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    Cuadro Comparativo Entre La Teoría Del Desarrollo Cognoscitivo de Piaget y Vigostki

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    Valentina Galende
    El cuadro comparativo resume las principales diferencias entre las teorías del desarrollo cognitivo de Piaget y Vygotsky. Mientras que Piaget enfatiza la interacción del niño con el medio físico y ve el desarrollo como un proceso individual, Vygotsky destaca la importancia de la interacción social y entiende el desarrollo como un proceso social. Además, Vygotsky ve el aprendizaje como el motor del desarrollo, mientras que para Piaget el aprendizaje está subordinado al desarrollo.

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    Cuadro Comparativo Entre La Teoría Del Desarrollo Cognoscitivo de Piaget y Vigostki

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    Valentina Galende
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    El cuadro comparativo resume las principales diferencias entre las teorías del desarrollo cognitivo de Piaget y Vygotsky. Mientras que Piaget enfatiza la interacción del niño con el medio físico y ve el desarrollo como un proceso individual, Vygotsky destaca la importancia de la interacción social y entiende el desarrollo como un proceso social. Además, Vygotsky ve el aprendizaje como el motor del desarrollo, mientras que para Piaget el aprendizaje está subordinado al desarrollo.

    Título original

    CUADRO COMPARATIVO ENTRE LA TEORÍA DEL DESARROLLO COGNOSCITIVO DE PIAGET Y VIGOSTKI

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    El cuadro comparativo resume las principales diferencias entre las teorías del desarrollo cognitivo de Piaget y Vygotsky. Mientras que Piaget enfatiza la interacción del niño con el medio físico y ve el desarrollo como un proceso individual, Vygotsky destaca la importancia de la interacción social y entiende el desarrollo como un proceso social. Además, Vygotsky ve el aprendizaje como el motor del desarrollo, mientras que para Piaget el aprendizaje está subordinado al desarrollo.

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    CUADRO COMPARATIVO ENTRE LA TEORÍA DEL DESARROLLO

    COGNOSCITIVO DE PIAGET Y VYGOSTKI

    PIAGET VYGOTSKI

    1. Piaget otorga más atención a 1. Vygotsky destaca la


    la interacción del niño con el importancia de la interacción
    medio físico social.
    2. Para Piaget la inteligencia 2. Para Vygotsky estas raíces
    tiene raíces biológicas son sociales.
    (tendencia de los seres vivos 3. Vygotsky se refiere a un
    en la adaptación al entorno; desarrollo que no es posible
    biológicas no significa sin la ayuda del adulto.
    predeterminadas) 4. Vygotsky la entiende como un
    3. El desarrollo al que se refiere proceso social (interpersonal).
    Piaget es un desarrollo 5. Vygotsky de lo social a lo
    natural, espontáneo (a partir individual.
    de la interacción persona- 6. Para Vygotsky el desarrollo
    medio) toma forma a través de la
    4. Piaget entiende el desarrollo interacción social.
    como un proceso interno e 7. Vygotsky suscribe una visión
    individual. del desarrollo más discontinua
    5. Para Piaget el avance y multidireccional.
    cognitivo va de lo individual a 8. para Vygotsky el aprendizaje
    lo social. es el motor del desarrollo,
    6. Para Piaget la interacción entendiendo que entre
    social favorece el desarrollo aprendizaje y desarrollo existe
    cognitivo. una relación bidireccional y de
    7. Piaget presenta una visión del influencia recíproca.
    desarrollo más lineal y 9. Vygotsky entiende el
    unidireccional. desarrollo como un proceso
    8. Según Piaget el aprendizaje que no tiene una meta tan
    está subordinado al desarrollo. definida o unos límites
    9. Piaget sitúa el fin del temporales concretos.
    desarrollo cognitivo en la
    adolescencia.
    CONCLUSION
    Los métodos y orientaciones de la enseñanza han sido fuertemente
    influenciados por las teorías de Piaget y Vygotsky. Ambos autores han
    contribuido al campo de la educación y la psicología, ofreciendo explicaciones
    sobre cómo ocurre el aprendizaje y el desarrollo cognitivo en edades
    tempranas.
    Piaget y Vygotsky pueden diferir en algunos aspectos de sus propuestas
    teóricas, pero ambos ofrecen a los maestros y educadores buenas
    recomendaciones sobre cómo maximizar el proceso de aprendizaje en la
    infancia y la adolescencia. A pesar de que Piaget y Vygotsky suelen ser
    presentados como rivales, ambas teorías han sido de gran utilidad para los
    campos de la psicología y la educación. Esto viene a demostrar la complejidad
    del desarrollo cognitivo de los seres humanos.

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