.

Lirmi | Evaluaciones
PRUEBA DIAGNÓSTICA 2° BÁSICO LENGUAJE Y
COMUNICACIÓN 2020

Estudiante: Curso: 2º Básico Fecha:

Lee y responde las preguntas 1, 2, 3, 4 y 5 a partir del siguiente recurso:

Dámaso

Me llamo Dámaso y soy un gato que abandonó la ciudad. Allí vivía en una
bonita casa llena de lujos y comodidades. Tenía una cesta para dormir, leche
templada y la mejor comida para gatos.

Pero mis dueños me dejaban solo mucho tiempo. Y, la verdad, me aburría un

poco. Así que me fui. Ahora vivo en el campo; aquí la vida es mucho más
emocionante.

Nunca sé qué voy a comer, pero tengo muchos amigos y… ¡soy libre!

Fuente: https://drive.google.com/file/d/0BwpTs

1 ¿Hacia dónde se fue Dámaso?

A Al campo.
B A la ciudad.
C A una canasta.

Departamento Aprendizaje LIRMI ASSESSMENT. Derechos reservados. Solo fines educacionales.

.

2 ¿Por qué Dámaso quiso irse de la ciudad?

A Estaba muy solo.

B Tenía mucho frío.
C Tenía mucha hambre.

3 ¿Cómo era la vida en el campo?

A Más solitaria.
B Más aburrida.
C Más emocionante.

4 Lee y responde.

"Me llamo Dámaso y soy un gato que abandonó la ciudad"

¿Cuántas palabras tiene esta oración?

A B C

5 ¿Qué logró Dámaso al vivir en el campo?

A B C

Departamento Aprendizaje LIRMI ASSESSMENT. Derechos reservados. Solo fines educacionales.

.

Lee y responde las preguntas 6, 7, 8, 9 y 10 a partir del siguiente recurso:

Gallinita ciega

Gallinita estaba
presa en su corral
con la pata atada
en un matorral.

Gallinita cose,
cose un delantal
para su pollito,
que no sabe andar.

Gallinita llora, kikirikiká

se ha quedado ciega
de tanto llorar.

Gallinita ciega
busca en el pajar.
¿Qué se te ha perdido? Aguja y dedal.

Fuente: Gloria Fuertes en

http://librosdeprimaria80s.blogspot.cl/2010/12/gallinita-ciega-mi-libro-de-
segundo.html

Departamento Aprendizaje LIRMI ASSESSMENT. Derechos reservados. Solo fines educacionales.

.

6 ¿Cuál de las siguientes palabras del poema riman?

A Cose / pollito.
B Atada / andar.
C Corral / matorral.

7 ¿Cómo queda la gallina de tanto llorar?

A Ciega.
B Muda.
C Sorda.

8 ¿Cuál es el propósito del texto?

A Expresar los sentimientos de un pollito.

B Expresar los sentimientos de una gallinita.
C Expresar los sentimientos hacia un delantal.

9 ¿Qué está cosiendo la gallina?

A B C

Departamento Aprendizaje LIRMI ASSESSMENT. Derechos reservados. Solo fines educacionales.

.

10 Lee y responde.

"Gallinita ciega"

¿Cuántas sílabas tiene la palabra destacada?

A B C

Lee y responde las preguntas 11, 12, 13, 14 y 15 a partir del siguiente recurso:

La pastora flautista

Había una vez una joven pastora. Un día se encontró una flauta. Era una flauta
mágica que hacía bailar a todo el mundo.
Una tarde, el herrero del pueblo oyó la música de la flauta y empezó a bailar sin
poder parar. Se enfadó tanto que dijo a los vecinos que la pastora era una
bruja. Entonces, todos decidieron echar del pueblo a la joven.

Pero, antes de irse, la pastora les pidió que le dejaran tocar la flauta. Y en
cuanto la oyeron, todos se pusieron a bailar. Los vecinos se lo pasaron tan bien
que decidieron que la pastora se quedara en el pueblo con ellos.

Fuente: http://app.evaluaenlinea.com/#/creador/prueba/2654/1/2/39611

Departamento Aprendizaje LIRMI ASSESSMENT. Derechos reservados. Solo fines educacionales.

.

11 ¿Quién es el personaje principal de esta historia?

A El herrero.
B La pastora.
C Los vecinos.

12 Lee y responde.

"dijo a los vecinos que la pastora era una bruja"

¿Cuál es la primera y última letra de la palabra destacada?

A P - A.
B A - P.
C PA- RA.

13 ¿Cuál es el propósito del texto?

A Contar sobre una pastora que bailaba.

B Contar sobre una pastora que era bruja.
C Contar sobre una pastora que tocaba flauta.

14 ¿Qué hacen los habitantes del pueblo después de escuchar a la

pastora?

A Bailar y dejar que se vaya.

B Bailar y dejar que se quede.
C Bailar y pensar que es una bruja.

Departamento Aprendizaje LIRMI ASSESSMENT. Derechos reservados. Solo fines educacionales.

.

15 ¿Qué características tiene la flauta?

A Es dulce.
B Es mágica.
C Es alargada.

Lee y responde las preguntas 16, 17, 18, 19 y 20 a partir del siguiente recurso:

Adriana es un desastre

¡Despierta, Adriana que es muy tarde! Adriana, todavía medio dormida se

levantó de la cama. Éste es el peor momento del día para ella. Fue al cuarto del
baño y se duchó. ¡Qué drama! Tomó el desayuno y empezó a preparar la
mochila; tenía que meter dentro los libros, los lápices, una manzana, un trompo,
las bolitas... La mochila estaba tan llena que casi no se podía cerrar.

Por fin, Adriana salió corriendo de casa, porque era tarde para ir al colegio.
Corrió por la calle, tropezó con un farol..., se metió en todos los charcos. Se
subió al autobús y empezó a buscar el dinero. ¡Qué tragedia es sacar el dinero
de la mochila! Pensó desesperada.

Unas cuantas bolitas de colores rodaron debajo del conductor, que casi pierde
la tranquilidad. Una señora muy elegante se abrazó al cuello del conductor
gritando: ¡Ratones! ¡Está todo lleno de ratones de colores!

-¡No son ratones! son elefantes - dijo un señor y en ese momento pisó dos
bolitas que lo hicieron tambalearse peligrosamente.

-¡Todos tranquilos que aquí estoy yo! - gritó el conductor. El autobús parecía un
gallinero.

La pobre Adriana, avergonzada, procuraba recoger la mayor cantidad posible

de bolitas.

¡Por fin, llegó el paradero!

Adriana se bajó del autobús; el conductor y los pasajeros, respiraron con alivio.

Fuente: El puente, Santillana.

En https://es.scribd.com/doc/311935481/Adriana-Es-Un-Desastre

Departamento Aprendizaje LIRMI ASSESSMENT. Derechos reservados. Solo fines educacionales.

.

16 ¿Por qué Adriana es un desastre?

A Porque no se peina.
B Porque no luce bien.
C Porque es un poco torpe.

17 ¿En qué lugar se caen las bolitas de Adriana?

A En la calle.
B En su casa.
C En el autobús.

18 ¿Con qué confundió la señora a las bolitas?

A Con gatos.
B Con ratones.
C Con elefantes.

19 ¿Con qué tropezó Adriana?

A Con un farol. B Con un charco. C Con unas bolitas.

20 Lee y responde.

"¡Despierta, Adriana que es muy tarde!"

¿Cuántas palabras tienen la vocal A?

A B C

Departamento Aprendizaje LIRMI ASSESSMENT. Derechos reservados. Solo fines educacionales.

.

Lee y responde las preguntas 21, 22, 23, 24 y 25 a partir del siguiente recurso:

La liebre que tenía las orejas grandes

Érase una vez una liebre pequeñita que tenía las orejas enormes. Las otras
liebres se reían de ella: Tienes las orejas muy grandes. ¡Qué fea eres!

La pobre liebre se ponía muy triste y decía:

-Todavía tengo que crecer y espero que las orejas no me crezcan más. Pero no
sucedió lo que ella imaginaba. Creció ella y también crecieron sus orejas.

Las otras liebres le decían:

-Con esas orejas tan grandes no podrás correr y te cazarán muy pronto.

Y la liebre se ponía muy triste, porque no le había servido de nada crecer.

Pero, con sus grandes orejas, podía oír mejor que las demás liebres. Podía oír
cómo se movían los escarabajos, podía oír cómo se arrastraban las lombrices
de tierra, y hasta podía oír caer una pluma de pájaro.

Un día que todas las liebres estaban en un campo de trigo, apareció un cazador
con un perro. El cazador estaba muy lejos, pero la liebre de las orejas grandes
le oyó. Rápidamente movió sus grandes orejas, y como un molinete empezó a
girarlas. Las demás liebres, que la vieron, echaron a correr hacia el bosque y se
escondieron. El cazador no las pudo encontrar y se marchó a su casa.

Entonces todas las liebres dijeron a la de las orejas grandes:

-¡Qué suerte tener unas orejas tan grandes! ¡Verdaderamente no son tan feas!

Y desde aquel día la liebre presumió de sus grandes orejas.

Fuente: Úrsula Wölfel.

http://es.slideshare.net/suenat/la-liebre-de-las-orejas-grandes. (Adaptación)

Departamento Aprendizaje LIRMI ASSESSMENT. Derechos reservados. Solo fines educacionales.

.

21 ¿Qué problema tenía la liebre?

A No podía crecer.
B No le crecían las orejas.
C Sus orejas eran muy grandes.

22 ¿Para qué le servían las enormes orejas?

A Para correr mejor.

B Para escuchar mejor.
C Para ocultarse mejor.

23 Lee y responde.

"no le había servido de nada al crecer."

¿Cuántas sílabas tiene la palabra destacada?

A B C

24 Lee y responde.

"Podía oír cómo se movían los escarabajos."

¿Cuántas palabras hay en la oración anterior?

A B C

Departamento Aprendizaje LIRMI ASSESSMENT. Derechos reservados. Solo fines educacionales.

.

25 ¿Cómo se sentía la liebre cuando las demás se reían de sus orejas?

A Triste.
B Contenta.
C Confundida.

Lee y responde las preguntas 26, 27, 28, 29 y 30 a partir del siguiente recurso:

El gato salvaje

Es parecido al gato doméstico, pero no es idéntico. Tiene el pelaje de un color

grisáceo con rayas muy difusas. Posee una cola recia y cilíndrica, terminada en
una especie de bola negra.

Hay gatos salvajes en Asia, África y Europa. En nuestro continente vive en los
bosques o en lugares con muchos matorrales, rocas y boscaje.

Son animales muy ariscos que huyen de las personas. Caza siempre en el
suelo. Para cazar pequeños roedores, se desplaza lentamente hasta que se
halla cerca de la presa y salta sobre ella.

Fuente: https://drive.google.com/file/cuentos.

26 ¿Sobre qué entrega información el texto leído?

A Sobre el gato salvaje.

B Sobre el gato doméstico.
C Sobre pequeños roedores.

Departamento Aprendizaje LIRMI ASSESSMENT. Derechos reservados. Solo fines educacionales.

.

27 ¿De qué color es su pelaje?

A Café.
B Negro.
C Grisáceo.

28 ¿Qué forma tiene la cola del gato?

A Cilíndrica.
B Cuadrada.
C Puntiaguda.

29 ¿Dónde caza este animal?

A En el aire.
B En el suelo.
C En los árboles.

30 Lee y responde.

"En nuestro continente vive en los bosques."

¿Cuál es la primera letra y la última letra de la palabra destacada?

A E - C.
B C - E.
C CON - TE.

Departamento Aprendizaje LIRMI ASSESSMENT. Derechos reservados. Solo fines educacionales.