título original

    MATEMÁTICAS GUÍA DIDACTICA PARA EDUCACIÓN A DISTANCIA PRIMER GRADO

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    INSTITUTO DISTRITALEVARDO

    TURIZO PALENCIA

    GUÍA DE EDUCACION A DISTANCIA EN EL ÁREA DE MATEMATICAS

    AREA: MATEMATICAS GRADO: 1º ETAPA: II


    DOCENTE: DUBBY MARCHENA CORRALES
    APRENDIZAJE (DBA) :
    Nº 1 Identifica los usos de los números (como código, cardinal, medida, ordinal) y las operaciones (suma y resta) en contextos de juego,
    familiares, económicos, entre otros.
    Nº 2 Utiliza diferentes estrategias para contar, realizar operaciones (suma y resta) y resolver problemas aditivos.
    Nº 6 Compara objetos del entorno y establece semejanzas y diferencias empleando características geométricas de las formas bidimensionales y
    tridimensionales (Curvo o recto, abierto o cerrado, plano o sólido, número de lados, número de caras, entre otros).

    COMPETENCIAS: ESTÁNDAR
    • Comunicación • Lee, escribe y ordena números hasta 999
    • Razonamiento • Reconoce y clasifica figuras y objetos de dos y
    tres dimensiones.
    • Lee e interpreta datos tomados de gráficas, tablas
    y diagramas.

    TEMAS OBJETIVO INDICADORES DE LOGROS


    FORMAS GEOMETRICAS: . 1. Compara características geométricas en objetos y establece
    semejanzas entre las figuras Construir oraciones compuestas con semejanzas y diferencias., utilizando la información adquirida a
    geométricas, solidos base en lo observado de manera través de los medios de comunicación para darle aplicabilidad en su
    geométricos respetuosa, mostrando la cohesión y vida cotidiana demostrando en todo momento respeto y tolerancia
    coherencia al socializarlas en los en el trabajo con sus compañeros
    USO DE LOS NUMEROS: la medios de comunicación y sus 2. Escribe en números y en letras cifras hasta 399 reconociendo el valor
    centena, comparación de experiencias vividas desarrollando posicional de cada dígito y demostrando respeto y tolerancia en el
    cantidades mayor que, menor el trabajo en equipo basado en la trabajo con sus compañeros y los medios de comunicación.
    que, igual, escritura y conteo tolerancia y la participación
    de números hasta 399 de 10 en
    10, de 20 en 20, de 50 en 50,
    de 100 en 100, valor posicional

    RECURSOS DIDÁCTICOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

    ➢ Videos enviados a los padres por wasap ➢ Responsabilidad en la entrega de actividades por parte de los
    ➢ Uso del periódico estudiantes y padres de familia.
    ➢ Participación durante la video llamada.
    ➢ Video llamadas ➢ Calidad en la presentación de los trabajos.

    ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
    El desarrollo de las actividades que el proyecto Juguemos formando niños felices visiona se fundamenta en:
    • _ Personificaciones organizadas por estudiantes
    • _Creación de juegos y juguetes; De igual forma socialización de estos en su entorno
    • _El esquema de clases es la base para desarrollar todas las actividades resaltar la aplicación de valores y perfiles en la disminuir la
    agresividad.
    Actividades

    Semana 1 (Mayo 4 al 8 de 2020)

    ACTIVIDAD 1

    CUADERNO DE GEOMETRIA
    IDENTIFICACION DE SABERES PREVIOS:

    RESPONDE EN EL CUADERNO DE GEOMETRIA Y COPIA LA SIGUIENTE INFORMACIÓN.

    - ¿Has visto la forma que tienen las pelotas, las cajas y los conos?
    - ¿Qué forma crees que tienen?

    Un sólido geométrico es una figura


    geométrica de tres dimensiones, tienen
    muchas caras, que contienen los
    siguientes elementos: aristas y vértices.
    PROFUNDIZACION:

    Dibuja en tu cuaderno de geometría cada uno de los cuerpos geométricos que aparecen en la guía, escribe el nombre de cada uno.

    Responde en el cuaderno de geometría

    - ¿cuáles crees tú que son las características de los cuerpos geométricos?


    - ¿en qué se diferencia de las figuras planas (triangulo, circulo, cuadrado)?

    Complementa la información con el video: (el video será enviado por WhatsApp para disminuir el gasto de sus datos). (Opcional)

    Los cuerpos geométricos https://www.youtube.com/watch?v=5GLduNQ5kA4 .

    CONSOLIDACION Y APLICACIÓN:

    Busca con la ayuda de periódico o revista objetos que tengan forma de cuerpos geométricos, recórtalo, pégalo en tu cuaderno de geometría y
    escribe debajo de cada uno el nombre del cuerpo geométrico que representa.

    AVANCEMOS A LA PRUEBA SABER:

    Copia y resuelve en tu cuaderno de geometría:

    1. El objeto que tiene forma de esfera es:

    A B C

    2. Una caja tiene forma de :

    a) Esfera
    b) Pirámide
    c) Cubo

    3. Un objeto que tiene forma de cilindro puede ser:

    a) Una pelota
    b) Un gorro de fiesta
    c) Una salchicha

    AUTOEVALUACION

    Responde en tu cuaderno de geometría.

    • ¿Qué actividades disfrutaste más?


    • ¿Qué aprendiste?
    • ¿En qué actividad tuviste más dificultad?
    Semana 2 (Mayo 11 al 15 de 2020)

    ACTIVIDAD 2

    CUADERNO DE MATEMATICAS

    IDENTIFICACION DE SABERES PREVIOS:

    Escribe en tu cuaderno de matemáticas los números de 10 en 10 hasta el 200.

    PROFUNDIZACION:
    Copia en tu cuaderno de matemáticas

    Una centena es cuando juntamos 100


    unidades (o 10 decenas)
    El número que representa la centena
    es el 100 y se escribe: Cien.

    ACTIVIDAD (COPIA Y RESUELVE EN TU CUADERNO DE MATEMÁTICAS)


    1. Dibuja una centena de círculos pequeños. (agrúpalos por decenas)

    2. Copia y escribe en letras las siguientes cifras.

    100=
    200=
    300=
    400=
    500=
    600=
    700=
    800=
    900=

    TAREA

    - Escribe los números de 5 en 5 de 200 hasta el 300


    Semana 3 (Mayo 18 al 22 de 2020)

    CUADERNO DE MATEMATICAS

    ACTIVIDAD 3
    CONSOLIDACION Y APLICACIÓN:

    - Escribe en tu cuaderno de matemáticas el siguiente concepto:


    -
    ¿Qué es el ábaco?
    R/ El ábaco es un instrumento que sirve para efectuar
    operaciones aritméticas sencillas. Consiste en un cuadro
    de madera con barras paralelas por las que corren bolas
    movibles.

    C= centenas D= decenas U= unidades

    Complementa la información con el video: (el video será enviado por WhatsApp para disminuir el gasto de sus datos). (Opcional)

    ¿Cómo contar las centenas? https://www.youtube.com/watch?v=6jCbyoqQhrg


    Explicación unidades y decenas https://www.youtube.com/watch?v=nYp2mhoCySk

    3. Dibuja los siguientes ábacos en tu cuaderno y señala las unidades de color rojo; las decenas de color verde y las centenas de color amarillo.

    AVANCEMOS A LA PRUEBA SABER:

    COPIA Y RESUELVE EN TU CUADERNO DE MATEMÁTICAS

    1. Los números que corresponden antes y después son:

    a. 30 y 40
    b. 98 y 70
    c. 99 y 101

    2. El número se escribe:

    A B C

    3. La forma correcta de ubicar en el ábaco es la siguiente

    A B C

    3centenas 5decenas 8unidades 5centenas 8decenas 3unidades 8decenas 5unidades


    3centenas
    Escribe en tu cuaderno el siguiente problema:

    4. Al resolver esta situación problema, el resultado es:

    A B C
    31 29 16

    AUTOEVALUACION

    Responde en tu cuaderno de geometría.

    • ¿Qué actividades disfrutaste más?


    • ¿Qué aprendiste?
    • ¿En qué actividad tuviste más dificultad?
    Semana 4 (Mayo 25 al 29 de 2020)

    ACTIVIDAD 4

    CUADERNO DE ESTADÍSTICA
    SABERES PREVIOS:

    Observa esta imagen


    FRUTAS FAVORITAS DE LOS NIÑOS DE PRIMER GRADO

    Responde en tu cuaderno de estadística


    • ¿Cuál es la fruta que más gusta?
    • ¿Cuál es la fruta que menos gusta?

    PROFUNDIZACION:

    Observa la siguiente imagen y escribe en tu cuaderno de estadísticas cuántas figuras geométricas hay en el dibujo.

    CONSOLIDACION Y APLICACIÓN:

    4. Con la información encontrada realiza en tu cuaderno de estadística una tabla de datos con su respectivo gráfico de barras. (puedes
    guiarte del siguiente ejemplo)

    1
    AVANCEMOS A LA PRUEBA SABER:
    Observa la siguiente imagen.

    Ahora responde en tu cuaderno de estadística:


    1. En la imagen anterior encontramos:
    a) 17 círculos
    b) 2 círculos
    c) 3 cuadrados
    2. En la imagen anterior podemos encontrar.

    a) Muchos animales
    b) Muchas figuras geométricas
    c) Ninguna figura geométrica

    3. Con el diagrama de barras podemos:

    a) Tener más dinero.


    b) Conocer los nombres de las personas
    c) Leer rápidamente las respuestas de las encuestas.

    AUTOEVALUACION

    Responde en tu cuaderno de geometría.

    • ¿Qué actividades disfrutaste más?


    • ¿Qué aprendiste?
    • ¿En qué actividad tuviste más dificultad?

    ➢ Bibliografía
    ➢ Web grafía (OPCIONAL)

    Los cuerpos geométricos https://www.youtube.com/watch?v=5GLduNQ5kA4

    ¿Cómo contar las centenas? https://www.youtube.com/watch?v=6jCbyoqQhrg

    Explicación unidades y decenas https://www.youtube.com/watch?v=nYp2mhoCySk

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