UNIVERSIDAD ESTATAL AMAZÓNICA

FACULTAD CIENCIAS DE LA VIDA

ESCUELA DE INGENIERÍA AMBIENTAL

INFORME
TEMA:
CAPACITACIÓN SOBRE LA GESTIÓN INTEGRAL DE LOS RESIDUOS SÓLIDOS
SEGÚN EL ACUERDO MINISTERIAL 061 EN LA COMUNIDAD YANAMARUM-
CANTÓN PASTAZA-PROVINCIA DE PASTAZA.

INTEGRANTES
ANKUASH ROBERTO
CAJILEMA DANIEL
CASTRO CRISTINA
GALLARDO JESSICA
GUANGATAL LUIS

CURSO
9NO AMBIENTAL “B”
DOCENTE
MSc. RAÚL VALVERDE
CATEDRA
GESTIÓN INTEGRAL AMBIENTAL

FECHA
15/01/2020
PUYO- PASTAZA
2020
 TABLA DE CONTENIDO

1. INTRODUCCIÓN................................................................................................................1

2. JUSTIFICACIÓN................................................................................................................2

3. OBJETIVOS.........................................................................................................................2

3.1 Objetivo General..............................................................................................................2

3.2 Objetivo Específicos.........................................................................................................3

4. MARCO TEÓRICO.............................................................................................................3

4.1 Gestión Integral de Residuos Sólidos..............................................................................3

4.2 Desechos Sólidos...............................................................................................................3

4.3 Generación de Desechos Sólidos......................................................................................4

4.4 Clasificación de los Desechos Sólidos..............................................................................4

4.5 Según el Lugar en que se Genera....................................................................................4

4.6 Clasificación por el Tipo de Manejo................................................................................5

5. MATERIALES Y METODOS............................................................................................6

5.1 UBICACIÓN DE LA COMUNIDAD.............................................................................6

11.1 MATERIALES.................................................................................................................7

12. METODOLOGIA................................................................................................................9

13. RESULTADOS Y DISCUSIÓN........................................................................................13

14. CONCLUSIONES..............................................................................................................14

15. RECOMENDACIONES....................................................................................................15

16. OBSERVACIONES...........................................................................................................16

17. BILIOGRAFIA...................................................................................................................16

18. ANEXOS.............................................................................................................................17

ÍNDICE DE MAPAS
Mapa 1. Ubicación del Lugar............................................................................................................6
Mapa 2. Coordenadas de la comunidad Yanamarum.........................................................................7

INDICE DE TABLAS

Tabla 1. Materiales necesarios para realizar la concientización.........................................................8

Tabla 2. Equipos necesarios para realizar la concientización............................................................8
Tabla 3. Asistencia a la capacitación en la comunidad Yanamaru...................................................14

INDICE DE ANEXOS

Anexo 1. Encuesta..........................................................................................................................17
Anexo 2. Procesos de la Capacitación..............................................................................................19
 1. INTRODUCCIÓN

A nivel mundial los residuos existen desde que nuestro Planeta tiene seres vivos, hace unos
4.000 millones de años. Antiguamente, la eliminación de los residuos humanos no
planteaba un problema significativo, ya que la población era pequeña y la cantidad de
terreno disponible para la asimilación de los residuos era grande. Sin embargo, la
problemática de los residuos comienza con el desarrollo de la sociedad moderna en la que
vivimos, no sólo en el aspecto referido a la cantidad de residuos que ésta genera, sino, y de
manera importantísima, a la calidad de los mismos. [ CITATION Gar03 \l 21514 ].

A nivel nacional los Ecuatorianos en el sector urbano producen un promedio de 0,57

kilogramos de residuos sólidos por día. Durante el año 2014, 11.203,24 toneladas diarias de
residuos sólidos. Siendo la Costa, la región que mayor recolección registró con 6.229,92
toneladas diarias. En el país, el 39% de los municipios disponen sus residuos sólidos en
rellenos sanitarios, el 26% en botaderos controlados, el 23% en botaderos a cielo abierto y
el 12% en celdas emergentes. Los residuos sólidos son los objetos, materiales o sustancias
sólidas, que no presentan características de peligrosidad, resultantes del consumo o uso de
un bien tanto en actividades domésticas, industriales, comerciales, institucionales o de
servicios [ CITATION INE15 \l 21514 ].

El Cantón Pastaza no está excluido de esta problemática y con una población de 62.016
habitantes (INEC 2010) produce aproximadamente 49,83 ton/día de desechos sólidos
comunes y 0.187 ton/día de desechos sanitarios (GAD de Pastaza), lo que significa que la
generación per cápita es de 0,69 Kg/día, y dichos volúmenes de residuos se depositan en el
único relleno sanitario que posee el cantón. [ CITATION KAR17 \l 21514 ]

Los desechos Sólidos de la Comunidad Yanamarum, de la Parroquia Madre Tierra,

Provincia de Pastaza están compuestos por residuos orgánicos e inorgánicos, provenientes
de las actividades humanas que se desarrollan en el ámbito doméstico y comercial. Los
problemas más serios son la contaminación del suelo y los cuerpos de agua por causa de los
residuos sólidos orgánicos e inorgánicos. Por ende, hemos realizado la respectiva

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capacitación con el fin de concientizar a la población sobre las causas y consecuencias que
trae el mal manejo de los residuos sólidos orgánicos e inorgánicos.

2. JUSTIFICACIÓN

Los desechos Sólidos de la Comunidad Yanamarum, de la Parroquia Madre Tierra,

Provincia de Pastaza están compuestos por residuos orgánicos e inorgánicos, provenientes
de las actividades humanas que se desarrollan en el ámbito doméstico y comercial. Los
problemas más serios son la contaminación del suelo y los cuerpos de agua por causa de los
residuos sólidos orgánicos e inorgánicos. Debido a que la comunidad desconoce sobre el
buen manejo de residuos y temas relacionados, existe una deficiente recolección y
tratamiento de los residuos sólidos en la zona se hace difícil el aprovechamiento de los
residuos aprovechables, además de existir el problema del cómo sacarlos ya que el único
transporte existente llega una vez por semana a la comunidad. De ahí la importancia de este
proyecto socio ambiental, el cual consiste en conocer los tipos de residuos que generan en
la zona, realizar una caracterización de los mismos y capacitar a la población con
conocimientos pertinentes para que ellos tengan herramientas suficientes para la realización
de esa tarea. Además, se podrían innovar ideas para la reutilización de algunos residuos por
parte de la población para sus actividades diarias, y de esta manera ir dando solución a este
problema.

Con esta capacitación a los moradores de la comunidad Yanamarum, se pretende resolver

por lo menos en parte el problema de contaminación por residuos sólidos, y por ende
mejorar las condiciones ambientales, ecológicas, estéticas y de salud pública de la zona, al
mismo tiempo que esto ayudaría a la conservación de los ecosistemas. Adicional a esto, los
aprovechamientos de los residuos sólidos reutilizables podrían generar un ingreso a los
pobladores, pues con un reciclaje bien organizado estarían aprovechando este recurso que a
nivel mundial ofrece muy buenas ganancias.

3. OBJETIVOS
3.1 Objetivo General

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Capacitar técnicamente a la comunidad Yanamarum del cantón Mera, sobre el manejo
adecuado de residuos sólidos y sensibilizar sobre su importancia ambiental y económica.

3.2 Objetivo Específicos

 Concientizar a los moradores de la comunidad Yanamarum del cantón Mera, sobre

la importancia del manejo y el aprovechamiento de los residuos sólidos.
 Dar a conocer a los moradores de la comunidad Yanamarum en que consiste la
gestión integral de residuos sólidos.
 Analizar de manera cualitativa los residuos sólidos que se generan en la comunidad
Yanamarum.
 Observar cual es la disposición final que los moradores dan a los residuos sólidos.

4. MARCO TEÓRICO

4.1 Gestión Integral de Residuos Sólidos

Conjunto armonizado de acciones legales, institucionales, técnicas, ambientales,

económicas, financieras y socio-culturales, con participación activa y consciente de la
población para reducir, reutilizar y reciclar la mayor cantidad de residuos sólidos
técnicamente viable, desde la generación hasta disposición final, disponiendo así la mínima
cantidad posible, reduciendo los riesgos o daños a la salud y al ambiente, para garantizar la
sostenibilidad[ CITATION Bar11 \l 12298 ].

4.2 Desechos Sólidos

Definición Según la legislación del Ecuador, un residuo o desechos sólidos es: “todo sólido
no peligroso, putrescible o no putrescible, con excepción de excretas de origen humano o
animal. Se comprende en la misma definición los desperdicios, cenizas, elementos el
barrido de calles, desechos industriales, de establecimientos hospitalarios no contaminantes,
plazas y mercado, ferias populares, playas, escombros, entre otros.”

3 | I n f o r m e d e G e s ti ó n A m b i e n t a l
Según la AGENDA 21, (1992). Un desecho sólido “Comprenden todos los desechos
domésticos y los desechos no peligrosos como los desechos comerciales e institucionales,
las basuras de la calle y los escombros de la construcción”.

DURREL, Luis. (1999). “Los desechos son desperdicios o sobrantes de las actividades
humanas, de aquí que las actividades humanas son las fuentes en donde se generan los
desechos sólidos. (p.72)

4.3 Generación de Desechos Sólidos.

La generación de desechos es una consecuencia directa de cualquier tipo de actividad

desarrollada por el hombre; hace años un gran porcentaje de los desechos eran reutilizados
en muy diversos usos, pero hoy en día nos encontramos en una sociedad de consumo que
genera gran cantidad y variedad de desechos procedentes de un amplio abanico de
actividades. En los hogares, oficinas, mercados, industrias, hospitales, etc. se producen
desechos que es preciso recoger, tratar y eliminar adecuadamente.

4.4 Clasificación de los Desechos Sólidos

Según. PRIETO C. (2005). El aumento del nivel de vida demanda crecientemente

comodidades y servicios que sólo pueden obtenerse en ciudades, cada vez mayores, donde
la acumulación de recursos permite atender un número creciente de necesidades. 

 Orgánicos: Son desechos biodegradables, tanto vegetales como animales y están

representados por desechos alimentarios, jardinerías, huesos, y pueden
transformarse para su reutilización, excepto excretas humanas y/o animales.
 Inorgánicos: Constituye materia “inerte”, no son biodegradables, se utilizan como
materia prima o subproductos reciclables en diferentes industrias.

4.5 Según el Lugar en que se Genera

Según. PRIETO C. (2005). Los desechos según el lugar donde se generan, se pueden
clasificar de la siguiente manera y de acuerdo a posibilidad de recuperación.

a) Reciclables o Recuperables.

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 Son aquellos seleccionados de la basura y pueden venderse a diferentes
industrias, que utilizan como materia prima, reintegrándolos al ciclo de consumo,
como ejemplo tenemos: hueso, trapo, cartón, papel, metal, vidrio, plástico.
b) No Recuperables Nocivos.
Comprenden los desperdicios provenientes de hospitales, sanatorios, etc., pueden
ser muy peligrosos. El principal impacto negativo que pueden producir es el
visual, porque se debe usar lugares adecuados, como canteras abandonadas o
minas al aire libre y se deben recubrir con tierra y plantas para reconstruir el
paisaje. Ciencias de la tierra y medio ambiente.
c) No Recuperable Inerte
Los desechos inertes son escombros, gravas, arenas y demás materiales que no
presentan riesgo para el ambiente. Hay dos posibles tratamientos para estos
materiales: reutilizarlos como relleno en obras públicas, construcciones o
depositarlos en vertederos adecuados. Ciencias de la tierra y medio ambiente.
d) Transformables
Son aquellos susceptibles de ser transformados en productos inocuos y
aprovechables, referidos principalmente a los orgánicos: desechos alimentarios,
de parques, jardines, agrícolas e industriales de naturaleza orgánica. Ciencias de
la tierra y medio ambiente.

4.6 Clasificación por el Tipo de Manejo

Según. PRIETO C. (2005). Se puede clasificar un desecho por presentar algunas

características asociadas, desde este punto de vista se pueden definir tres grandes grupos:
a) Desecho Infeccioso.
Son desechos que por su naturaleza son inherentemente peligrosos de manejar
y/o disponer y pueden causar hasta la muerte, enfermedades; o que son
peligrosos para la salud o el ambiente cuando son manejados en forma
inapropiada; estos pueden ser, servilletas, papel higiénico de letrinas, gasas,
agujas de inyecciones.
b) Desecho Inerte.

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 Desecho estable en el tiempo, el cual no producirá efectos ambientales
apreciables al interactuar en el ambiente. No es soluble ni combustible, ni
reacciona física ni químicamente ni de ninguna otra manera, no es biodegradable,
no afecta negativamente a otras materias con las cuales entra en contacto de
forma que pueda dar lugar a contaminación del medio ambiente o perjudicar a la
salud humana. Ciencias de la tierra y medio ambiente.
e) Desecho no Peligroso
Son aquellos producidos por el generador en cualquier lugar y en desarrollo de su
actividad, que no presenta ningún riesgo para la salud humana y/o el medio
ambiente; se consideran en este grupo los desechos biodegradables, reciclables,
inertes y ordinarios o comunes. Ciencias de la tierra y medio ambiente.
f) Desechos Agropecuarios.
Se conocen como desechos agrícolas y forestales, todos aquellos que se generan
a partir de cultivos de leña o de hierba y los producidos en el desarrollo de
actividades propias de estos sectores. Composición de los desechos sólidos
urbanos.

5. MATERIALES Y METODOS
5.1 UBICACIÓN DE LA COMUNIDAD
Mapa 1. Ubicación del Lugar
Mapa 2: Ubicación del lugar

6. Pastaza
7.
8. Ecuador Pastaza
9.
10.
11.
Madre Tierra

6 | I n f o r m e d e G e s ti ó n A m b i e n t a l
 Fuente: Gallardo, J. (2020)
La ubicación de la zona de concientización es en La Comunidad Yanamarum en el km 4 ½
vía Puerto Santana el Sector Yanamarum que está ubicada en Ecuador en la provincia de
Pastaza, Cantón Mera, Parroquia Madre Tierra, a las riveras de río Pastaza, Región
amazónica del Ecuador. cuyos límites son al norte limita con la parroquia Madre Tierra , al
sur con las riveras del rio Pastaza, al este con las comunidades de Magrayacu y San Jose y
al oeste con la Parroquia Puerto Santana, Actualmente los factores que determinan el clima
que caracteriza la región amazónica, son los extensos bosques presentes en sus cuencas, los
cuales reciclan su humedad a través de la evapotranspiración y la humedad relativa
ambiental, según el Plan de desarrollo territorial del Cantón tiene una superficie
aproximada de 518 Km2 y se encuentra ubicado al oeste de la Provincia de Pastaza cuya
posición astronómica es de 78°5 de longitud occidental y a 1°30 de latitud sur. Su
temperatura fluctúa entre los 18 y 21 grados Celsius. En sus parroquias la temperatura
promedio es de 20°2 grados, con precipitaciones anuales de entre 4222,7 mm. Su promedio
anual de pluviosidad es de 7/8. La humedad es muy elevada del 80 al 90%. Tiene un relieve
pronunciado, existe una zona montañosa en el lado noroccidental. Con un rango altitudinal
que va desde los 2600 (msnm) en la Habitagua, hasta los 870 (msnm) en las riberas del Río
Pastaza [CITATION GAD15 \l 9226 ].

Mapa 3. Coordenadas de la comunidad Yanamarum.

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 Fuente: Gallardo, J. (2020)
11.1 MATERIALES

En la comunidad Yanamarum para la concientización se utilizaron diversos materiales y

equipos especializados, para garantizar que la población tenga un mejor conocimiento sobre
los residuos sólidos, para que la información obtenida sea veraz, contribuyendo a la
confiabilidad, entre los cuales tenemos:

Tabla 1. Materiales necesarios para realizar la concientización

MATERIALES CANTIDAD
Papelotes 3

Marcadores 5

Lápiz, Esferos 2

Tijeras 4

Cinta Masqui 1

Imágenes impresas 18

Cartones 30cm *20cm 8

Goma 1

Trípticos sobre Residuos 38

Solidos
Silicona 2

Fuente: Gallardo, J. (2020)

Tabla 2. Equipos necesarios para realizar la concientización

EQUIPOS CANTIDAD
GPS 1
Cámara fotográfica 2

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 Computadora 1
Fuente: Gallardo, J. (2020)

12. METODOLOGIA

Para el presente trabajo se empleó como metodología las encuestas y la capacitación

técnica sobre gestión integral de residuo sólidos para los pobladores de la comunidad
Yanamarum del cantón Mera.

 Encuestas

La encuesta nos sirve como un procedimiento para la recopilación de información mediante

la utilización de un cuestionario previamente diseñado donde las preguntas mas frecuentes
estaban enfocadas a la generación, transporte y disposición final de los residuos sólidos
(véase anexo 1), en el cual se escogió como muestra a 3 familias de la comunidad que se
encontraban en la zona más poblada.

 Capacitación técnica

La capacitación fue empleada exclusivamente para los moradores de la comunidad, una vez
sabiendo sus necesidades y en como se encontraba su gestión de residuos sólidos, con el
único objeto que puedan mejorar sus conductas y hábitos en relación a la generación,
trasporte y disposición final de los residuos sólidos. Para lo cual nos apoyamos en
papelotes, trípticos, carteles ya que en la comunidad no disponían de equipos audiovisuales
en su casa comunal.

El contenido de la capacitación se detalla a continuación:

GESTIÓN INTEGRAL DE RESIDUOS SÓLIDOS

9 | I n f o r m e d e G e s ti ó n A m b i e n t a l
Para el mayor entendimiento de los pobladores sobre estos temas se utilizó materiales
didácticos, donde ellos participaban colocando figuras que representen esa etapa de gestión
relacionados con la generación, separación y tratamiento en la fuente de origen de los
residuos, así como su recolección, transferencia y transporte, tratamiento, reciclaje y
disposición final de los residuos ( ver figura 8).

CLASIFICACIÓN DE LOS RESIDUOS

Al ser esta una comunidad pequeña y de escasos recursos solo se les explico acerca de 2
clasificaciones para que lo pongan en practica y comprendan mucho mejor sobre la
composición de los mismos.

Los residuos sólidos se clasifican según su composición en: Orgánicos y Inorgánicos

Residuos orgánicos.

Son sustancias que se pueden descomponerse en un tiempo relativamente corto. Como por

ejemplo, cáscaras de frutas, verduras, residuos de comida, hierbas, hojas y raíces;

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vegetales, madera, papeles, cartón y telas entre otros. Madera, papeles, cartón y telas entre
otros. Este tipo de residuos es depositado en un contenedor de color verde.

Residuos Inorgánicos

Son aquellos materiales y elementos que, no se descomponen fácilmente y sufren ciclos de

degradabilidad muy largos. Entre ellos están los plásticos, loza, vidrio, hojalata,
zinc, hierro, latas, desechos de construcción. Los residuos sólidos inorgánicos, son los
mayores generadores de impacto ambiental por su difícil degradación. Estos
generan problemas a la hora de su disposición por no realizarse de manera adecuada, lo que
da paso al deterioro del medio ambiente. Este tipo de residuos es depositado en
contenedores de color rojo ya que contienen materiales peligrosos.

CONSECUENCIAS DE UNA MALA GESTIÓN DE LOS RESIDUOS SÓLIDOS

La mala gestión de los residuos sólidos puede tener consecuencias, que podemos considerar
realmente serias no solo para la comunidad Yanamarum sino también para el medio
ambiente, como:
 Riesgos para la salud: en forma de enfermedades, tanto de manera directa como
indirecta. Efectos perjudiciales al medio ambiente: como el deterioro estético de
la comunidad y de los paisajes naturales, lo que puede considerarse una forma
de transformación de la naturaleza por el hombre.
 Contaminación del agua: como lixiviados o vertidos a ríos y arroyos. Esto lleva
a la eutrofización, con sus terribles consecuencias.
 Contaminación del suelo: como el abandono de terrenos o los vertidos en el suelo
como también la utilización de pesticidas para la agricultura.
 Contaminación del aire: las emisiones de humo y gases lleva a la reducción de la
calidad del aire que respiramos.

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 IMPORTANCIA DEL RECICLAJE Y REUTILIZACIÓN

En el marco de la capacitación dimos a conocer a la comunidad Yanamarum la importancia

del reciclaje como un método que puede salvar grandes cantidades de recursos
naturales tanto renovables como por ejemplo los árboles y no renovables como los
minerales o el petróleo. Los desechos orgánicos pueden ser utilizados para fabricar abono, a
utilizarse en la huerta o en el jardín, si se tiene la posibilidad.

Reducir. Hemos de tratar ser ahorrativos en el consumo de recursos tales como luz y
agua, y también en el consumo de materiales plásticos.
 Aprovecha al máximo las horas de luz durante el día; la luz solar es intensa,
saludable y gratuita.
 Gasta solamente el agua justa y necesaria en cada ocasión. No dejes nunca los
grifos abiertos cuando no sea estrictamente necesario; dúchate en lugar de bañarte y
no dejes perder el agua mientras esperas que se caliente, recógela en un cubo y
utilízala para otras cosas.
 Ahorra envases de plástico. Cuando vayas a hacer la compra lleva tu propia bolsa
y no gastes más plástico del que sea necesario.
Reutilizar. Reutilizar es dar otra oportunidad a los objetos usados. Alarga la vida útil de
los objetos. No los tires al cubo de la basura y úsalos de nuevo, con el mismo uso u otro
diferente. Sé creativo. Convierte la "basura" en cosas que puedas utilizar; por ejemplo,
puedes utilizar los botes vacíos de cacao soluble como portalápices. Sólo se necesita algo
de imaginación.

 Puedes rellenar las botellas de agua y seguir usándolas durante un tiempo.

 Puedes convertir un envase vacío en un nuevo portalápiz o incluso en una maceta.

Reciclar. Cuando no es posible reutilizar un objeto es necesario deshacerse de él. Tanto

con los objetos viejos como con la basura es muy importante separar antes de reciclar y
depositar cada tipo de residuo en su contenedor correspondiente:

VENTAJAS DEL RECICLAJE

 Se ahorra energía
 Se reducen los costos de recolección.
 Se reduce el volumen de los residuos sólidos.

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 Se conserva el ambiente y se reduce la contaminación
 Se alarga la vida útil de los sistemas de relleno sanitario.
 Hay remuneración económica en la venta de reciclables.

DISPOSICIÓN DE LOS RESIDUOS SOLIDOS

Par tratar este tema hablamos de 2 tipos de disposición final en especial tanto para residuos
ordinarios como para residuos peligrosos.

Disposición en el relleno sanitario

El relleno sanitario es un método de eliminación de los residuos sólidos que consiste en
depositarlos en el suelo, de forma esparcida y compactada. Esto se hace sobre todo con los
residuos ordinarios.

Incineración
Una incineradora de residuos es un sistema para tratar la basura, consiste en quemar estos
desechos a elevadas temperaturas, lo que consigue reducir su volumen hasta en un 90% y
su peso en un 75%. La desventaja de este sistema es que se generan cenizas, residuos
inertes y gases que pueden resultar tóxicos para las personas. Esta técnica es empleada
principalmente para residuos peligrosos que no puedan ser depositados en el relleno
sanitario.

RETROALIMENTACIÓN

Por último, dimos la oportunidad a una retroalimentación donde los pobladores de la

comunidad Yanamarum puedan dar a conocer sus inquietudes o sus opiniones acerca de la
Gestión de Residuos Sólidos en el cual muchos participaron entre ellos el vocal de la junta
de la Parroquia de Madre Tierra.

13. RESULTADOS Y DISCUSIÓN

13 | I n f o r m e d e G e s ti ó n A m b i e n t a l
La capacitación realizada en la comunidad Yanamarum en el Cantón Mera fue todo un
éxito, logrando capacitar a más de la tercera parte de toda la población de la Comunidad
que alberga a 80 habitantes de los cuales 35 personas entre ellos niños, jóvenes, adultos y
adultos mayores se dieron cita a la capacitación sobre la Gestión Integral de Residuos
Sólidos como se detalla a continuación:

Tabla 3. Asistencia a la capacitación en la comunidad Yanamaru.

Tipo de Individuo # de individuos

Niños 10
Jóvenes 11
Adultos 9
Adultos Mayores 5
TOTAL 35
Fuente: Cajilema, D. (2020)

La capacitación fue realizada en base a lo que estipula el Acuerdo Ministerial 061 en el

Capítulo VI sobre la Gestión Integral de Residuos Sólidos no peligrosos, y desechos
peligrosos y/o especiales, sirviendo como fundamento legal para tratar los distintos temas
ya mencionados anteriormente.

Se pudo evidenciar además que en la comunidad la mayor cantidad de residuos generados

son los residuos de tipo orgánico, por ello se enfatizo en temas de reutilización de la
materia orgánica como por ejemplo el compost, que es un abono lleno de nutrientes que nos
sirve para mejorar el suelo de nuestro jardín o abonar nuestras plantas, como una alternativa
más respetuosa con el medio ambiente que los fertilizantes químicos.

14. CONCLUSIONES

14 | I n f o r m e d e G e s ti ó n A m b i e n t a l
 Luego de realizado el trabajo de capacitación técnico con los habitantes, y además
de contar con la presencia del vocal de la Junta Parroquial del sector, y presidenta
de la comunidad, sobre el manejo adecuado de residuos sólidos y sensibilización
sobre la importancia ambiental y económica, se obtuvieron las conclusiones
siguientes:
 Se identificaron las áreas de contaminación por basura en el establecimiento, siendo
estos, los patios, corredores, canchas y aulas. Se verificó por medio de la técnica de
observación que la presidenta Beatriz Olaya es la persona interesada y que se
preocupa por la educación de los niños de la comunidad en cuanto a residuos
sólidos y como es su manejo.
 Los habitantes de la comunidad obtuvieron una perspectiva diferente, a través de las
charlas estudiantiles sobre la gestión integral de residuos sólidos de una manera
responsable, con ello se dio inicio al desarrollo de actitudes de valor social. Con la
capacitación sobre clasificación y reutilización de los desechos sólidos dentro de la
comunidad se observó el entusiasmo en los niños sobre el manejo de desperdicios o
la basura como destino final. Se propuso estrategias para el cuidado del medio
ambiente escolar, para que se le diera seguimiento a la formación a los habitantes de
la comunidad.

15. RECOMENDACIONES

 El vocal y presidente de la comunidad Yanamaru, junto con los docentes deben

involucrar, directamente a los estudiantes en el manejo y disposición adecuada de
los desechos sólidos dentro de la comunidad. Promover una adecuada gestión del
reciclaje para reducir la necesidad de los vertederos y la incineración. Trasmitir,
retroalimentar y orientar adecuadamente los conocimientos del reciclaje asimismo
dar prioridad a la reutilización. Contar con los recipientes adecuados para clasificar
la basura y poder continuar con las indicaciones a los alumnos para el adecuado
manejo de la misma, y así coadyuvar en la reducción de desechos sólidos.
 Hacer conciencia a los niños y habitantes del sector sobre la contaminación que a
diario se genera a causa de los desechos para tomar actitudes diferentes y positivas.
Tratar los desechos como material servible a través de la clasificación, así

15 | I n f o r m e d e G e s ti ó n A m b i e n t a l
 reutilizarlos o enviarlos a los centros de acopio adecuados que lo conviertan
nuevamente en materia prima. La presidenta de la comunidad tomo la palabra
durante la capacitación y sugirió incluir actividades relacionadas con el buen
manejo de la basura y la prevención de la contaminación desde las escuelas para que
se inicie desde la institución el hábito de depositar los desechos sólidos en el lugar
correspondiente.
 Velar para que continúen en función del Gad del cantón Mera con una mejor gestión
de limpieza para mejorar el manejo de la basura y prevenir la contaminación del
ambiente. Formar al inicio de cada año escolar la comisión de medio ambiente para
que los docentes se involucren y velen por mantener un ambiente sin contaminación
y así colaborar a disminuir este problema que a diario se vive.

16. OBSERVACIONES

En la comunidad Yanamaru surgieron distintas sugerencias durante el transcurso de la

capacitación sobre gestión de residuos sólidos, una de ellas por la intervención de la
presidenta de la comunidad Beatriz Olaya, donde enfatizo que existe preocupación en el
sector por la contaminación que se viene dando en los ríos por la minera y desperdicios que
se han llegado a observar por los mismos habitantes, aquello a generado indignación en los
habitantes, ya que los mismos hacen uso de dicho río para sus diferentes actividades y entre
ellas es el de recreación, y , últimamente ya no pueden ejercer dichas actividades porque
han presenciado la aparición de enfermedades que han afectado su salud, por tanto ante
ellos nos solicita que transmitamos el mensaje a nuestros superiores y a las debidas
autoridades para que se tomen las medidas correspondientes, sin olvidar al Gad del cantón
Mera para que tome la iniciativa del manejo adecuado de los residuos sólidos en el sector, y
como una primera medida sugieren los habitantes que se haga la entrega de los respectivos
basureros para el adecuado manejo de residuos sólidos. Es importante mencionar que tanto
el vocal como la presidenta sugieren que se sigan impartiendo capacitaciones como estas
para reforzar la educación en lo habitantes de la comunidad.

17. BILIOGRAFIA

16 | I n f o r m e d e G e s ti ó n A m b i e n t a l
Barrega. (2011). Gestión de Residuos Sólidos. Obtenido de
https://maryorym.files.wordpress.com/2011/05/marco-legal-del-manejo-de-
residuos-solidos-en-honduras.pdf

DURREL, Luis. (1999). Tratamiento De Desechos Sólidos: En el Departamento Federal

de México. Tercera edición. Editorial: McGRAW-HILL. México, p. 172.

GAIBOR, K. (2017). Propuesta Técnica Para El Cierre Del Relleno Sanitario. Obtenido
de http://dspace.unach.edu.ec/bitstream/51000/4218/1/UNACH-EC-ING-AMB-
2017-0008.pdf

Garrigues. (2003). Manual para la Gestión de los Residuos Urbanos. El consultor de los
ayuntamientos y de los juzgados. Ecoiuris. Obtenido de
http://www.infoagro.com/documentos/problematica__clasificacion_y_gestion_resid
uos_solidos_urbanos.asp

Gobierno Autónomo Descentralizado Municipal del Cantón Pastaza, 2. (01 de Abril de

2015). Plan De Desarrollo Y Ordenamiento Territorial Del Canton Pastaza.
Obtenido de https://puyo.gob.ec/wp-content/uploads/2017/10/S-PDyOT-PLAN-DE-
DESARROLLO-2015-2020.pdf

INEC. (11 de diciembre de 2015). Los ecuatorianos producen 0,57 kilogramos de residuos
sólidos diario. Obtenido de http://www.ecuadorencifras.gob.ec/los-ecuatorianos-
producen-057-kilogramos-de-residuos-solidos-diario/.

PRIETO C. (2003). “Basuras, manejo y transformación practico económico, Ecoe

ediciones Ltda, Bogota – Colombia.

18. ANEXOS

Anexo 1. Encuesta.

UNIVERSIDAD ESTATAL AMAZÓNICA

17 | I n f o r m e d e G e s ti ó n A m b i e n t a l
 FACULTAD DE CIENCIAS DE LA VIDA
ESCUELA DE INGENIERÍA AMBIENTAL

NOMBRE Y APELLIDO: ……………………………………………………………..

EDAD
SEXO: MASCULINO FEMENINO
1) ¿Qué tipo de residuos sólidos genera en su hogar?
 Papel, cartón

 Plásticos, latas, envases, vidrios

 Restos orgánicos

 Residuos tóxicos peligrosos

 Residuos inorgánicos
2) ¿Usted realiza la separación de los residuos sólidos?
 Si

 No
3) En caso de que su respuesta sea positiva ¿Qué hace usted con el cartón, plástico
reciclado?
 Reutiliza

 Quema

 Vende

 Botar al rio

4) ¿Usted que realiza con los residuos orgánicos generales en su hogar?

 Compost o abono

 Comida para sus animales

 Botar al rio

 Otros

18 | I n f o r m e d e G e s ti ó n A m b i e n t a l
 5) ¿Cómo usted realiza la recolección de los residuos sólidos?
 Fundas plásticas

 Costales

 Tachos

 Otros
6) ¿Cuál es la disposición final que usted le da a los residuos sólidos generados en
su hogar?
 Quema

 Botar al rio

 Deposita en un Contenedor

 Entierra

 Otros
7) ¿Existe algún tipo de recolección por parte del municipio en la comunidad?
 Si

 No

En caso de que su respuesta sea positiva ¿Qué días realiza la recogida de los
residuos sólidos el
recolector?.........................................................................................................................

Anexo 2. Procesos de la Capacitación

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Figura 1. Materiales Figura 2. Preparación de Papelotes.

Figura 3. Recorte de imágenes. Figura 4. Materiales didácticos.

Figura 5. Llegada a la Parroquia Madre Tierra. Figura 6. Inicio de la capacitación.

Figura 7. Interacción con los niños. Figura 8. Participación de los niños.

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Figura 9. Refrigerio. Figura 10. Intervención del Sr. Vocal.

Figura 11. Finalización de la capacitación.

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