GUIA DE CATEDRA

DOCUMENTOS DE REFERENCIA: PT-M-DC-16

Es el instrumento que permite sistematizar de manera ordenada y lógica la planeación del proceso de enseñanza y de
aprendizaje, orientando al maestro y al estudiante en el desarrollo de las actividades académicas curriculares y extracurriculares
de la asignatura, núcleo temático, módulo, seminario o taller. La guía estructura y racionaliza el trabajo académico, en cuanto en
ella se explicitan los objetivos del curso, los contenidos mínimos y comunes por asignatura de un núcleo temático o área,
permitiendo la concreción temática semanal, las competencias a desarrollar, los logros esperados, las estrategias metodológicas,
los recursos bibliográficos y didácticos y los criterios de evaluación.
Parámetros Institucionales generales para la elaboración de la guía 1

ASPECTOS GENERALES
FACULTAD: PREGRADO
PROGRAMA: ADMINISTRACIÓN PÚBLICA TERRITORIAL
AREA: ORGANIZACIONES PUBLICAS
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: APT49 GERENCIA PUBLICA INTEGRAL
MÓDULO -SEMINARIO O MÓDULO
TALLER:
NÚMERO DE CRÉDITOS: (TAD): (TAM): (TAG): (TAI): TOTAL
4
64 8 8 112 192

PARA LOS TEIMPOS DE TRABAJO TENGA EN CUENTA LAS SIGUIENTES CONVENCIONES:

(TAD)2: Tiempo de (TAM)3:Tiempo de (TAG)4: Tiempo de (TAI)5: Tiempo de
acompañamiento acompañamiento mediado autoformación guiada. autoformación
directo. (independiente).

MODALIDAD: A DISTANCIA JORNAD DIURNA: X NOCTURNA X

1
1). Conocimiento del Proyecto Educativo Institucional. 2). Conocimiento de los objetivos, currículo y perfil profesional de la carrera . 3). Actualización y profundización permanente de los conocimientos disciplinares y complementarios por
parte del docente para el buen desarrollo profesional. 4). Actitud positiva hacía la investigación para ser practicada por él y sus estudiantes. 5). Preguntarse ¿Cómo contribuirá su guía académica de la asignatura a trabajar al desarrollo de
la misión, visión y perfil del egresado del programa?6). Aproximación a las capacidades cognitivas, habilidades, destrezas y expectativas laborales de los estudiantes. 7). Conocimiento de las diversas metodologías y estrategias para los
procesos de enseñanza y de aprendizaje en Educación Superior. 8). Actitud ética (compromiso con la misión institucional y con la formación integral de profesionales que valoren y practiquen la tolerancia, la cooperación, la solidaridad y el
respeto por el otro).9). Cultura amplia (además de los conocimientos profesionales, poseer formación interdisciplinaria para contextualizar el conocimiento en el entorno local, regional e internacional y en los espacios socio – económicos,
político o y cultural).10). Capacidad de trabajo en equipo y disponibilidad de tiempo para reuniones y trabajo conjunto en desarrollo del área y seguimiento a la actividad curricular y extracurricular propia de su asignatura.
2
Es el número de horas de trabajo académico (HTA) de un crédito académico en el que los estudiantes son acompañados por el profesor o tutor en un encuentro cara a cara (seminario, clase, taller), para el logro de los objetivos
formativos planeados en el plan de estudios.
3
Es el número de horas de trabajo académico (HTA) de un crédito académico, en que el estudiante es acompañado en Tepresencia por el profesor o tutor (vía telefónica, vídeo, tele o audio conferencia, chat, etc.)
4
Representa el número de horas de trabajo académico (HTA) de un crédito académico en el que el estudiante realiza en forma autónoma actividades diseñadas por el profesor o tutor.
5
Es el número de horas de trabajo académico (HTA) de un crédito académico que el estudiante destina en forma independiente al cumplimiento de los objetivos formativos del programa.

Versión: 02 Fecha de actualización: 29/12/2017 Pagina: 1 Código: RE-M-DC-02

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A:
HORARIO: Viernes: 6:00 a 10:00 pm.
Sábado: 8:00 am. A 12:00 SALON: CETAP: PAUJIL CAQUETA
m. Y de 2:00 a 6:00 pm.
Domingos: 8:00 am. A
12:00 m.
FECHA DE INICIACIÓN: FECHA DE TERMINACIÓN: 10 DE MAYO DE
17 DE ABRIL DE 2020
2020
NOMBRE DEL DOCENTE: ISMAEL RAMIREZ FIAGA
E-MAIL: [email protected]
No DE SESIONES POR DIECISEIS (16) de cuatro (4) horas cada/una
SEMESTRE6:

ASPECTOS ACADÉMICOS DE LA ASIGNATURA

RESUMEN ANÁLITICO DE LOS CONTENIDOS MÍNIMOS

Los estudiantes podrán establecer los fundamentos sobre los cuales se ha construido y evolucionado el
estudio de la gerencia publica integral, el cual está contenido en cuatro unidades desarrolladas así: La primer unidad
nos transporta al estudio de la política, el gobierno y la gerencia, destacando la racionalidad de la acción política, del
gobierno y la gerencia; igualmente nos ubica en la relación entre el neoliberalismo y la gerencia publica terminando con
la filosofía y alcances de la Ley 909 de 2004. La unidad dos, nos ubica en el estudio del entorno de la gerencia publica
integral, haciendo énfasis en el estudio la globalización, sus argumentos a favor y en contra, pasando por el
posmodernismo y termina con el neoliberalismo y las tecnologías y las comunicaciones. La unidad tres nos señala en
el estudio de los medios de información y comunicación que incluye temas como el sistema de desarrollo
administrativo, los planes de desarrollo sectorial, armonización delos sistemas MECI Y Gestión de la calidad y la
unidad cuatro señala las habilidades para la gerencia, destacando el estudio de las características de los sistemas
vivos, la tridimensionalidad del trabajo, la confianza viga maestra de la organización del futuro y el proceso lógico para
el abordaje de los conflictos.
6
Hora de trabajo Académico (HTA): 60 minutos para todas las jornadas y metodologías usadas en el programa.

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.
JUSTIFICACIÓN GENERAL DE LA ASIGNATURA

Es de vital importancia conocer y reconocer la existencia de herramientas para el estudio de la gerencia publica, sus normativas y estrategias
institucionales, pues de los mismos, ha derivado la suerte social, económica, cultural, de las comunidades que conviven en
el País, y si hay algo en lo que está la sociedad involucrada es la misma realidad y evolución de la administración
del Estado.

Como institución educativa que desarrolla programas bajo la modalidad a distancia, la ESAP presenta este módulo a sus
estudiantes y tutores para que de una manera coordinada, armónica y creativa lo utilice en su interacción
académica hacia el logro de los objetivos de formación del Programa, y para que de forma constructiva realicen
sus aportes para el mejoramiento de los mismos.

El estudio de la gerencia publica integral, es de vital importancia para el administrador de lo público contemporáneo, Puesto que
lo ubica en la realidad precedente y lo prepara para asumir un rol dentro del contexto social y estatal. El desarrollo del
profesional en Administración Pública territorial, hoy por hoy, requiere una visión integral para que éste pueda generar
espacios de análisis y discusión aterrizados y fundamentados para verificar situaciones presentes y futuras.

Finalmente es importante resaltar que el módulo Gerencia publica Integral 1, constan de un nutrido contenido
temático de tipo Político, administrativo y Gerencial, pues los futuros administradores públicos deben adquirir
habilidades y destrezas que los hagan competentes en su desempeño en las diferentes entidades u organizaciones
donde presten sus valiosos servicios, y en el mejor de los casos si el desempeño es en altos cargos, la toma
de decisiones fundamentada y argumentada será de gran utilidad tanto a la entidad como a la institucionalidad que
represente del Estado.

OBJETIVOS
1. GENERAL.

Elaborar un marco general para el análisis de la gerencia publica Integral, a partir de conceptos teóricos relacionados
con lo público y mediante el establecimiento de contextos socio-temporales generales para ahondar en su comprensión

Versión: 02 Fecha de actualización: 29/12/2017 Pagina: 3 Código: RE-M-DC-02

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y análisis de diferentes elementos, aspectos y componentes de la situación de las estrategias gerenciales de lo público,
así como la interrelación que en ellos se establece y que dan paso a la conformación de un todo denominado
“Gerencia Publica Integral”, con el fin de producir análisis y posturas críticas acerca de las diversas problemáticas
planteadas en el desarrollo del curso

2. ESPECIFICOS: (Dan respuesta al cumplimiento de cada sesión o unidad a desarrollar en la asignatura, módulo,
seminario o taller

 Delimitar conceptualmente los elementos teóricos que sirven de marco general para el análisis de la administración
y gerencia pública contemporánea e identificar el desarrollo de diferentes conceptos como lo público, poder público,
gerencia publica, neoliberalismo y sistemas vivos, entre otros, a partir de diversos autores.
 Contextualizar los diferentes ámbitos en que dichos conceptos pueden ser aplicados y analizados a partir del
estudio de la gerencia publica integral.
 Analizar el comportamiento de las variables, la correlación de los actores sociales y la influencia de factores
externos e internos que hacen parte del correlato de la gerencia publica integral y su fundamento normativo.

LOGROS ESPERADOS

 Capacidad para delimitar conceptualmente los elementos teóricos que sirven de marco general para el
análisis del estudio de la gerencia publica integral contemporánea e identificar el desarrollo de diferentes
conceptos como lo público, gerencia pública, sistemas integrales, MECI y sistema de calidad en la gerencia
publica, entre otros, a partir de diversos autores.
 Capacidad para contextualizar los diferentes ámbitos en que dichos conceptos pueden ser aplicados y
analizados a partir del estudio de la gerencia publica integral.
 Capacidad para analizar el comportamiento de las variables, la correlación de los actores sociales y la
influencia de factores externos e internos que hacen parte del correlato de Gerencia publica integral.

Versión: 02 Fecha de actualización: 29/12/2017 Pagina: 4 Código: RE-M-DC-02

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CONTENIDO TEMATICO
NÚMERO DE SESIONES POR UNIDAD 4
DESARROLLO TEMÁTICO (construcción secuencial, lógica y pertinente de los contenidos de la asignatura, seminario o módulo,
independiente de quien la oriente)
xx

LA GERENCIA PÚBLICA CONCEPTOS Y DESARROLLOS

UNIDAD I Presentación
Abril 17 de 2020. 6 PM A 10 PM Introducción
Objetivos Generales y Específicos
Ideas Claves
Mapa Conceptual —
LA POLITICA EL GOBIERNO Y LA GERENCIA
1. La racionalidad de la acción política

UNIDAD I
Abril 18 de 2020. 8 am a 12 m 2. La racionalidad del gobierno.

3. La racionalidad de la Gerencia.

UNIDAD I 4. Neoliberalismo y Gerencia pública.

Abril 18 de 2020. 2 pm a 6 pm 5. Gerencia publica en Colombia

UNIDAD I 1. La Ley 904 de 2204

Abril 19 de 2020. 8 am a 12 m 2. Evaluación Individual y Taller

UNIDAD II EL ENTORNO DE LA GERENCIA PUBLICA INTEGRAL

1. La Globalización
Abril 24 de 2020. 6 PM A 10 PM

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UNIDAD II 2. Argumentos a favor y en contra de la globalización

3. Una consideración Necesaria
Abril 25 de 2020. 8 am a 12 m

UNIDAD II
4. Hacia una globalización alternativa
Abril 25 de 2020. 2 pm 6 p m 5. Postmodernismo
6. neoliberalismo

UNIDAD II
Tecnologías de información y comunicaciones
Abril 26 de 2020. 8 am a 12 m 1. Las TICS en Colombia

MEDIOA PARA EL EJERCICIO DE LA GERENCIA

UNIUDAD III 1. Sistema de desarrollo administrativo
2. Las Políticas del sistema

Mayo 1 de 2020. 6 pm 10 p m

UNIUDAD III 3. La estructura del sistema

Mayo 2 de 2020. 8 am a 12 m 4. Reformas y supresión de trámites y procedimientos.

5. Moralización de la administración publica

UNIDAD III 6. Democratización de la Administración publica

Versión: 02 Fecha de actualización: 29/12/2017 Pagina: 6 Código: RE-M-DC-02

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Mayo 2 de 2020. 2 pm 6 p m
LOS PLANES DE DESARROLLO SECTORIAL
1. Capacitación y competencias laborales
2. Obstáculos y limitaciones.
Mayo 3 de 2020. 8 AM 12 M 3. Armonización de los sistemas MECI y Gestión de la
calidad

UNIUDAD IV HABILIDADES PARA LA GERENCIA

Mayo 8 de 2020. 6 pm 10 p m 1. Características de los Sistemas Vivos

2. Conflicto y la forma de resolverlo más allá del bien y
del mal

UNIDAD IV
1. La tridimensionalidad del trabajo
Mayo 9 de 2020. 8 AM 12 2. El nuevo perfil de autoridad. El Coach Gerente
3. Los parámetros de la nueva organización

Mayo 9 de 2020. 2 pm 6 p m 4. La Confianza, viga maestra de la Organización del

futuro
5. La confianza como requerimiento funcional de los
sistemas sociales

UNIDAD IV

Mayo 10 de 2020. 08 am. a 12m 6. La información y el Conocimiento

7. Los valores compartidos

Versión: 02 Fecha de actualización: 29/12/2017 Pagina: 7 Código: RE-M-DC-02

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8. Efectos sistémicos de la ruptura de la Confianza

2.OBJETIVOS
ESPECÍFICOS:  Delimitar conceptualmente los elementos teóricos que sirven de marco general para
el análisis de la administración y gerencia pública contemporánea e identificar el
desarrollo de diferentes conceptos como lo público, poder público, gerencia publica,
neoliberalismo y sistemas vivos, entre otros, a partir de diversos autores.
 Contextualizar los diferentes ámbitos en que dichos conceptos pueden ser aplicados
y analizados a partir del estudio de la gerencia publica integral.
 Analizar el comportamiento de las variables, la correlación de los actores sociales y la
influencia de factores externos e internos que hacen parte del correlato de la gerencia
publica integral y su fundamento normativo.

COMPETENCIAS QUE SE
ESPERAN DESARROLLAR En directa correspondencia con los objetivos con los estudiantes enfatizar en lo que se
(además de saber hacer en pretende alcanzar a través del proceso de enseñanza y de aprendizaje logrando
contexto, implica saber desarrollar competencias fundamentales para el manejo puntual de conocimientos de la
entender disciplina para la aplicación de conocimientos básicos en la temática abordada y la
adquisición de habilidades analíticas, reflexivas y críticas en la elaboración de
documentos y mapas conceptuales. En este sentido:

Cognitivas:
Del pensamiento: A través de ella el estudiante estará en capacidad de comprender la
realidad social que lo rodea, como el de anticiparse a los hechos y dar las soluciones
planteadas en un momento determinado. Por ello debe analizar y visualizar las
consecuencias de las actuaciones presentes con el ánimo que pueda tomar una decisión
acertada en las diferentes situaciones y que le corresponda intervenir.

Versión: 02 Fecha de actualización: 29/12/2017 Pagina: 8 Código: RE-M-DC-02

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Comunicativas: Es de suma importancia el poder brindarle al estudiante la capacidad de

entendimiento a fin de que pueda comprender el lenguaje que concierne a la materia,
llevándolo al campo de las relaciones de la sociedad, y que pueda por lo tanto actuar con
idoneidad, lo que le posibilitará ocupar un espacio destacado en la comunidad y un
augurio de éxito en su ejercicio profesional.

Axiológicas: Se le da al estudiante la ponderación necesaria en su competencia estética

asumida como la armonía y el equilibrio, a fin de que pueda valorar la experiencia en el
aspecto socio económico y cultural que rodea su contexto. Por lo tanto, se le forma en
los respectivos valores frente a la dignidad humana, la solidaridad y el sentido de
pertenencia, como también el de conciencia social que le desarrolla el conocimiento de la
gestión de las organizaciones públicas
ESTRATEGIAS 1. Presentación magistral de conceptos generales. (Tiempo de acompañamiento
METODOLOGICAS DE directo)
ENSEÑANZA 2. Entrega Material de apoyo (estudio de casos – bibliografía) - (Tiempo de
acompañamiento directo)
3. Conformación grupos discusión de temáticas - (Tiempo de acompañamiento
directo)
4. Talleres grupales con acompañamiento directo - (Tiempo de acompañamiento
directo)
5. Designación de temas de investigación para presentar exposición. (Tiempo de
acompañamiento directo).
6. Apoyo y orientación a los grupos conformados para presentar exposición de temas
planteados – (Tiempo de autoformación guiada).
7. Elaboración de ensayos - mapas conceptuales - cuadros sinópticos. (Tiempo de
acompañamiento directo).
METODOLOGÍAS DE 1. Consulta y lectura de bibliografía complementaria - Tiempo de autoformación
APRENDIZAJE (independiente).
2. Lecturas críticas de investigación y exposición reflexiva de manera individual o por
grupos sobre los temas propuestos - Tiempo de autoformación (independiente).

Versión: 02 Fecha de actualización: 29/12/2017 Pagina: 9 Código: RE-M-DC-02

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3. Elaboración de ensayos - mapas conceptuales - cuadros sinópticos Tiempo de

autoformación (independiente).
4. Conformación autónoma de grupos de estudio - Tiempo de autoformación
(independiente).
5. Preparación y desarrollo de las exposiciones sobre temas investigados
RECURSOS DIDÁCTICOS 1. Módulo para consulta
2. Bibliografía sugerida
3. Ayudas audiovisuales
4. Tablero.
5. Material de apoyo audiovisual (videos, audios y documentales).
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN CRITERIO PORCENTAJE
Control de lectura. Participación talleres,
Nota 1 elaboración de ensayos - mapas 35%
conceptuales - cuadros sinópticos.
Presentación de los temas en exposición,
conocimiento del tema, expresión oral. etc
Nota 2 35%
Trabajo escrito
Quiz
Nota Final Examen escrito u oral 30%
BIBLIOGRAFÍA Modulo:
(Seleccionada . Perry, Anderson, los orígenes de la postmodernidad. Anograma. Madrid, 2000. ISGN
cuidadosamente y 84-339-0591-0
contextualizada y . j.Baudrillard, JHabermas,E Said y otros, la postmodernidad Kairos.2000
actualizada al máximo para . SENGE PETER. LA QUINTA DISCIPLINA. Editorial Granica. Barcelona 1.995
lograr los objetivos del
tema, las competencias
previstas y los logros
esperados).

Versión: 02 Fecha de actualización: 29/12/2017 Pagina: 10 Código: RE-M-DC-02

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FIRMA DEL PROFESOR: FECHA DE ELABORACIÓN: 14 de abril de 2020

Vo. Bo: Coordinador de Núcleo Observaciones:

Versión: 02 Fecha de actualización: 29/12/2017 Pagina: 11 Código: RE-M-DC-02