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    ERICK EDSON FEIJOO DOMINGUEZ
    Este documento presenta una evaluación para identificar si un estudiante ha desarrollado un hábito de estudio efectivo. La evaluación contiene preguntas sobre la planificación del tiempo de estudio, el lugar de estudio, los métodos de estudio, las técnicas de estudio y la actitud hacia el estudio. El estudiante debe responder sí, no o a veces a cada pregunta para determinar sus fortalezas y áreas de mejora en relación con el desarrollo de un hábito de estudio sólido.

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    Este documento presenta una evaluación para identificar si un estudiante ha desarrollado un hábito de estudio efectivo. La evaluación contiene preguntas sobre la planificación del tiempo de estudio, el lugar de estudio, los métodos de estudio, las técnicas de estudio y la actitud hacia el estudio. El estudiante debe responder sí, no o a veces a cada pregunta para determinar sus fortalezas y áreas de mejora en relación con el desarrollo de un hábito de estudio sólido.

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    Este documento presenta una evaluación para identificar si un estudiante ha desarrollado un hábito de estudio efectivo. La evaluación contiene preguntas sobre la planificación del tiempo de estudio, el lugar de estudio, los métodos de estudio, las técnicas de estudio y la actitud hacia el estudio. El estudiante debe responder sí, no o a veces a cada pregunta para determinar sus fortalezas y áreas de mejora en relación con el desarrollo de un hábito de estudio sólido.

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    ACTIVIDAD

    Lea y analice las preguntas. Luego, desarrolle la evaluación


    para que identifique si ha desarrollado un hábito de estudio.
    Nº P L A N I F I C A C I Ó N SI NO AV
    1. ¿Tienes un horario establecido para reposar, para tomar tu
    tiempo libre, para tus actividades en familia, etc.?
    2. ¿Has programado el tiempo que dedicas al estudio diariamente?
    3. ¿Divides el tiempo entre las asignaturas a estudiar, ejercicios,
    cuadernillos o pruebas de evaluación?
    4. ¿Tienes programado (distribuido el tiempo) el repaso de temas
    desarrollados en clase?
    5. ¿Incluyes períodos de descanso en tu plan de estudio?
    Total
    LUGAR SI NO AV
    6. ¿Tienes un lugar fijo para estudiar?
    7. ¿Estudias en un sitio alejado de ruidos (autos, televisión, radio,
    teléfonos, impresoras, fotocopiadoras, etc.)?
    8. ¿Hay suficiente espacio en tu mesa de estudio?
    9. ¿La mesa de estudio está ordenada?
    10 ¿La mesa está sin objetos que te puedan distraer?
    .
    11 ¿Hay luz suficiente para estudiar sin forzar la vista?
    .
    12 ¿Cuándo estudias tienes a mano (sin levantarte) todo lo que vas
    . a necesitar?
    Total
    MÉTODO SI NO AV
    13 ¿Cuándo te sientas a estudiar te pones rápidamente a
    . estudiar?
    14 ¿Estudias intensamente?
    .
    15 ¿Al estudiar, formulas preguntas a las que intentas
    . responder?
    16 ¿Miras previamente la organización del libro, y la manera del autor
    . de presentar los conceptos, antes de estudiarlo a fondo?
    17 ¿Lees previamente la lección antes de estudiarla a fondo?
    .
    18 ¿Consultas el diccionario cuando dudas del significado, la
    . ortografía o la pronunciación de una palabra?
    19 ¿Al estudiar, intentas resumir mentalmente?
    .
    20 ¿Utilizas alguna técnica (esquemas, resúmenes, mapas
    . conceptuales, etc.) para estudiar cada tema?
    Total
    TÉCNICAS SI NO AV
    21 ¿Empleas algún procedimiento eficaz para recordar datos,
    . nombres, fechas, etc.?
    22 ¿Después de aprenderlas, repasas las lecciones?
    .
    23 ¿Tratas de relacionar lo aprendido en una asignatura con lo de
    . otras?
    24 ¿Tomas apuntes de las explicaciones de los profesores/tutores?
    .
    25 ¿Anotas o señalas las palabras difíciles, las tareas especiales, lo
    . que no entiendes bien, etc.?
    26 ¿Revisas y completas los apuntes?
    .
    27 ¿Subrayas el vocabulario y los datos importantes?
    .
    28 ¿Escribes los datos difíciles de recordar?
    .
    29 ¿En tus anotaciones, incluyes la materia del libro y los
    . apuntes de las tutorías?
    30 ¿Cuándo una lección es difícil para ti, procuras organizarla
    . mediante esquemas o guiones?
    31 ¿Cuándo lees, destacas las ideas principales?
    .
    32 Empleas el menor número posible de palabras al hacer un
    . esquema, resumen, cuadro sinóptico, etc.?
    Total
    ACTITUD SI NO AV
    33 ¿Llevas el estudio y los entrenamientos al día?
    .
    34 ¿Al estudiar, te señalas una tarea y la terminas?
    .
    35 ¿Utilizas diversos medios de comunicación con los profesores?
    .
    36 ¿Preguntas sobre tus dudas en las tutorías?
    .
    37 ¿Has empezado a estudiar día a día?
    .
    38 Estudiar significa haber revisado y/o haber ejercitado
    . previamente lo que se va a aprender?
    39 ¿Realizas los trabajos y ejercicios recomendados?
    .
    40 ¿Conoces los criterios y orientaciones de evaluación de las
    . asignaturas que has empezado a estudiar?
    41 ¿Consideras importante estudiar en la víspera de los exámenes?
    .
    42 ¿Sabes cuánto tiempo de estudio planificado tienes antes del
    . examen?
    Total

    Resultado:

    Planificación Lugar Método Técnicas Actitud


    SI
    NO
    AV

    ”Nunca consideres el estudio como una obligación,


    sino como una oportunidad para penetrar en el bello
    y maravilloso mundo del saber”
    ALBERT EINSTEIN

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