UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

PRESENTACION

Nombre: Yokasta Maria Zorrilla

Matricula: 2019-04025

Materia:
Ser Humano y Desarrollo Sostenible

Tema:
Portafolio

Facilitador:
Maria Sanchez M.A

Santiago de los Caballeros, República dominicana.

16 de Septiembre del 2019
 INDICE

Introducción…………………………………………….. .. 1

Temas abordados………………………………………… 2

Competencias de cada Unidad………………………………3

Contenidos abordados ……………………………………….. 4

Evidencias de los trabajos realizados ……………………….. ..5

Conclusión /Experiencia Personal……………………………….6

Anexos (actividad de prácticas semanales)…………………………7

Referencias bibliográficas…………………………………………….8
 INTRODUCCION

La Realización de este portafolio no es más que una retroalimentación de cada

unidad tratada en cada clase. Cabe Destacar que uno por uno los temas de
cada unidad son y será siempre un soporte de la sostenibilidad específica
causas y orden para nuestra manera de vivir. No obstante, el hecho de que se
utilizan diversos indicadores estos coinciden en la misma existencia de la
materia tan hermosa como Ser Humano y Desarrollo Sostenible, como los
primeros tres indicadores utilizados para evaluar la tendencia cada tema, en el
desarrollo sostenible.
 TEMAS ABORDADOS
UNIDAD I:

El Ser Humano y Sus relaciones interpersonales

UNIDAD II:

Desarrollo Sostenible y sus Variantes

UNIDAD III

La Responsabilidad de la Familia

UNIDAD IV

Los Problemas Socios-ambientales y su Desarrollo Humano

UNIDAD V

Los Problemas Socio- Ambientales en la Sociedad Global

 COMPETENCIAS DE CADA MÓDULO

1. Mostrar dominio de los fundamentos teóricos relacionados con el

ser humano y su entorno, así como las implicaciones que sus
acciones tienen para un desarrollo armonioso en la vida.

2. Reflexionar acerca de los efectos que provoca el desarrollo de los

pueblos, así como los problemas socio ambiental para la toma de
conciencia y actuación adecuada en una convivencia de respeto.

3. Proponer acciones innovadoras para fomentar la sostenibilidad a

nivel local, regional y nacional, a partir de los conocimientos
adquiridos.
 CONTENIDOS ABORDADOS

Competencia concreta unidad I: Muestra dominio de los fundamentos teóricos relacionados con el ser humano y su
entorno, así como las implicaciones que sus acciones tienen para un desarrollo armonioso en la vida.
TITULO DE LA UNIDADES CONTENIDOS ABORDADOS APRENDIZAJES OBTENIDOS
DESARROLLADAS
  Concepto de ser humano Que se define al ser Humano el hombre un animal que pertenece a
una Familia de los hemos sapiens. De Sexo Masculino Femenino.
 

 El Ser humano y sus relaciones

Propiedades humanas  Son los Cimientos no solo de la económica si no también la
interpersonales ideologías, la libertad, la igualdad fraternidad del crecimiento.
 
 
Las necesidades humanas Es la Sensación de carencia de algo unida al deseo de la
  satisfacción  

Las relaciones interpersonales  Son Asociaciones entre dos o más personas que se afectuan un
amor cariño compresión respeto.

Las actitudes y relaciones  Favorecen las relaciones juegan un papel fundamental en el

Interpersonales desarrollo integral de las personas.

La comunicación y su incidencia en las  La comunicación es la base de las relaciones

relaciones interpersonales.
 humanas, conlleva al intercambio de
Ideas, pensamientos y sentimientos que se
transmiten a otras personas.

Competencia concreta unidad II: Muestra dominio de los fundamentos teóricos relacionados con el ser humano y su
entorno, así como las implicaciones que sus acciones tienen para un desarrollo armonioso en la vida.

TITULO DE LA UNIDADES CONTENIDOS ABORDADOS APRENDIZAJES OBTENIDOS

DESARROLLADAS
  Concepto de sustentabilidad  La sustentabilidad es un término ligado a la acción del hombre en relación a su
entorno. Dentro de la disciplina ecológica
 
 Desarrollo sostenible y
sus variantes Principios de la sustentabilidad  Principios de la sustentabilidad Probablemente, el principio más básico de
  aprender, en el que todos los demás se basan, es que la: Autosuficiencia. Se
dice que es autosuficiente cuando no se requiere de un segundo o tercero para
  restaurarse si no que por sí misma se pueda regenerar.
 

Dimensiones de la sustentabilidad  Aprendí son aquellas clasificaciones que se le dan al equilibrio y desarrollo en
función del uso de los recursos de su entorno, en aspectos que van más allá del
ecológico o ambiental

La Huella ecológica.  es un indicador del impacto ambiental generado por la demanda humana que
 se hace de los recursos existentes en los ecosistemas del planeta,
relacionándola con la capacidad ecológica de la Tierra de regenerar sus
recursos

Capacidad de carga  La capacidad de carga de una especie biológica en un ambiente es el tamaño
máximo de población que el ambiente puede soportar indefinidamente en un periodo
determinado,
La huella de carbono  Por lo tanto la huella de carbono es la medida del impacto que provocan las
actividades del ser humano en el medio ambiente y se determina según la
cantidad de emisiones de GEI producidos.

Competencia concreta UNIDAD III: Reflexiona acerca de los efectos que provoca el desarrollo de los pueblos, así como los
problemas socio ambientales para la toma de conciencia y actuación adecuada en una convivencia de respeto
TITULO DE LA UNIDADES CONTENIDOS ABORDADOS APRENDIZAJES OBTENIDOS
DESARROLLADAS
  El papel de la familia en la formación de  La familia, su valor, su función y su misión dentro de las
  actitudes hacia la sostenibilidad. sociedades, es clara e incontestable. En ella se da la
renovación generacional que permite la preservación de las
 La Responsabilidad de la naciones, la generación y creación de riqueza, el aumento de
Familia y otros Espacios la productividad, el desarrollo de las instituciones políticas,
sociales.
Sociales en la Educación
 para la Sostenibilidad La mediación familiar en la construcción de una   La Familia debe ser la principal fuente de construcción en
nueva conciencia social de ciudadanía a favor de social ya la que se debe encargar de concientizar sus
  la sostenibilidad integrantes.

La participación ciudadana en el desarrollo El fin de la gestión ambiental es mejorar la calidad de vida de

sostenible de la sociedad la gente, por tanto, la participación ciudadana es un proceso
para la sustentabilidad ambiental del desarrollo.

Competencia concreta UNIDAD IV: Reflexiona acerca de los efectos que provoca el desarrollo de los pueblos, así como los
problemas socioambientales para la toma de conciencia y actuación adecuada en una convivencia de respeto
TITULO DE LA UNIDADES CONTENIDOS ABORDADOS APRENDIZAJES OBTENIDOS
DESARROLLADAS
  El Estado como regulador del desarrollo:  Emigran en busca de un buen futuro bienestar social.
  5.2. Migración humana. Personas que ya en edad adulta han sido alfabetizados a pesar de su edad
5.3. Analfabetismo. con el programa de Quisqueya Aprende Contigo.
 El Escenario Modificado 5.4 Inseguridad alimentaria, social, política,
jurídica, económica. La Inseguridad alimentaria se da cuando las personas de escasos recurso
  no producen para comprar la canasta familiar está muy cara la social es lo
5.5 Acceso a servicios públicos.
  que está viviendo, en hoy en día la injustica las policía se venden por dinero y
5.6 Distribución de la riqueza.
no nos cuidan los políticos con sus mentiras e engaños.
  5.6.1 Desigualdad social y la pobreza.
Impacto de las actividades humanas sobre la  La Forma que cuidamos el medio ambiente e los llevamos hacer más sano
naturaleza. sin hacerle daño.
 Impacto económico, social y ambiental del  Donde las personas usan el turismo como recrearse las bellezas de nuestro
turismo y otras actividades país lo tiene todo.

Competencia concreta UNIDAD V: Reflexiona acerca de los efectos que provoca el desarrollo de los pueblos, así como los
problemas socioambientales para la toma de conciencia y actuación adecuada en una convivencia de respeto
TITULO DE LA CONTENIDOS ABORDADOS APRENDIZAJES OBTENIDOS
UNIDADES
DESARROLLADAS
  Principales problemas socio ambientales causas y Las problemáticas ambientales amenazan a nuestro planeta
  consecuencias y a toda la población actual y futura. Sin agua ni aire limpio,
4.1. 1. La superpoblación alimentos suficientes o ecosistemas ricos en biodiversidad,
Los problemas 4.1.2 La pérdida de biodiversidad. ¿es posible garantizar sus derechos sociales?
socio ambientales 4.1.3 La pérdida de etnodiversidad y diversidad cultural.
4.1.4 Contaminación ambiental. Conocer los problemas del medio ambiente más graves nos
y su repercusión 4.1.5 Desertificación puede ayudar a ser conscientes de que cada pequeño gesto
en desarrollo 4.2. Cambio Climático. importa.
humano  4.2.2 La escasez de recursos naturales energéticos.
4.2.3 Escasez de agua
 
4.6. La contaminación
  4.7. La sobreproducción de residuos
4.9. La escasez de agua dulce.
 Competencia concreta unidad VI: Propone acciones innovadoras para fomentar la sostenibilidad a nivel local, regional y
nacional, a partir de los conocimientos adquiridos.

TITULO DE LA UNIDADES CONTENIDOS ABORDADOS APRENDIZAJES OBTENIDOS

DESARROLLADAS
  Energías no renovables, características y tipos Se denomina energía renovable a la energía que se obtiene de fuentes
naturales virtualmente inagotables, ya sea por la inmensa cantidad de energía
  que contienen, o porque son capaces de regenerarse por medios naturales
Las energías, sus Impacto de las energías no renovables al Las energías no renovables  son aquellas fuentes de energía que se
implicaciones positivas desarrollo sostenible encuentran en la naturaleza en cantidades limitadas, Combustibles nucleares
y negativos para el
desarrollo sostenible 
Energías alternativas, clasificación y tipos. Eólicas, Solares, Biomasa, Geométrica, Mareomotriz.
 

Flujo energético en las comunidades humanas. Pasar de una energía a otra. Todas las formas humanas de desarrollo
requieren de insumo de energía para que se produzca, Energía Secundaria:
Incluye la energía primaria que se ha transformado para el uso humano.
Competencia concreta unidad VII: Propone acciones innovadoras para fomentar la sostenibilidad a nivel local, regional y
nacional, a partir de los conocimientos adquiridos
TITULO DE LA CONTENIDOS ABORDADOS APRENDIZAJES OBTENIDOS
UNIDADES
DESARROLLADAS
  Reuniones y acuerdos internacionales Protocolo de Kyotos, Convenio de Estocolmo, Convenio Marco de las
naciones Unidas Sobre el Cambio Climático, Cumbre de la Tierra.
 

Estrategias para la Carta a la tierra Afirma la Protección Medio Ambiental

Sustentabilidad 

Agenda 21 Es un plan de acción exhaustivo que habrá de ser adoptado universal,

nacional y localmente por organizaciones del Sistema de Naciones
Unidas, Gobiernos y Grupos Principales de cada zona en la cual el ser
humano influya en el medio ambiente.
Las propuestas de la UNESCO. Representante alto rango de las naciones unida con sus 17 Plan de
trabajo para el desarrollo sostenible.

Los objetivos de desarrollo del milenio Los Objetivos de Desarrollo del Milenio, también conocidos como Objetivos
del Milenio, son ocho propósitos de desarrollo humano fijados en el año 2000,
que los 189 países miembros de las Naciones Unidas acordaron conseguir
para el año 2015
La agenda 2030 para el desarrollo sostenible. La Asamblea General adopta la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible. La
Asamblea General  de la ONU adoptó, un plan acción a favor  las personas, el
planeta y la prosperidad, que también tiene la intención  fortalecer la paz universal
y el acceso a la justicia

La responsabilidad social de las empresas

sustentables

Ley general 64-00 de medio ambiente y sus Aprendí que la Ley General sobre Medio Ambiente y Recursos Naturales
implicaciones para el desarrollo sostenible. tiene por objeto establecer las normas para la conservación, protección,
mejoramiento y restauración del medio ambiente y los recursos naturales,
asegurando su uso sostenible.
Modelos de desarrollo sustentable en los ámbitos Aprendí es cuidarse el esfuerzo del proceso del medio Ambiente.
público, privado y social.
 EVIDENCIAS DE LOS TRABAJOS REALIZADOS.

En esta parte se presentan cada una de las actividades solicitadas en la parte uno y dos realizadas para el logro de las competencias.
Verificar el cronograma de trabajo realizado de forma semipresencial o virtual
 CONCLUSIÓN/EXPERIENCIA PERSONAL

En este apartado el participante destaca su satisfacción con lo aprendido, los resultados y reflexionaran sobre su aprendizaje en la
asignatura dando respuesta a las siguientes interrogantes.

De esta Forma Concluye mi asignatura cada una de las unidades tratadas fueron de gran aporte para el desarrollo de mi portafolio,
fue compuesto por diversos elementos que se encuentran constante para el crecimiento y equilibrio del cuidado del medio
ambiente cada generación que surge nuevas alternativas de supervivencias. Tratamos diversos temas muy relevantes que suceden
en la sociedad y que a su vez influye en el desarrollo socioeconómico de toda la población La Vida del ser humano en medio que se
desenvuelve, y sus variables fundamentales. También La Asignatura de Desarrollo Sostenible fue muy satisfactoria y también la
facilitadora muy buena clara precisa muy dinámica a la hora de la clase

Gracias Facilitadora por dar esta asignatura de Ser Humano y Desarrollo Sostenible con tanto amor y dedicación para que todos
nosotros diéramos lo mejor de sí.
 ANEXOS (ACTIVIDADES PRÁCTICAS SEMANALES)

Aquí vas a poner las tareas que hemos trabajado cada semana con las correcciones y observación realizada por el facilitador
 REFLEXIONEMOS ACERCA DE LA ASIGNATURA

1- ¿Cuáles eran tus expectativas al inicio de la asignatura?

Desde que inicie el Trimestre mis expectativas fueron aprender más ampliar mis conocimientos en esta asignatura.

2- ¿Qué aprendiste en sentido general de la asignatura?

Aprendí todo lo de las Huellas de Carbono, el Escenario Modificado, la educación fundamental de Cuidar nuestro medio
Ambiente
3- ¿Con cuáles de las actividades desarrolladas lograste mayor aprendizaje?
La de Escenario Modificado, la Súper población y Escases de Recursos Naturales
4- ¿Qué utilidad tiene esta asignatura, para que te sirve?

Para todo lo Relacionado con el Medio Ambiente el cuidado del entorno y el planeta Tierra.

5- ¿Cuáles dificultades se te presentaron en cada módulo y como la superaste?

Gracias que no ninguna solo una Tarea que no pude enviar
 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Redacta las referencias bibliográficas utilizadas en el desarrollo de la asignatura y este portafolio

Aznar Pilar,and María Angeles.UII Las Responsabilidad de un Mundo Sostenible . Propuesta educativas a padre y profesores, Editorial
Desclee de Bouwer, 2013. Proquest Ebook Central https://ebookcentral.proquest.com/lib/uapasp/detail.action?
docID=3212226&query=aznar+pilar

María Verónica Estrella Suárez and Arturo González Vázquez. Desarrollo Sustentable un Nuevo Mañana. Grupo Editorial Patria, 2014
https://ebookcentral.proquest.com/lib/uapasp/detail.action?docID=5213559&query=maria+veronica+estrella

Ley General de Medio Ambiente 64-00